昌平区马池口镇横桥村是一个平原大村，全村有658户，人口2310人，耕地面积4200亩。，20xx年横桥村在昌平区科委、马池口镇科协的正确领导下，根据本村实际情况积极开展了科学技术宣传、教育、培训活动，紧密围绕科学发展观和建设社会主义新农村的主要内容，充分利用了本村的学习教育设备、设施，实现了服务农民、提高农民科学技术知识水平的作用。

一、 机构健全，科普活动规范

村里对开展科普活动高度重视，责成支部副书记专门主抓此项工作，并要求其他同志要全力支持配合科普工作。村里设立了一间30多平米的办公室，作为农村科普活动站，每年都对村级图书室的图书认真进行整理、归类，符合新时期文化、技术、科学知识标准的书籍予以保留。近两年上级拨发了大批的科普类书籍，现有各类科普类书1200册，设立了兼职图书管理员1名，负责对现有的科普图书的借阅、收藏、管理工作，制定了图书借阅的制度，规范了图书管理。科普活动站环境达到干净、整洁，书籍摆放整齐，村民们逐渐有了借阅图书的热情。

二、 服务农民，积极开展科普活动

今年村里为配合奥运会的召开，专门开展了北京奥运会相关知识的宣传、教育，从文明社区又到各类比赛项目知识，使村民对奥运会投入了更高的热情，为平安奥运做出了贡献。

结合本村的特点，我村开展了有针对性的科普知识培训活动6

次，主要内容有：苗木、花卉种植技术与管理，面点、烹饪，中老年心脑血管疾病预防与治疗，妇女健康知识等，参加人员320人次，由于这些培训教育内容与村民的生产、工作、生活、健康息息相关，群众参与的积极性非常高涨，学习有主动性，表现出了很强的求知欲望，体现了新时期人们追求知识，提高素质的愿望。

充分利用科普宣传栏，村办广播宣传科普知识，针对近年流行的禽流感，美国白蛾，狂犬病等重大流行性疾病积极进行了宣传教育，普及了防控知识和技术措施，入户走访传授教育，发挥了科普活动的积极作用。

20xx年也是我村被列为北京市昌平区新农村基础设施建设整体推进村的年份，我们在开展新农村整体推进村的过程中，对改造自来水，污水处理环境建设也有针对性地进行了科普知识的宣传教育活动，使村民学习中增长了很多知识，同时，通过开展科普活动也促进了我村的新农村建设工作。

横桥村党支部

20xx年x月x日

第二篇：科普工作总结

立足我校实际，积极拓展科普新途径

——肥城市实验小学科普工作总结

一年来，在上级教育部门的关怀和指导下，我校的科普教育工作正逐步步入一项规范化、常态化的长期工作机制。通过近一年来各种活动的开展，学生在实践中不仅收获了丰硕的科技知识，而且体会的科学的无穷乐趣，激发了他们从小爱科学、学科学、用科学的兴趣，培养了科技创新和实践能力。现将一年的情况总结如下：

一、加强领导，建立科普教育三级网络

为使科普教育活动落到实处，渗透到学生生活和学习的方方面面，切实提高学生的科普知识和实践能力，我校建立了学校、班级、家庭三级网络：

（一）学校组织领导网络：

学校领导非常重视科普活动，成立了以雷鹏校长为组长，教科室、科技辅导员和班主任为成员的科普活动领导小组。李广副校长任副组长，主抓科技教育工作，下设科技教育总辅导员，组织各学科科技辅导员开展工作。

（二）班级教育网络：

以各班为单位，成立以各班班主任为科普教育总辅导员，其他相关学科为兼职辅导员的庞大教育网络，并成立多个兴趣小组开展活动。

（三）家庭辅导网络：

我校利用校园网站、飞信发布各项活动信息，同时发放宣传资料、

调查问卷，邀请家长朋友加入到我校的科普教育活动。

二、创设科普文化氛围，充分认识加强科技教育的重要意义。

对青少年开展科技教育，是向青少年传播科学思想，科学精神，科学方法的有效措施，是素质教育的重要内容，青少年时期是人生成长的重要阶段，具有很强的可塑性，加强对青少年科技教育，引导他们参加科技活动，能培养学生对科学的兴趣，爱好和志向；能培养学生勤于钻研，勤于思考，勤于研究的良好习惯；是培养学生创新精神和实践能力的重要途径和方法。科技教育是终生教育，从小接受科技教育对一个人科学素养的形成有很关键的作用，将终生受益。学校领导和教师以对社会对青少年高度负责的精神和强烈的责任感，把科技教育列入重要日程，采取了有效措施切实抓紧抓好了此项工作。学校充分利用广播、墙报、黑板报等形式进行科普宣传，让学生感受科技的重要性，营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，推动学习型学校建设，促进全体学生科学素质的提高，很受学生欢迎。

为了让学生自始至终都带着一种高涨的，激动的情绪参加科普活动，在活动中感到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐，我们以学习为主线，挖掘各种蕴涵于教育教学、生活习惯养成教育中的宣传阵地，耳濡目染、自然相机地渗透科普教育，使得科普教育看得见，摸得着，具有实践性。保证了活动的有序开展，形成了良好的科普文化氛围。

三、积极组织多种形式、多种内容的课内外科技活动。

组织青少年开展科技活动，其意义不仅在于活动的成果，更重要

的是通过学生的实践过程，培养学生形成科学习惯、科学意识、科学精神，培养学生的创新精神和实践能力。

1、主要活动：

发明创造活动、科学试验活动、环保活动、科技制作活动，以及全国、省、市科技教育主管部门安排的活动项目。

2、主要竞赛：

全国青少年电子制作锦标赛；争当小实验家；青少年科技创新大赛；机器人足球赛；“小哥白尼”知识竞赛；宋庆龄儿童发明奖；科技小论文竞赛；科学幻想画竞赛；其他科技竞赛。

3、主要成绩

我校的电子科技社团在20xx年由国家体育总局、教育部、中国科协、共青团中央、全国妇联等联合举办的全国青少年电子制作科技竞标赛中，荣获“遥控编码探雷器项目”儿童组团体第一名，“太空探测器项目”儿童组团体第三名的骄人战绩，荣获个人一等奖4个、二等奖2个、三等奖4个。同时，肥城市实验小学还荣获“优秀基层单位”的称号。山东省机器人足球竞赛小学组一等奖。

总之，通过举办一系列科普活动，学生接触实践、接触生活、接触社会，参加各种形式的科普活动，大大提升了学生的科学素质。我们会以此为新起点，结合学校实际情况，开展形式多样的科普教育和科普活动，同时，我们要继续从兴趣入手，在科普活动中不断促进学生创造性思维的发展把科学教育渗透到各科教学、各项活动之中，努力把我校科学教育提高到一个新的水平。

立足我校实际，积极拓展科普新途径

——科普教育工作总结

肥城市实验小学