腹有诗书气自华。读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校一直坚持开展校园读书活动。20xx年暑期，为进一步推动我校教育改革创新工作，激发教师读书热情，营造校园的书香氛围，落实县局“三项工程”的有关精神，我们精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。下面，就对本次活动进行小结。

一、成立组织

马集中心校对暑期共读一本书高度重视，成立了以李渊校长为组长，学校教师为成员的的读书工程领导小组，为这项工程的顺利实施提供了坚实的保障。

二、读书内容：《人生为一大事来》

三、读书要求：

1、读书时间：暑期读书活动从7月x日开始至8月x日结束。

2、读书形式：以自读为主，以文摘、笔记、撰写心得等形式，做好读书记录。假期结束后，每人上交一份有质量的读后感，由中心校进行评定，并对获奖者进行表彰。

3、在读中思：读书过程中要多思考，和平时的教学实际相联想，想一想在教学中遇到类似问题，你会怎么处理。

四、活动成效：

开展读书活动，教师是主体，必须充分调动教师的积极性、主动性、创造性。读书活动成效显著，推动了学校打造书香校园的步伐。经过开学后的检查，本次读书活动较之以往成效更加明显：一是进一步培养了教师良好的读书阅读习惯，提升了修养。教师们纷纷表示，自从开展读书活动以来，读书热情高涨了，一到休息时间，假期常常手不离书，一有空就捧着书孜孜不倦地阅读。热爱书籍，博览群书的好习惯正在悄悄形成。二是促进了校园文化建设和校风、学风的进一步转变。

五、让香气长存

榜样的力量是无穷的，教师给学生做了个好榜样。根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个“一”，即读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事——教师引领学生一同做，边读边记；树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。定期开展各类读书竞赛活动，如阅读考级、读书郎竞赛等；举行各类阅读之星评比。开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，上好每周的阅读课。

总之，学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。阅读经典，丰厚人生，养成读书的好习惯，形成书香好风气对促进我校校风的进一步转变，不断提高我校的教育教学质量成效显著。

第二篇：宫集中心学校暑期共读一本书活动总结

书籍是人类知识、思想、文明的结晶，是走向进步的阶梯。以读书为契机，行育人之举措，打造书香校园，这是太和县教育局的一项重要工作内容。20xx年暑期，为进一步推动我校教育改革创新工作，激发教师读书热情，营造校园的书香氛围，落实县局“三项工程”的有关精神，我校结合实际，开展了丰富多彩的暑期读书活动。通过读书活动，进一步提高了教师的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐教育、幸福教育、平安教育，营造了书香校园，达到了活动的目的。下面，就对本次活动进行小结。

一、成立组织

宫集中心校对暑期共读一本书高度重视，成立了以张校长为组长，许灵爱为副组长，各中小学校长为成员的的读书工程领导小组，为这项工程的顺利实施提供了坚实的保障。

二、读书内容：《人生为一大事来》

三、明确“三项要求”，让读书活动不流于形式。 一读书时间：暑期读书活动从7月x日开始至8月x日结束，以自读为主，以文摘、笔记、撰写心得等形式，做好读书记录。 二活动形式：倡导多渠道、多样式、多类型的读书方式。以自学为主，鼓励教师做好书摘、笔记、心得体会。假期结束后，每人上交一份有质量的读后感，由中心校进行评定，并对获奖者进行表奖。三是理论联系实际，读书过程中要多思考，多和平时的教学实际相联系。

四、发挥“三个作用”，使读书活动成为广大教师的自觉行动。 一

发挥学校的主导作用。我校建立了以校长为首的领导小组，做到了分工明确，责任到人，形成了齐抓共管，密切合作的工作局面。深入宣传，营造读书学习的良好氛围。进一步推动“三项”工程的深入。二发挥领导班子的引导作用。三发挥教师的主体作用。开展读书活动，教师是主体，必须充分调动教师的积极性、主动性、创造性。

