在校大学生*****调查报告
实习班级：组 号：组 长：组 员：指导老师：实习时间：-2号仿宋字体
3号仿宋字体 *** *** *** *** ***
20xx.5.30—20xx.6.3
摘要
四号字，并且正文使用仿宋字体，行间距为1.5倍。 四号字，并且正文使用仿宋字体，行间距为1.5倍。 四号字，并且正文使用仿宋字体，行间距为1.5倍。 四号字，并且正文使用仿宋字体，行间距为1.5倍。 四号字，并且正文使用仿宋字体，行间距为1.5倍。 四号字，并且正文使用仿宋字体，行间距为1.5倍。 四号字，并且正文使用仿宋字体，行间距为四号字，并且正文使用仿宋字体，行间距为四号字，并且正文使用仿宋字体，行间距为四号字，并且正文使用仿宋字体，行间距为
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目录
一、 序言………………………………………………1 调查背景和目的
二、 正文
三、 结论……………………………………………
四、 建议……………………………………………………
五、 附录…………………………………………………… 1、调查方式、方法、时间、地点
2、调查小组成员及分工…………………………… 3、重要的图表等 4、问卷
第二篇：调查问卷报告 文档
小学生语文自主合作探究有效学习调查问卷报告
哭泉乡中心小学 蒋传鸿
一、调查目的：
了解小学生语文自主合作探究有效学习的现状如何。
二、调查方法及时间：
本次调查采用问卷调查。调查时间是20xx年x月
三、调查对象及范围：
我校一、二、三、五年级学生，收回有效问卷 40份。
四、调查情况:
问卷共设置了十个问题，从调查可以看出：
1、你喜欢上语文课吗？高段有95%选择喜欢，低段有90%选择喜欢，10%选择一般，由此可见孩子们还是挺喜欢上语文课的。
2、你喜欢什么样的语文上课方式？高低段都有60%学生选择老师讲我听，有40%人选择同学之间互助学。由此可见学生更喜欢自学或者老师带领他们去学习。
3、第二天要上的教学内容，你会提前翻书预习吗？会提前翻书预习的有90%学生选择，10%的学生选择不会，由此可见学生的预习习惯已基本养成。
4、看了语文书后你会提出问题吗？高段有85%学生选择了会提出问题，并作记号，15%学生会但不做记号，低段有40%学生选择了会提出问题，并作记号，60%学生会但不做记号，由此可见，高端的学生已基本养成了质疑的习惯，但低段学生的质疑习惯还未养成。
5、有了问题你怎么办？高段有80%学生选择了与同学一起探讨，10%学生选择请教老师或爸爸妈妈，低段有30%学生选择了与同学一起探讨，70%学生选择请教老师或爸爸妈妈，由此可见，高段学生遇到问题愿意和同伴交流探讨，而低段学生则喜欢去请教老师或爸妈。
6、你喜欢与同学小组合作学习吗？高低段有80%人选择喜欢；有20%人选择比较喜欢。可见同学们还是挺喜欢小组合作学习的。
7、同学间的合作学习方式可以让你提高对语文课的兴趣吗？高段有100%学生选择了可以，低段有90%学生选择了可以，可见年龄越小的孩子不适合通过小组合作学习来培养他们对语文课的兴趣。
8、 老师提问时，你会怎么做？高段有30%人选择老师叫我回答时我才答，70%人选择主动思考积极回答；低段有90%人选择老师叫我回答时我才答，10%人选择不想回答。由此可见高段学生在回答老师提问时是被动的，而不是积极主动的。
9、你和同学小组合作学习时发表自己的观点吗？高段有50%人选择经常，50%人选择偶尔回答；低段有80%人选择经常，20%人选择几乎不回答。由此可见在小组合作学习过程中学生参与发表观点的积极性不是很高。
10、在小组合作学习中，如果对某个问题有争论，你会怎么做？高段有10%人选自己想自己的，90%人选和同学一起讨论；低段有30%人选听学习优秀同学的，70%人选和同学一起讨论。由此可见在小组合作学习过程中，高段同学愿意和同学进行讨论，低年级学生不能与其他同学进行有效的讨论交流，而是各自想各自的。
