※※※年※月※日至※月※※日，我受单位我委派参加了※※省教育厅设在※※※※学院举办的中等职业学校《电气技术及应用》专业学术带头人省级师资培训。感谢我们学校领导给了我这次宝贵的学习机会，干洗当前国家对中等职业教育的大力扶持，在※※※※学院为期两个月的培训时间里，能得到名校名师的谆谆教诲，聆听来自全国各地市的同行精英们在一起学习和交流，学习了名师的教学方法，观摩了同行精彩的课堂教学，参观了※※省与本专业相关的著名企业，对于我来说，这次培训学习的确是一个非常难得的机会.

通过这次的培训学习，我更加全面对了解了电气技术及应用这门专业的前沿知识，吸收了其它地市的各兄弟学校成功的办学经验，更新了我的教育教学观念，开阔了自己的眼界，受益匪浅，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，我顺利完成了学业，拿到了《中等职业学校专业学术带头人教师省级培训结业证书》。这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富，它也将会是我日后教学工作中不断前进和提高的垫脚石。现将两个月来的学习总结如下：

一、专业学术带头人省级培训班学习虽然已经结束了，但静思通过此次培训。我更进一步了解和掌握中等职业学校的发展方向和培养目标，领略了现代企业的管理理念和企业文化，领略到※※※※学院名校、名师的风采。※※※※学院是一所以工为主，文、理、经、管等多学科协调发展的的大学，隶属※※省，中央与地方共建，以河北省管理为主。学院创办于※※※※年，前身是※※※※学院，为当时的全国重点高等院校，属第一批录取新生单位和军队院校首批学士学位授予单位。※※※※年并入※※部，更名为※※※※学院。※※※※年划归※※省，列为※※省重点骨干大学。※※※学院的主管领导对此次培训非常重视，明确要求做到“严密组织实施，严格培训质量，提供优质服务”，组织专家、知名教授反复研究探讨培训方案，明确培训需求，是整体培训方案合理、针对性强。学校为我们配备了最强的师资，如※※※※学院高等教育研究所的※※※，学院教学督导团※※※、※※※教授等高素质的知名专家、教授，信息技术学院※※、※※※等专家来担任教学工作，还专门邀请※※※市重点中等职业学校※※※铁路运输学校的※※※校长来给我们讲授学校专业建设，名师的精心指导、渊博的专业知识、精湛的技能培训和诲人不倦的精神给我留下了深刻的印象。

二、设置的课程在内容和形式上非常合理，我在这次知识海洋的畅游中，反复吸收养分，在职业教育理念、专业知识、职业技能方面都收获巨大。此次的培训主要包括教学理论与方法、教师素质提升；专业建设、专业知识；实践、实训、调研等三大模块：

1、职业教育理论和教学方法的收获

在开学的第一天，承办学院院长※※※教授就做了有关职业教育发展形式的精彩讲座。※※省教育厅职成处处长就我国现行的职业教育政策作了专门的讲座。从讲座中，我深切感受到了国家现在对职业教育的教育程度，真切感受到了国家职业教育大发展的春天已经来临。我深受鼓舞，也倍加珍惜这次学习机会。此后，我系统学习了“现代教育理论”、“先进教育技术手段及应用”、“多媒体在教学中的应用”、“现代教育技术”、“”中职学校专业教学方法研究、“中职学校教师交验方法与论文写作”、“国外先进的职业教育体系”等课程。通过这些课程的学习，我不仅进一步了解和熟悉了有关职业教育的理论、教学方法，开了眼界，观念上得到更新，而且还具体的熟练掌握了使用PPT和Photoshop制作多媒体课件，学会了熟练的使用多媒体教学平台，我制作的课件《三极管基础知识》获得教授和学员的一致好评。通过这次培训，使我对我国的职教政策、法规及职教发展的现状有了更全面的了解。我相信，这些理论和方法将会在我今后的职业教育教学工作中起着重要的指导和帮助作用。

2、专业知识理论学习和实践技能学习的收获

在专业理论和技能实训方面，我学习了“工厂供电技术”、“机电传动技术”、“PLC原理及应用”、“单片机技术及应用”等专业前沿课程。参观并使用了国内最先进的机电传动试验室，PLC实训实验室。是自己的专业知识得到了进一步的更新和提高。在专业知识的海洋中，我努力吸取每一滴养分，勤奋的享受这知识的盛宴。专业知识的广与深，让我深感以前知识的不足和老化，我感到兴奋，也感到吃力，我除了每天坚持认真听课，做笔记，勤问勤动手，还经常在微机室学习（因为教室里才有电脑）。在学习中，我以刘进志、马立明、吕忠军、许鸣珠等教授的渊博专业知识所折服，对他们高深的专业素养和高度的教书育人的敬业精神赞叹不已。尤其是此次培训项目负责人刘进志老师更是在生活学习的方方面面给了我很大的帮助。在他们身上，治学的严谨和诲人不倦的精神竟然结合的那么完美，我真切感受到了名师的风采，这些都会成为我今后学习的楷模。

