骨干教师传帮带工作总结
20xx-20xx学年度下学期
“传帮带”既是教师业务提高的主要手段,也是我校教学方面的优良传统。本学期我校继续开展骨干教师传帮带工作,制订了具体的计划,在实际工作中实施有力,取得了较好的效果。现将这方面的工作总结如下。
一、 及时明确传帮带内容
在开学之初,我们在教研组长会议上就传达了这学期传帮带工作的主要内容,使教师明确应该怎么做,目标是什么。采用共同研究教育教学理论与课堂教学艺术是工作方式,促进骨干教师、非骨干教师的快速成长是工作目标。在实际内容指导上,主要研究能切合实际的分析处理教材,能比较自如地驾驭教材,驾驭课堂,形成个人教学风格特色,而且教学效率高,效果好。在科研上具有积极的教学研究态度和较强的教研能力,能承担各级各类教研课题。这些具体的内容,结合结成的传帮带对子,工作可操作,实施起来就容易多了。
二、基本职责明确
为了工作开展得顺利并且取得实效,我们要求骨干教师做到“三带”:带师魂—爱岗敬业,无私奉献;带师能—掌握教学基础知识与技能;带师德—为人师表,育人之道。要求骨干教师指导被帮扶教师备课、讲课,
帮助修改教案,指导教法;每学期听被帮扶教师课3节以上,及时交流,评议优缺点;向被帮扶教师提供信息,推荐经验文章,开阔视野,不断充实;每学期指导被帮扶教师上一节汇报课;指导被帮扶教师练功,针对被帮扶教师的基本功弱项,有针对性的指导,促进被帮扶教师教学基本功的提高。而被帮扶教师则要做到尊重指导教师,谦虚谨慎,接受批评、指正;虚心接受指导教师对上课、备课、教研、教改、班级管理等方面的指导和检查;认真备课上课,写详案,主动求教,及时反思;主动听骨干教师的课(每学期不少于4节),做好跟踪记录;做个有心人,注重积累各种资料和教学心得;每学期上一节高水平的汇报课或公开课。经过了一学期的工作,主要任务都已经完成。
三、向培养目标迈进,初见成效,领导措施得力
我们计划用三年时间,帮扶学校的非骨干教师,使他们逐步具备较扎实的教育理论基础,专业知识较新的现代教育观念,较丰富的教育教学实践经验,较高的教育教学水平,较强的教育教学研究能力,掌握现代教育技术,在教书育人、教育教学研究与改革中成果显著,逐渐成为本校教学骨干。现在,我们已经有省级、市级骨干教师3名,县级骨干教师25名,一些青年教师正充满了干劲,朝向县级骨干教师迈进。这些工作成绩的取
得,和广大教师的努力分不开,但是成绩里也包含了领导小组的辛勤耕耘的汗水。
当然,我们的工作仍然有一些不足之处,比如材料的整理,传帮带模式的升级,向理论层面的提升仍旧做的不够,离我们三年目标还有相当大的距离。今后,我们仍然有许多工作要做,我们一定要继续努力,争取早日达到目标,提升我校的教育教学水平。
太平川一中
20xx年x月
骨干教师传帮带工作总结
20xx-20xx学年度上学期 教师是是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源,更是学校的宝贵财富。而青年教师是学校的未来和希望。为了促进青年教师专业化发展,充分发挥我校骨干教师的“传帮带”作用,加快新教师成长的步伐 但由于青年教师都是刚刚走上工作岗位,工作阅历较浅,一学期以来,我校积极开展骨干教师的传帮带工作,现总结如下。
一、制定科学、系统的培养计划,明确方向、目标。
首先要抓好教学基本功,因为教学基本功是完成教学任务必须具备的基本条件,把教学基本功转化为课堂教学能力,就会有效地提高教学质量。其次是着重提高专业技术及教学水平。提高青年教师准确把握课标、正确处理教材和灵活运用教法的能力,全面提高青年教师素质。课堂教学功力是一项综合功力,也是教师应具备的一项主功力,为此学校每学期开学初都要制定切实可
行的工作计划,帮助青年教师明确方向。
二、常抓不懈,促其钻研。
每学期开学伊始,教导处就安排学初听课表,通常在开学初全体全面听课,了解老师们对教材的理解和施教情况;再检查他们的备课和作业批改情况。学期中,是全校性的观摩课和探索课,由学科带头人、骨开教师讲示范课,这些活动的开展,促进了教师教学水平的提高。不论是什么样的上课、听课活动,青年教师们都踊跃参与,课后进行讨论与小结,并做认真的记录。通过认真的执行听课制度,全体青年教师能认真备课、上课,深入钻研教材、教法与学法,教学水平逐年提高,青年教师迅速成长,形成学校教育教学的中坚力量。
四、在“研”字上求实效
一个优秀教师必须能准确把握新课程标准,吃透教材,教法灵活,上好每一节课,才能胜任教书育人的天职。针对青年教师刚走出校门的现状,为尽快提高青年