五、读书活动成效显著，推动了学校打造书香校园的步伐。经过开学后的检查，本次读书活动较之以往成效更加明显：一是进一步培养了教师良好的读书阅读习惯，提升了修养。教师们纷纷表示，自从开展读书活动以来，读书热情高涨了，一到休息时间，假期常常手不离书，一有空就捧着书孜孜不倦地阅读。热爱书籍，博览群书的好习惯正在悄悄形成。二促进了校园文化建设和校风、学风的进一步转变，二是全镇共上交读后感200 篇多篇，其中获得评比一二三等奖的共10 余篇。

总之，阅读经典，丰厚人生，我校暑期读书活动的开展，将对每个教师的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个教师继续投入极大地热情。在全校形成人人读书的良好风气，促进我校校风的进一步转变，不断提高我校的教育教学质量，让书香溢满校园。

第三篇：营造书香班级读书活动总结

六（4）班

“多读书，读好书”，“营造书香班级，享受书香人生”，这些理念随着学校组织的书香节活动的推进越来越深入到每一位同学的心中，也渐渐地成为我们六（6）班的一种氛围。六(6)班自从创建班级图书角以来，就有组织的开展读书活动且一直在持续不断地进行着??现在做简要如下总结：

一、人人参与，蓬勃开展。

全班同学人人参与，热情高涨，做到个个有计划，人人有心得。读书活动内容从《新人文读本》和《古诗文选》开始，现在扩展到世界名著、文学书等；诵读展示也从开始不会到不敢到后来很愿意把自己的学习成果与大家分享。为了让班级学生有书读，班级建立了读书领导小组，重建了以“我读书，我快乐”为题的图书角，出了一期专题读书活动黑板报，墙壁上特设“文学从这里起步”栏目，营造浓郁的书香氛围。为了保证学生读书时间，我安排学生用课堂或课余时间来读书，每月利用班队课、语文活动课为孩子读书成果交流以及才艺展示提供了机会，以激发他们进一步阅读的热情。现在，班里的同学们乐意读书、乐于表现自己的行为令我非常满意。

二、畅游书海，尽情遨游。

有书共享，相互取长补短。每周一下午第三节课，要求每位学生从学校图书室借阅一本书读完，并完成一篇读书笔记。每周三、周

五的中午，雷打不动地让学生读书做读书笔记，内容为《新人文读本》，一学期全部读完；每个双休日布置读书，完成读书笔记，内容为《鲁滨逊漂流记》或其它自己喜爱的有益书籍。每月上一堂课外阅读指导课，内容有《课内得法，课外活用》、《爱的篇章》、读书会等。有时我们的班队课都用于交流读书心得，或向全班同学介绍一本新书，同学们每次都可以展示自己的成果，又能接受到新鲜的内容。比如：班级开展以“我读书，我快乐”为主题的读书演讲会，一部分学生脱颖而出，被推荐到学校和镇参加读书演讲比赛。对于这样的形式，他们由新鲜到投入，由投入到热爱，现在同学们通过设计采蜜集、优秀读书笔记展览等很好地展示了学生的阅读成果，增进了同学之间的交流与了解，从而不断扩展了每位同学的知识视眼。

三、书海泛舟，成果丰硕。

本学期读书，同学们在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。通过本学期的读书活动，学生把《新人文读本》和指定的必读书《鲁滨逊漂流记》读完，并认真摘录评价了好句好段，书写了读后感。在班级开展的“我读书，我快乐”演讲比赛中，参赛的两名选手分别获一等奖的第一、二名。班级里许多学生的写作兴趣被揭发出来，课内课外写了许多作文并积极投稿。从九月份到现在，有20多篇学生作文在《永康少儿报》，真正让学

生享受到了成功的喜悦。一份份读书笔记散发出浓浓的书香气息，主题演讲会把书香活动推向高潮。同学们读书的热情越来越高涨。好多学生在日记里流露出喜欢看书，都说这学期的经典诵读给自己的生活带来了新鲜的空气，也表达了对老师的举措非常满意。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”的确，读书使孩子们变得越来越聪明。一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧慢慢赶走了喧嚣。

20xx-6-10