传帮带工作总结
在学校领导和老师的帮助下,我由一名普通教师成长为市级骨干,在各种培训和实际工作中,我也学到了很多,现将这些年的点滴收获总结如下:
从教几年来我有很多的机会外出听课、培训。每一次都有很多收获。但我没有把这些经验据为己有,而是把新信息尽我所能传授给其他教师,把新的教学理念,教学方式带回来,鼓励教师走新路子,利用上公开课的机会,向老师们渗透这些思想。如有老师向我提出疑问,我会毫不犹豫地把我所理解的观点讲出来。 另外,在帮助老师改善观念的过程中,校领导也交给我一些任务。要先给老师们上课、说课,然后听老师上课、说课,我参与评课,把有疑问的地方指出来,与老师共同切磋。由于地理环境差异,我们的教学设备比较落后,所以,上课时必须老师讲。这样,很难调的学生的学习积极性。学生学习没有兴趣就很难学好,学生和老师之间的主体位置更容易颠倒。折兑这些问题,我首先从自身做起,寻找方法。渐渐地,我发现了孩子听话不是骂出来的,而是表扬和鼓励出来的。要用自己的眼睛观察每一位学生的心理变化,抓住他们的弱点,切中要害,一点点去说服。这
样,学生的心理就会掌控在老师手中,凝聚力大了,心齐了。于是,我试着跟老师们说:“要经常谈心,用爱去感化他们。”收到很好的效果,老师们也不觉得上课累,学生不好管理了。
这些年,新老师逐渐走进校园,他们的基本功底子很厚,而且能说一口标准的普通话。相对来说上课经验少,对学生缺少耐心,我们在闲聊中就会跟他们讲发生在我和学生们之间的故事。意在鼓励他们爱学生,要想方设法让学生接受你,主动带动新教师上公开课、听评课。
在几年的教学工作中,我从老师身上学到了很多了,我也毫无保留地尽我所能帮助每一位老师。我会在本职工作上更加努力为教育事业贡献力量。
营厂九年一贯制学校小学部 陈亚娟 20xx.9
传 帮 带 工 作 总 结
营厂九年一贯制学校小学部 王丹
20xx.7
师徒传帮带的总结
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。看到孩子们一天天成长起来,作为教师的我该有多么欣慰。所以我做了一年的班主任工作(以后的工作生涯),总是从关心爱护他们出发,坚持正面教育,耐心引导,肯定他们的成绩,爱护他们的自尊心,鼓励他们继续努力,尽量满足他们的合理要求,帮助他们解决困难。
初次站在讲台,总是有那么的压力,感觉自己什么也不会。所以在这个一年的收获中,我的师傅给我的帮助很大,他在我面前时是毫无保留地教我,教我如何处理教材,如何管理学生,真正发挥了“传”、“帮”、“带”的作用,使我在各方面上有很大的提高。
作为一位教师,一位人类灵魂的工程师,更清楚的知道自己肩上的重任,我们是先进文化的传播者,是肩负着祖国的希望,我必须努力学习先进的科学文化知识和现代的教学理论。 我主要从以下的几个方面做起:
1、听课:作为一名教师,吸取经验是非常有必要的,但有些事不一定要自己亲力亲为,但你也可以从别人的身上取得经验。周老师总能认真听着我的课,听后还会帮我指出哪里还不足,哪
里处理教材不正确,通过比较、总结经验,取得明显的成就,从而不断提高自课堂的教学质量和课堂的驾驭能力。
2、钻研教材:钻研教材是上好一篇课文的一个不可缺少的步骤。当我难以把握教材的时候,我都会请教周老师的帮忙,在周老师的帮助之下,都拨开我脑中的那些轻轻的雾。
3、我主动听课:这个课不光是指导老师的课,还有我学校的那些老教师的课。做好听课记录,及时做好笔记,总结教学经验、方法,并且互相交流教学上的经验和教训。
4、汲取班级管理经验:师傅是一个有着丰富教学的教学经验,也有着丰富的班级管理经验的一位老班主任。我无论是课上还是课下,积极主动与其交流班级的事务,听取他的意见,结合自己班的实际情况,采取最终的方法。
在师傅的指导下,我积极阅读教学杂志,积累平时的理论知识和经验。我的教育教学水平有了很大的提高,教育教学方法更为科学,深受小朋友的喜欢。
营厂九年一贯制学校小学部 王丹
20xx.7
第二篇:传帮带总结
20xx-20xx第一学期织金五中“传帮带”工作总结
我校为加强教师队伍建设,培养一批高素质、高水平的青年教师,积极探索,多措并举,充分发挥老教师的带头作用,使青年教师在老教师的“传、帮、带”下,学方法,练技能,修师德,逐步提高教学能力,有效推动学校教师队伍的建设。
一、通过教学督导促教学
学校建立了教学督导制度,成立了教学督导组,邀请了一批有经验的老教师参与学校的教学督导,督、导结合,通过“听课”、“评教”等方式,关注青年教师在备课和上课过程中是否符合规范要求;关注青年教师在授课内容的解读上是否到位,教学目标的设定是否正确,教学环节的安排是否合理,教学问题的设计是否围绕目标展开,教学方法的选择是否有利于重点、难点的化解等。通过教学督导的有效督促,帮助青年教师纠正授课过程中出现的不足,有效地提高教学质量。
二、采取教学观摩学方法
学校建立了教学观摩制度,每学期由教研组组织青年教师进行4~5次教学观摩。通过教学观摩课,青年教师向上课的老教师学习教学课件的设计、教学方法的安排、授课技巧的运用。青年教师通过向老教师的学习,形成自己的教学规范,提高自身的教学技能。
三、结合师承计划传技能
为继承和整理老教师的教学经验,提高青年教师的教学能力,我校要求遴选并安排青年教师与中高级职称老教师结对子,向老教师学方法,讨经验。老教师对青年教才 师进行教学方法与教育管理方面经验的传授,将多年来的教学心得和经验毫无保留的传授给他们,并且对青年教
师的疑问和困惑给予一一解答,为青年教师的成长提高注添了新的动力。
四、围绕爱岗敬业修师德
无论是在教学管理工作中还是在教育教学工作中,老教师“爱岗敬业”、“一丝不苟”的言行直接影响和感染着青年教师,青年教师向身边的老教师学习,促进了自身师德师风的提高。老教师不仅关心青年教师的工作和生活,还鼓励他们自奋、自律、自强,使他们以愉快的心情投入到教育教学和教研活动中去。
通过老教师的言传身教,通过“传、帮、带”的方式,青年教师的授课技能和教学质量得到有效提高,并且他们以老教师为榜样,以充沛的精力和活力投入到教书育人的工作中来,真正做到敬业、勤业、乐业。
因为我校成立只有短短的十年时间,“时间短,底子薄”,我校的师资队伍建设相对薄弱,经验方法相对欠缺,虽然在“传、帮、带”方面有一定心得,但仍然存在很多不足,我们将再接再厉,争取更大的进步!
织金五中教科室
20xx年x月x日