教师的教研水平,以教研组为单位,在教研组长的带领下,通过专题研讨,上好上教学研讨示范课,再推动全体教师参与研讨,实现激发教师以课改理念指导课堂教学实践的目的。
在学习反思上下功夫。教师们努力中学《指南》等专业书籍,写了厚厚的自学笔记;在备课、上课交流的过程中,每一位教师都能够及时反思。教师们每一次都说收获不少。有的教师还逐步形成了写教后反思的习惯。教学反思提高了教师的教育教学能力和专业化水平。
当然,我们的工作还有有一些不足之处,像材料的整理还不够规范,传帮带模式的操作仍需改进,向理论层面的提升刚刚开始,离我们三年目标还有一定的的差距。今后,我们仍然有许多工作要做,我们一定要继续努力,争取早日达到目标,提升我校的教育教学水平。
太平川一中
20xx年x月
第二篇:骨干教师总结
骨干教师培训总结
被评为骨干教师以来,本人积极努力,认真工作,有成就,也有很多不足。现对自己的工作进行一个总结和反思,以此来促进自己更快成长。
被确定为骨干教师培养对象以来,我时时处处以一名优秀骨干教师的标准严格要求自己。积极担任班主任和德育课教学,同时,参与学校教育科研工作。努力使我具有了较为丰富的教育理论知识和中职学生管理经验,所任教班级学生学习效果好,担任班主任管理办的班级效果也很突出。现作自我总结如下:
一、政治思想方面
本人自觉拥护党的方针和政策,遵纪守法,认真学习政治理论知识,积极向党组织靠拢。在生活和工作,时时处处以一名优秀人民教师的标准严格要求自己,做好了教育教学、教育科研和德育工作。我热爱教育事业,为着自己所钟爱的那方讲台,默默无闻,乐于奉献,以身作则,为人师表。
在班级管理中,和学生建立起了民主、平等、和谐的师生关系,注重了对每一个学生的个性发展和终身发展负责,不放弃任何一个学生。在平时的工作中,我敢于挑重担,先后接手了两个基础较差的班级,经过一段时间的努力,都交出了优异的答卷,在学校、家长和学生中受到了一致好评。
二、教育教学方面
我把更多的精力放在了怎样提高教学质量上,特别是接收的班级学生构成复杂,基础较差,开展教学时,课堂较难驾驭。为此,作为任课教师,积极想办法,和班主任密切配合,边认真钻研教育教学,边总结课堂驾驭艺术,既取得了优异的教学成绩,又让自己的教育教学能力上了一个新的台阶。
在教学工作上,我认真根据学校的工作目标和教材的内容,了解学生的实际情况,通过钻研教材、研究具体教学方法,制定了切实可行的学期工作计划,为整个学期的教学工作定下目标和方向,保证了整个教学工作的顺利开展。我在教学中注重了教育面向每一个学生,不放弃任何一个学生。对于学困生我给予积极的鼓励,鼓励他们用自己的实际行动赢得别人的尊重。
三、教育科研方面
我按时参加学校组织的政治学习和业务学习,参加各种教育教学研究会,在这些组织中,共同研究,业务提升较迅速。注重将理论研究运用于实践,取得了
不错的教育效果。体验式德育就是工作中实践的一个重要方面。除此之外,我积极参与编写《心理健康》教材,将体验式德育理念贯穿始终。撰写职业技术论文多篇,受到学校学术委员会的称赞。我将继续发扬科研精神,继续开拓进取,争取取得更多更好的成果。
四、班主任工作
班主任工作是最具创造性、刺激性和最富挑战性的。要成为一名优秀的班主任,首先要有一颗充满“爱”的心,同时要善于把最重要的事情放在第一位,要理解学生、相信学生,而不是将各种决策权揽在自己手中,这样做很容易扼杀学生的积极性和创造性。一个优秀的班主任应善于取长补短互相协调,充分发挥每一个学生的作用,提高工作效率。一个优秀的班主任必须能保证良好的工作状态,这对班主任自身的体力、毅力也提出了要求。班主任还要学会倾听学生的内心,勤于观察,及时了解学生的心理动向和班级的蛛丝马迹,以便采取断然措施,防患于未然。
学生做错事时,不要一味地批评指责,不要像啄木鸟一样整天找学生的麻烦,该忽视的要忽视,该理解时也要理解。他们都是孩子,为人师表者,正是要告诉他们什么能做,什么不能做。即使是批评学生,也要注意场合,要顾及到学生的自尊心。身为老师,要做学生的心理关怀者,要精通爱的艺术。
正是充分认识到了这一点,因此,任班主任工作,我总是很积极,效果也是非常明显的。 此次培养将鼓励我在以后的教学生涯中刻苦钻研,锐意进取,争取在平凡的教育教学岗位上做出精彩的表演。当然,人无完人,金无足赤,我的工作中还存在着各种各样的不足,我将继续努力,克服不足。
孟惠娟
20xx.6