为了进一步改进我科工作作风，利于科室不断进步和发展，按照总院思想作风整训活动安排，结合我科实际情况，我科于2月x日晚上召开了科室思想作风整训活动座谈会，科里每个人结合自身实际，查摆自身存在的问题，找症结，挖根源，摆利害，自查自纠，畅所欲言，现将科室存在的问题归纳总结如下：

一、劳动纪律有待进一步加强。纪律是执行路线方针的保证。科内存在个别同志有迟到早退现象，究其原因是对自身要求不严，组织纪律涣散。

二、病历管理需要加强，存在病历书写不及时现象。个别人入院好几天，病历未及时书写，有的甚至存在“白板”现象,有的病人出院病历不能按时归档，使家属不能及时结账，往返多次，带来诸多不便。给病人增加了一定的经济负担，同时破坏了医患关系的和谐。有的病程记录黏贴现象严重。以上病历存在的问题阻碍了科室的技术进步和发展，影响了科室整体质量水平的提高。

三、个别人服务态度生硬。原因有二：其一，本身性格所致，其二，有时工作繁忙，心情烦躁。对家属冷漠，主动服务意识不强，对病人的疑问解答不够耐心，有时存在推诿，敷衍，搪塞，态度生硬，不能帮助解决实际问题。

四、敬业奉献精神不强。有些同志工作缺乏热情和积极性，不能任劳任怨，工作一忙就牢骚满腹，怨天尤人，工作中斤斤计较，自己工作不能按时完成，还不愿加班加点，只看重个人利益，不从大局

出发，缺乏主人翁及奉献精神。

五、业务学习有待加强。不学则无术，一个科学习风气不浓，就不能发展和进步。有些人学习动力不足，学习的主动性、自觉性不强，总认为工作忙，没有时间学习，滋生懒惰思想，缺乏钉子精神。不求上进，满足现状，固步自封。

六、人家在进步，我们还存在“老大”思想，营销意识不强。以前我们科在略阳及周边县区技术水平及服务是最好的，占领了很大的市场份额，进一年来，县医院中医院合并，思想观念大转变，大刀阔斧的整改，医院整体焕然一新，对我们造成很大的冲击，我们还自恃从前的优势，自以为是，不求进取，满足现状，仍以老大自居，等着病人找上门来看病，缺乏营销意识。

七、医护协作有待加强。医护是共同完成医疗工作密不可分的统一体，只有分工不同，没有高低贵贱之分，但有时也难免有些不愉快，存在对彼此工作不理解，不尊重，医护协作不够，出现问题不能很好沟通，互相推诿，相互抱怨，缺乏团结协作和集体观念，影响工作。

通过这次自查自纠整训活动，“痛定思痛”，深刻反思，大家的思想上大有触动，深受启发和鞭策。本次活动本着知无不言，言无不尽，有则改之，无则加勉的思想，把缺陷不足当作重点，力求限期改正，努力完善自我，做好自己，更好的干好本职工作，为科室的发展做出贡献。

20xx年x月x日

第二篇：教师思想作风整顿总结

教师思想作风整顿个人总结

作风建设是一项长期的任务，我们每个人都应从现在做起、从我做起、从小事做起，对自己的思想作风、学风、工作作风和生活作风进行认真的对照检查，发现问题，及时改进，以良好的工作作风和开拓进取、与时俱进的精神风貌为教育事业的发展添砖加瓦.通过此次学习我总结如下：

一、认真学习相关文件，提高对这次思想作风纪律整顿的认识。

作为工作在教育第一线的我，一直以来，都以为教育工作是务实不务虚的，很少对自己思想作风方面有所怀疑和反思。经过这次学习和反思，我认识到要在自己的工作作风上做改进，只有作风过硬，提高工作作风，才能做一个研究型教师的同时做一个实干型的教师。才能充分发挥自己的能力真正为教育事业做出能看得见的贡献。

二、结合工作实际，认真反思，寻找差距。

1、通过对自己近年来的工作反思，我深刻认识到，自己对自己的要求偏低，满足于“达到”、“完成”、“做好”这样的要求，未能精益求精，切实力行。

参加工作以来，我在日常工作和生活中注意个人行为规范，做到为人师表。从教多年来我没有过有违师德规范和公民道德规范的行为，达到了一个合格教师的基本要求。但这决不能成为我个人奋斗的终点，而仅仅是一个起点。

2、平等的对待每一个学生。“人各有别，才各有用”。我们要平等的对待每一个学生。给学生以宽裕和不断的鼓励，然后因材施教，使学生健康成长。教师应以民主、平等的精神对待学生，及时发现每个学生的闪光点。有人说过：“学生的每一次闪光都可能成为火种，如果能让它燃烧起来，就会烧掉自卑，唤起自信，照亮并进入道路。”改变以我为中心的倾向，用激励性的语言去鼓舞学生，语气温和，不要有高高在上的架势，让他们坚信“天生我才必有用”，把学习的主权交给学生，让学生发挥各自的优势，主动的学习，实现师生之间，生生之间的双向交流。这样，教师因材施教，平等的对待每一个学生，会让他们都体会到各自的价值，由此，师生之间更和谐，学生接受知识也更渴求。

教师的爱体现在付出。不了解孩子，不了解他们的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。教师最大的幸福和人生价值的体现就是培养出比自已更能干的学生。有爱心有知识的教师才是“好教师”。 学生是学

习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。

三、立足岗位，树立奉献理念。教师的良好形象能否体现，不仅在于要有先进的理念，为人民教育服务的观点，更要有为人民教育服务的本领和无私奉献的具体行为。我选择了这个职业，我就要无愧于“教师”这个称号。我要严格规范自己的言行，努力做到爱岗敬业、教书育人、热爱学生、为人师表、遵纪守法、安心乐教，以为学生服务、为家长服务、为社会服务为宗旨，以培养人才为目的，用文明的语言、文雅的举止、务实的作风、耐心负责的态度、无私奉献的精神，来展现我们人民教师高尚的品格和人格特征，对每一位学生负责，对每一位家长负责，对全社会负责。通过学习，使我有了这样一个观念：党和人民交给你一个岗位，不是用它来行使权力的，而是用它来服务社会、奉献社会的。要做到无私奉献，要善于从本职岗位做起，从一点一滴的小事做起，渗透在教学的细节中。 师德，不是简单的说教，而是要求我们用实际行动诠释着师德师风的真正内涵。在今后的工作中我将一如既往的做好本职工作。在坚持以往的教学反思的基础上，“三省其身”，不仅反思自己教学实施上的经验教训，也要提防作风懈怠。通过此次学习活动，使我在工作中做到踏踏实实、认真负责、精益求精，以高度的责任感做好工作，培养学生的“四个能力”，努力构建和谐校园。将思想作风纪律整顿作为工作作风反思的起点而不是终点，并要长期坚持下去。

20xx.11.15