3、企业实践与能力拓展中的收获

在培训期间，学院组织我们到※※※※工厂、※※※※水泵厂、※※电机厂、※※※飞机制造厂等大型企业进行参观、岗位实践，这些企业都是※※省的大企业，我们参观了这些企业的生产流水线，了解了这些企业的企业文化，听取了有关企业管理，经营策略及企业文化等方面的讲座，并亲身体验了现代企业的生产过程和生产工艺，了解了企业的生产情况及现代企业人才需求和培养的方法，探讨了学生就业、择业及创业的状况，的却开阔了眼界，也真实感受了生产企业和职业教育的紧密联系、职业教育机构与企业间共同面临的职业培训新任务，为今后回到学校向学生开展就业指导有着非常重要的意义。

4、综合研修过程中的收获

学习期间上交的三千字的专业建设的论文写作、四课时教学课件制作、上台试讲、实训报告和专业建设报告等等，这些既是压力，也是动力。我在完成这些任务的过程中，非常认真，也非常努力，所以，这个过程既辛苦，收获又最大，能力的提高也最快。本期参加培训的学员来自全省各地市，其中大部分是各中等职业学校的学科带头人，部分还是领导，大家对职业教育都有想打的了解，为此，※※※※学院特意安排了几次学员在教研交流上，专家教授们、全省各地的学员们都踊跃发言，通过互相交流，探讨了国家职业教育发展的前景，职业教育在各地的现状，职业学校目前面临的新问题的难题、电气技术及应用专业发展的方向及探索职业教育改革的成功过程中取得的新经验等等，为今后回校开展电子专业的课程改革提供了有益的借鉴。思想在碰撞中产生出许多的火花，我既学习了新经验，以后工作中可以借鉴，又增强了克服困难的的决心。

虽然只有短短两个月时间，但是给与我的启发和经验，却是一笔永久的精神财富，是打开陈旧思想，释放无限思绪的钥匙，他让我知道了我在专业知识，技能实训以及专业建设方面还存在很多的不足。今天开始我的心中永远亮起一盏明灯，指引我更加努力去探索，培训没有真正的毕业证，因为今天的结束就是明天努力的新起点。

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第二篇：学科带头人培训总结

5月x日-5月x日，很荣幸参加了学科带头人培训班的培训学习。我十分珍惜这次难得的学习机会，在理论培训期间，始终怀着热情，积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，用心去领悟教育理论观点，吸取精华；蹲点实践期间，近距离接触特级教师，学习他精湛的教学艺术，切身去感受深层的教育思想；活动期间与各位学员相互交流，共同砌磋，用心探讨。回顾培训历程，我发现自己的教育理论观念得到了“质”的更新，对于教师的职业幸福也有了新认识和感悟。现在把自己的学习体会总结如下：

一、 在理论培训中升华

在这次学习活动中，理论培训的内容有：陶志琼教授主讲的《教师职业道德说幸福指数》；郑东辉博士主讲的《有效教学》；方彩芬副教授主讲的《教师礼仪》；李宇博士主讲的《教师心理与教学行为》；冯铁山教授主讲的《让我们的心灵开满水仙花——教学的德性与诗意地教学》；徐建平博士主讲的《教学管理案例分析》。面对不同风格的讲师，聆听不同类型的讲座，时时感受着思想火花的冲击。

听了他们的讲座使我明白作为新时代的教师：要做一个诗意的教师——“感受教育的阳光，修炼自己的心性。”（冯铁山）；“学会享受助人为乐的幸福。”（陶志琼）要做一个德性的教师——课堂上“平静地聆听花开的声音。”用自己精湛的教学艺术来吸进学生，用“心灵契约”来引导学生接受主动教育，“和学生一起走在成长的路上。”。（冯铁山）“让孩子给课定调子。”“为孩子营造理想的课堂。”（陶志琼）让我们的教育——“变经典为经常，化习惯为美德，清亮孩子的心灵，铸造他们的精神世界！”（冯铁山）

“我能干好教书育人这件事就是一生的福气了。”陶教授的这句话带给我很大的震撼。作为教师我们肩负着重任，一个肩膀上挑着学生的今天，一个肩膀上挑着祖国的未来，教师为人类播撒着希望的种子，当学生学业取得进步、道德得以成长、个性得到发展，教师就体验到了职业的最大幸福。一个有教育幸福感的教师，会通过给学生以快乐而得到快乐的回报而感到幸福。正如陶行知先生