五、调查结论
从问卷的数据及分析中，可以得出以下结论及学生中存在的困惑：
1、年龄越小的学生对学习的认识度还不是很明确，对小组合作探究的学习方式认识就更加薄弱，他们甚至不是很明确什么是小组合作学习，不清楚小组合作学习的目的和要求，这或许与他们的年龄有关，所以教师在教学中要多加培养学生进行小组合作学习。
2、 当教师提出问题时，大部分学生是被动的回答老师的提问，只有少数学生积极思考主动回答问题，在小组合作学习过程中很多学生是自己想自己的，出现争论时很少参加讨论，各自想各自的，所以对低年龄段学生实施“餐桌式”小组合作学习模式，学生能够真实的参与其中是个值得思考的问题。
六、思考与建议：
根据以上分析，教师开展自主探索、小组合作学习时要尽可能注意以下几点：
1、精心准备。自主探索、组织小组合作学习并不是一件简单的事，对教师提出了更高的要求，教师要做大量的课前准备工作。首先要了解本班学生的整体状况及特点，根据学生的智力水平、认知基础、学习能力、心理素质等进行综合评定，对进行小组合作学习进行正确的判断。其次是吃透教材，把握教材的重难点。最后针对自主学习、环境氛围、交流反馈、评价激励等各个方面进行系统的设计，特别是在小组合作学习的讨论时，要对合作内容有针对性的讨论，丰富讨论的形式。小组合作学习更具实效性，充分发挥学生之间优势互补。
2、科学分组。科学分组，合理分工是小组合作学习顺利开展的前提。教师首先应该根据学生的智力水平、认知基础、学习能力、心理素质等进行综合评定，然后按照一定的原则进行分组。其次要根据学习内容的不同、学生的特长、个性差异合理分工，充分发挥小组成员的作用与优势，保证合作学习活动顺利实施。最后可以采取个人自荐、组内表决的方法选组长，并对小组长宣布职责及相关要求。
3、培养习惯。首先让学生学会大胆表达。合作学习需要每个成员清楚地表达自己的想法，互相了解对方的观点，在此基础上才能合作探究问题。在课堂教学中，教师要鼓励学生大胆发言，勇于发表自己的见解，把自己的探索、发现过程用语言表达出来，培养敢说的良好习惯。其次让学生学会认真倾听。教师要着力培养学生认真听取别人意见的习惯，使学生意识到倾听别人发言也是一次学习的过程，是对发言者的尊重。认真听每个同学的发言，不插嘴，听后需作思考，提出自己的见解，提高学生处理信息、反思评价的能力。
4、适时引导。强调学生间的合作，并不是忽视教师的主导作用，教师始终是合作学习的组织者、引导者和参与者。在教学中教师应该激发学生的学习兴趣，使学生明确学习目标，以高涨的学习热情投入于合作学习中。教师要深入小组，参与其中，善于创设问题的情景，善于启发、巧妙引导学生，灵活的运用教学机智，教给学生一些探索发现的方法，不断引发学生思维的碰撞，把学生的探索引向深入，保证小组合作学习有序、有效的展开。教师还要下组参与学习讨论，随时把握各组的学习情况，诊断与处理问题，使全体小组成员“动”起来，“活”起来。
5讲究实效。自主探索、小学生合作学习要根据各学科的特点，注重其实效性，合作学习要有价值，避免造成摆样子、走过场、赶时髦的现象；要留给学生充足的时间，力戒合作学习假与浮；合作学习的不能死搬硬套，一成不变，既要注意预设，更要重视生成，要因时、因地、因情、因人制宜。
6、激励评价。评价激励对小组合作学习起着导向与促进作用，有利于让各个合作小组阐述观点，并倾听其他组的观点，吸纳他人之长，及时做必要的订正和补充发言，充分展示自己的成果。对小组活动进行评价时：可以小组自评和组与组互评形式，也可以对合作小组集体评价和小组成员的评价相结合，使小组内出现互动、互助、互勉、互进局面。这样既自我分析问题总结经验又取长补短、互相促进，强化集体荣誉感。激励所有成员主动承担责任，强化学生的合作意识，全面提升学生的整体素质。
