河北村争创“五好”党员工作总结

在镇党委政府的领导下，河北村党支部坚持以党的十七大精神为指针，努力实践“三个代表”，按照关于争创“五好党员”的要求，开展了争创“五好党员”的活动。现将活动开展情况总结如下：

一、加强了对活动的组织领导，确保了争创活动的深入开展。为确保评选活动的深入开展，村党支部加强了对活动的组织领导，成立了争创五好党员领导小组。由村党支部书记郭永江任组长，两委干部为成员。下设办公室，由组织委员李秀云同志兼任办公室主任。根据村党支部安排，制定了切实可行的实施方案。按照活动方案实施，分解目标任务，落实工作责任，严格量化考核。在实施过程中，注重抓典型，及时宣传先进经验和事迹，形成了争创氛围；注重督导检查，确保实际效果，防止了形式主义。

二、加大宣传，广泛发动，确保了活动深入开展。以不断增强党员的执行力、创造力、凝聚力，把党员队伍建设成为农村实用技术知识技能先掌握、 带头建设新农村的先进群体，使广大党员成为干事创业的先锋旗帜为目标，充分发挥党员在建设新农村中的先锋模范作用。

三、活动开展中，采取量化考核的方式，对评选人员进行了严格考核。

积极营造良好的分为，按照"五好"党员考核细则，结合实际对参加评选人员进行了严格考核。

五好党员考核办法：

1、考核评分。按照“五好党员”内容分五项，政治素质好20分，带头致富好20分，文明守法好20分，维护自治好20分，群众反映好20分，总分100分，根据每个月的考核情况进行评分评定。

2、否决项。凡在计划生育、社会稳定、信访、党风廉政等方面，出现重大问题，造成重大损失和影响的，实行一票否决。

4、等次划分。根据综合得分结果，将党员划分为“五好党员、合格党员、落后党员”三个等次。综合得分在85分（含85分）以上且无否决项的，为“五好党员”；综合得分在85分至60分（含60分）的且无否决项的，为“合格党员”；综合得分在60分以下或出现一项否决项的为“落后党员”。对落后党员将按照村党支部党建工作制度有关规定给予相应处理。

四、考核结果：

按照争创五好党员的实施方案，我村最终评选出五名五好党员，郭永江、郭永利、于仕孝、郑兴、宋娅红五名同志。

河北村党支部

二〇20xx年x月x日

第二篇：百川纸业争创“五好党员”和“五好党员示范岗”活动总结

百川纸业党总支党务工作评价

在矿党委的领导下，百川纸业党总支坚持以党的十七大精神为指针，努力实践“三个代表”，按照矿关于争创“五好党员”和“五好党员示范岗”的要求，同时结合企业的生产经营活动，在全公司开展了争创“五好党员”和“五好党员示范岗”的活动。现将活动开展情况汇报如下：

一、加强了对活动的组织领导，确保了争创活动的深入开展。为确保评选活动的深入开展，公司加强了对活动的组织领导，成立了五好党员、示范岗领导小组。由党总支书记赵文平任组长，各党小组组长为成员。下设办公室，由王沛丰同志兼任办公室主任。根据矿党委安排，制定了切实可行的实施方案。按照活动方案实施，分解目标任务，落实工作责任，严格量化考核。在实施过程中，注重抓典型，及时宣传先进经验和事迹，形成了争创氛围；注重督导检查，确保实际效果，防止了形式主义。

二、加大宣传，广泛发动，确保了活动深入开展。以不断增强党员的执行力、创造力、凝聚力，把党员队伍建设成为业务知识技能先掌握、企业改革创新先带头、岗位工作规范先做到、急难险重任务先行动的先进群体，使广大党员成为干事创业的先锋旗帜为目标，充分发挥党员在企业中的先

锋模范作用，积极营造良好的企业文化，促进企业的生产经营。

三、活动开展中，公司采取量化考核的方式，对评选单位进行了严格考核。

积极营造良好的企业文化，促进企业的生产经营，对照矿党委"五好"党员、党员示范岗考核细则，结合百川纸业实际对参加评选单位进行了严格考核。

党员示范岗坚持以下原则：

1、形象面貌好

党员示范岗党员在工作岗位上以身作则，尽职尽责，不做任何有损企业形象的事情。以良好的工作作风和完美的形象面貌在工作中起模范先锋作用。

2、作用发挥好

评选的单位，各党员必须以身作则起到了良好的模范示范作用。在党员的示范作用带领下，各岗位及人员以示范岗的标准严格要求自已，努力做好自已的工作，使公司整个生产经营工作有较大进展。

3、节约增效好

以节约增效为目标，通过节约增效手段的运用，不仅为公司创造可观的经济利益，更重要的能形成节约增效的良好风气。

4、树立良好的服务思想，保障正常生产。

牢固树立“工作岗位就是服务岗位”的思想，将企业利益放在第一位，牢固树立“服务于一线、服务于生产”的理念，全力确保各生产车间的正常运行。

5、加强学习，提高业务能力，起模范带头作用

通过不断加强学习，转变作风，以具有较高的业务素质和操作技能，能够带领身边的同志以较高的工作热情、良好的精神状态投入到工作、生活中去，充分体现了党员的先锋模范作用，为群众做出表率,为各工作岗位起到模范带头作用。

五好党员考核办法：

1、考核评分。按照“五好党员”内容分五项，政治素质好20分，工作业绩好30分，服务群众好15分，履行义务好20分，思想作风好15分，总分100分，根据每个月的考核情况进行评分评定。