所言：“教师工作的最大幸福就在于培养能够超过自己的学生，“青出于蓝而胜于蓝”，这既是教师的光荣，更是教师的幸福。

学习使我充分认识到要想成为一名骨干教师，一定要潜心平常教学研究；要用务实的心态去思考问题，博采众长；要善于用独特的眼光大胆创新；要不断完善自己多元而合理的知识结构，逐步提升自身的综合素养；要善于调整自己，让自己拥有一份健康阳光的积极的心态，真真切切地做师德的表率、教学的专家、育人的模范，做一个称职的教师。

通过聆听这些专家的讲座让我认识到新的世纪，新的形势我们教师要对自己有更新、更高的要求，只有这样我们的教育事业才能蓬勃发展；只有树立终身学习的理念，在教学工作不断进取，才能让自己快乐成长为一名真正的名副其实的骨干教师。

二、 在实践学习中成长

课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。在学校蹲点的时间里，学校对于 教师的专业成长，学生的过程性网络评价等都给我留下了深刻的印象，学校师生们真正践行着学校正大门的这个“人”字——做一个健健康康、认认真真、堂堂正正的大写的人。

接下来的实践学习中，我们欣赏了朱志敏老师《百分数的意义》、丁杭缨 老师《三角形边的关系》、叶柱老师《解决问题》三堂精彩的课，以及三位特级教师的讲座《先学后教，从备课开始》、《数形结合是一种重要的思想方法》、《以学定教，从备课开始》。他们执着、博大、仁爱、严谨的教学风范，他们的事迹、工作热情感动着我、激励着我。从他们的身上我更深刻地认识到，要想成为与时俱进的新时代的教师，必须付出常人难以想像的心血和努力。真正的学做教师，就要及时更新观念，提升思想，积累知识，开阔眼界。

特级教师们打造了有效课堂的新视角，以精辟的见解，结合实际教学中的例子，引领我们从一个全新的角度体验了“有效”的含义。使我的思想受到很大的触动。教师是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，把课堂教学作为让学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。追求真真切切地真知，只有这样我们才会不断成长。

新课标、大纲、教材就是文本，其制定需要专家，改革的成败取决于教师，因为我们教师就是实施者，我们要聚焦课堂，真做很难，做好更难。课堂是关切点，我们要做到“心中有人”“目中有人”。虽然，我们只是一个实践者，但是，我们要注重学生的认知特点，“爱人者，人恒爱之”与学生架起一道视域，在视域间沟通、交流、对话，提升自己的境界，从喜欢学生到爱学生，再到敬畏每个生命。真正完成每一次教与学的升华，这样的教学才是学生所需要的。而这给予我们更高的要求：不断创新自己，不保守，努力学习，拓展自己的视野，因时、因境进行自我反思，自我否定，不断修正自己的教育行为和教育活动。

真正的好课应该师生都是学习者，都在超越自我，同时互相帮助和交流，学生不但能看到教师思维的结果，而且能看到教师思维和探索的过程。在一堂好课上，教师首先是个学习者(学者)，其次是个引导者，最后才是个管理者和领导者。这样的课，才是“学习性社会”所需要的好课。

教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心理深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”把握学习的过程，激励学生的学习热情，促进学生全面发展。

三、 在反思中求发展。

在这次学习中，使我感触很深的不仅是专家、教授的教育热情，和他们对教育的严谨的追求和钻研拼劲。单那一张张来自课堂一线的统计、一份份深度的反思，一个个研究性的探索，在我眼前呈现出的是专家在实践着对教育的挚爱。特别是朱志敏老师，为了设计一堂课而搜集的大量资料、设计的问卷调查、进行的学情分析，还有收集到的一份份不同学生的错题分析，学习行为分析及学习对策真是感动至深。教学只有在实践中才能得到提升，教学只有在反思中才能前行。

“教师成长=经验+反思”。只有通过反思，才能不断更新教学观念、改善教学行为、提升教学水平、提高教学质量，使自己真正成为教育和教学研究的主人，提高教学工作的自主性、目的性和创造性，而且还可以获得理性的升华和情感上的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质，从而体会到自己工作的价值和生命的意义。

在这次培训学习中，专家教授言谈之中充满哲理的思考，无不让我深深的感到这是一次启迪智慧，涤荡心灵、增强信心、终生难忘的学习之旅，翻看着自

己在学习中所记下的字字句句，专家那激情的演讲就会浮现在眼前，这些都将激励着我，接过教育者的重任，全副武装，决心把新的教育思想运用到教育教学实践中去。在今后的教育教学中，力求用自己学来的知识丰富自己的课堂教学，优化自己的课堂教学，做有思想的实践者，形成自己的教育教学特点和风格。不断在践行中突破自己，在反思中发展自己。自觉培养创新意识和创新能力，真正做到人无我有，人有我新，人新我精，言他人之所未言，发他人之所未见，示他人之所未知，走出一条属于自己的特色之路。