总而言之，自主探索、小组合作学习作为本次课程改革并积极倡导的学习方式之一，作为教师的我们即要把学生当成学习的小主人，同时也应该充分发挥自己的主导作用，组织、引导好学生开展自主探索、小组合作学习。让自主探索、小组合作学习真正从形式走向实质，为培养和提高的学生的创新意识和实践能力将发挥积极作用。
20xx.2.15
第三篇：问卷调查报告格式和范文
大学生问卷调查报告
调查时间：XXX-4-1~XXX-4-10
调查地点：XXX校区
调查人：XXX
调查负责人：XXX
调查对象：XXX大学大一、大二学生（情况及分布）
调查方法：随即抽样调查
调查分工：问卷由XXX设计，全体成员讨论确定
文字整理：XXX XXX
前言或者调查目的阐述
图表分析
调查的结果分析
范例
房博会上听民声——住房需求调查问卷分析报告
一、问卷调查背景
在20##年的金九银十，绍兴市第十二届房地产博览会举行之际，搜狐焦点网协同九城公园里针对参加本次房博会的购房者展开了购房置业调查活动，真实地反映了绍兴楼市购房者的生存面貌。
二、问卷调查目的
为了了解绍兴广大购房者的心态、计划和预期，把脉绍兴楼市的风向转换。
三、问卷发放/回收情况
本次问卷调查面向参加绍兴市第十二届房产展示交易会的广大市民，共发放问卷1700份左右，回收问卷1642份，其中有效问卷1511份。
四、调研结果分析
1、房交会参加者以中老年为主
和以往不同的是，在参加此次调查问卷的人员中，年龄在40岁以上的占到了40%，31-40岁之间的占28%，而25岁以下的只占到了13%，可见参加本次房交会的市民年龄普遍偏大。
2、被调查者职业以公司员工为多
3、近五成购房者买房为改善
调查结果显示，改善型购房者达到了47%，为子女购房的占了19%，婚房和投资的分别占了14%和9%。上述数据说明此次房交会的潜在购房者中，大部分是已经有房的，30岁以上的基本倾向于改善型住房。
4、购房资金完全靠自己或伴侣的收入者最多
在购房资金来源中，完全靠自己或伴侣的收入者最多，这也和参加此次问卷调查者的年龄偏大有关。
5、城北最受购房者欢迎
参加问卷调查者中，希望购买城北区域房子的购房者最多，其次是袍江区域，城东、城南、城西基本持平，近几年城北区域特别是镜湖新区不断发生巨大变化，项目以排山倒海之势在镜湖萌芽，行政中心、科技中心、奥体中心等城市配套也使得这里的楼盘具有很大的升值潜力。
6、中等户型最受欢迎
在参与此次调查的购房者中，有33%的购房者想要买100-120㎡之间的户型，28%的购房者想要买80-120㎡之间的户型，21%的购房者想要买120-150㎡之间的户型，而小户只占了3%。这说明绍兴的中型户型仍然是热卖的，而小户型则不受中老年人的喜爱。
7、35%的购房者愿意接受7000-9000元/㎡的房价
20##年两会上，温总理提出了一个合理房价的概念。那么绍兴市购房者能够接受的房价是多少呢？调查显示35%的购房者可以接受的房价为7000-9000元/㎡，30%的购房者可以接受的房价为6500-7000元/㎡，29%的购房者可以接受的房价为9000-11000元/㎡，另外接受11000元/㎡以上的购房者较少。这个结果可以看出目前绍兴市的房价还是比较合理的。
8、各种付款方式比例基本持平
9、购房者买房最看重环境
本题为多选题，在本次调查中，购房者除了房价这个重头戏之外，对楼盘配套、交通、户型等基本方面也有所要求，但对于楼盘的品质和开发商品牌等较高层面上的因素考虑得相对较少。而其中对于环境的要求最高，这说明了目前人们的住房消费理念已经开始倾向与生活品位和生活质量上了。
10、网络为购房者了解楼盘信息的首选渠道
从本次调查结果来看，网络越来越强烈地介入到了我们的生活中，是购房者了解楼盘信息的最重要的渠道，而同时因为本次调查的背景，购房者选择房博会作为信息途径自然是情理之中。