2、考核方法。采取 “一表、一簿、一手册” 与综合检查表彰相结合的方法。①“一表”，即基层单位争做“五好党员”活动月度考核公布表。由各党总支、支部每月对所属党员各方面情况进行考核评分，同时组织本支部党员每月一次对支部书记考核评分，两项内容同时载入月度考核公布表，实行一月一公布。②“一簿”，即争做“五好党员”活动记录簿。各党总支、支部及其各党小组将活动情况、支部考核情况，载入记录簿并妥善保管。③“一手册”，即争做

“五好党员”活动党员手册。党员每人一册，主要记录有关的考核内容、总支、支部每季度对每个党员的评价意见以及每个党员的综合得分情况。

3、否决项。凡在安全生产、计划生育、社会稳定、信访、党风廉政等方面，出现重大问题，造成重大损失和影响的，实行一票否决。

4、等次划分。根据综合得分结果，将党员划分为“五好党员、合格党员、落后党员”三个等次。综合得分在85分（含85分）以上且无否决项的，为“五好党员”；综合得分在85分至60分（含60分）的且无否决项的，为“合格党员”；综合得分在60分以下或出现一项否决项的为“落后党员”。对落后党员将按照矿党建工作制度有关规定给予相应处理。同时每出现一人次扣所在支部“四好班子”年度考核平均得分3分。

四、考核结果：

百川纸业根据党务活动各项要求，自我评价总体得分99分。

二〇20xx年x月x日

第三篇：金华小学党员争创“党员示范岗”活动总结

金华小学党员争创“党员示范岗”活动总结

发挥先锋模范作用 提高群体战斗力

金华小学20xx年级组 我们20xx年级组组共有17成员，其中党员有9名，占47.4%；其中教学骨干7名。一年来，20xx年级教研组在学校党支部、校长室的领导下，以“办人们心目中理想的学校，让每一个学生都得到理想的发展，让每一个家庭都获得成功的喜悦。”的办学理念为指导，充分发挥教研组中党员教师的先锋模范作用，着力打造高素质的教师队伍，促进学生生动活泼健康发展，开展了一系列行之有效的工作，取得了骄人的成绩。

一、多种途径，打造优秀教师群体。

教师素质的高低是教育教学质量好坏的直接决定因素之一。我校的教师本身都是来自于各个学校的优秀骨干教师，在新的环境、新的集体中，为了使他们能够更好地发挥各自的才干和特长，我们致力于打造一支优秀的教师队伍，促进教师在更高的平台上得到更好的发展。

1、 建章立制，规范教师的教学行为。首先，我们对全体教师进行职业道德规范教育活动，在次基础上开展教师职业道德大讨论，制定出教师“十要十不”道德规范要求，规范教师的言行，树立良好的华校教师形象。其次，根据学科教育的特点我们从教

材研究、备课、上课、作业布置和批改等方面提出要求，组织教师学习和讨论，形成制度，并落实到日常的教学管理工作中去，以此来规范教师的教学行为，促进课堂教学效率的提高。 2、加强教育教学理论学习，树立正确的教育教学观。教育理念，教学观念决定素质教育的成败。为此我们积极组织教师学习新课程理论，开展教育观、教学观、学生观、质量观的讨论，在教师心目中树立起为学生的终身发展服务的观念。

3、传、帮、带促进教师迅速成长。一是充分发挥教研组内党员骨干教师的作用，开展一对一的党员联系群众活动，在思想、业务等方面给予教师帮助和指导；二是发挥骨干教师的作用，开展师徒结对活动，着重在业务上对教师进行看得见、摸得着的帮助和指导，以提高教师处理教材、驾御课堂的能力，促进教师业务水平的快速提高。

4、积极开展教科研活动，探索高效的课堂教学途径。一是教研活动制度化，通过每周一次的学科教研会围绕教学中的疑点、难点、热点问题展开研讨，帮助教师解决教学中的困惑，探索有效的教学方法，促进教师掌握教育教学规律，提高教育理论水平，并以此知道课堂教学，提高课堂教学效益。

二、多个维度，服务于学生的发展。

促进学生发展，为学生的终身学习服务，这是新课程的基本理念之一，教学质量的好坏再不是简单地看某一学科的考试成绩。

为此，我们从以下几个方面着手，促使每一个学生在学习上都能得到理想的发展。

1、课堂教学——人人都获得必须的教学。要求教师从教学实际出发，制定出切实可行的教学预案，在课堂教学中采用多样化的学习方式夯实基础、形成技能技巧、促进学生思维发展、培养创新意识和思维能力、形成良好的学习习惯、培养积极向上的情感。

2、活动课程——让每一位学生在数学学习上都能得到充分的发展。为了满足不同层次学生在学习上的需求，我们通过活动课程来调节，一是开设兴趣班，加大对部分学生思维训练的力度，使他们在学习上得到充分的发展；二是对在学习上暂时较为困难的学生开设基础班，集中时间为他们查漏补缺，促进他们较好地掌握必要的知识。

3、评价改革——调动学生学学习积极性。我们改变过去一张试卷对学生学业进行评价的方式，变单一的知识与技能评价为知识技能、过程与方法、情感态度价值观四纬一体的评价标准；变单方面的教师评价为学生自评、互评和教师评价相结合。客观公正地对学生的数学学习作出评价，以激励为主，调动学生对数学学习的积极性，品尝在数学学习上获得的成功喜悦，满足学生的心理需求。

三、初见成效，获得各界一致好评。

在20xx年级组全体教师的共同努力下，尤其是党员教师先锋模范作用的发挥，他们在平凡的岗位上默默地无私奉献，为教研组教师作出了榜样，在不到两年的时间里取得了显著的成效。得到校内外教师的一致好评。