榆中县东古城小学

优秀班干部选拔评选总结

班干部是班集体的骨干和核心，是落实班级管理、实现班集体奋斗目标的中坚力量，是班主任的助手。班主任要建设一个积极向上、朝气蓬勃的良好班集体，必须建设一支素质良好、工作认真负责、积极肯干、能独立高效开展工作的班干部队伍。所以优秀班干部的选拔评选工作，会影响班级干部及学校干部的工作积极性，要做到公开、公正、透明，真正推选出在班级和学校管理工作中成绩突出，品质优秀的干部学生，对弘扬先进、引导学生德智体全面发展起到了很好的推动作用。

一、领导重视、措施到位

本次三好学生、优秀班干部评选工作，在学校领导的高度重视下，成立了由学校校长为组长、教导主任为副组长、少先队队辅导与各班主任为组员的的领导小组。按学校的实际，细化了本次评选工作的要求和细则，制定了《东古城小学优秀班干部选拔评选办法》等措施，并多次召开领导小组和少先队大队联席会议，布置评选要求和了解评选进程。学校深入班级评选过程中，进行了及时和有效的指导，纠正了有些教师和班主任不正确的认识和做法，确保了本次评选工作公开、公正、按照时间节点顺利推进。 二、职责明确、程序公开

三好学生、优秀班干部评选工作是一项涉及面广，事关敏感的工作。评选之初，学校领导即要求个班主任和少先队队部严格按照文件的要求，把握评选标准，让那些综合素质真正过硬的学生和干部脱颖

而出。经过学校会议安排，各班主任具体负责，少先队大队委配合，进过民主推荐和投票选举，各班推选出班级优秀干部2-3名，再报学校，经学校评选委员会集体推选评议、讨论，推选出在学校各方面表现优秀，品质优良的2-3名候选人，在公示三天后无异议的情况下，再经过评选委员会和少先队大对队委会联席会议投票选举，选出1名上报，最大程度的杜绝不透明和暗箱操作，努力使评选工作公正和公开，保证了本次评选工作的科学性和严肃性。

三、体会深刻、以此为鉴

三好学生、先进班集体评选工作是一项检验学校智育、德育、美育等工作的有效举措。多年来的评选工作，很好地挖掘和鼓励了一批品学兼优、在班集体建设中做出有效成绩的学生和干部队伍，对弘扬先进、引导学生德智体全面发展起到了很好的推动作用。但我们也感到，随着教育改革的不断深入，尤其是素质教育的不断推进，需要我们在评选的目的、评选的方式上进行更多的思考，改变评选工作功利化的倾向，让评选工作真正回归到原来的初衷和本色上。

榆中县东古城小学

20xx年x月x日

第二篇：东古城小学合唱队活动总结

（20xx——20xx学年度下学期）

从开学到现在，经过老师和同学们的合作和努力，合唱队员们在老师正确方法的指导下，通过循序渐进的、有针对性的训练，队员们都能用和谐、优美、具有感染力的声音的来进行演唱、合唱。 在训练的过程中我们主要做了以下几点工作:

一、合唱队的组织

挑选队员、划分声部：

我们合唱队有40名学生，考虑到合唱对学生的要求较高，就是说应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，我们组建的合唱队所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。选好队员后根据队员的音色特点，将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为童声高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音部。另外还及时根据队员的身高体形整理了队行的排列和声部的安排，工作可以说是紧锣密鼓的进行。这样的操作为下一步的训练打下了坚实的基础。

二、童声合唱队的训练

在每一次进入正式的合唱训练前，我们都要进行一段时间的呼吸训练与发声训练，使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础。

1．呼吸训练

气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用两种呼吸方法训练。

①舒起练习。吸气时，根据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“嘶——”声，有控制地慢慢呼出。

②突起练习。缓吸后停一会儿，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。这样经过一段时间的练习，学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中来。

2．发声训练

刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。针对这种情况，我们先采用哼鸣进行练习，以便尽快统一声音位置，取得声音的共性。在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习，我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正确朗读，随时注意纠正不正确的咬字

吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的正确口形，逐步学会自然圆润的发声。当咬字唱词训练有了一定基础之后，我们才进行合唱训练。

三、合唱训练

1．熟悉歌曲，掌握旋律

为了迎接市教育局在我校召开的全市教育教学现场会，这一次训练我们选了一首歌曲——《友谊地久天长》。在合唱训练中我们一般采用视唱法，指导队员分声部先后作识谱练习，要求音高准确、节奏准确。每次练唱都用较慢速度，力求连贯、完整。识谱练唱方式讲究多种多样，避免单调乏味而致学生疲劳。演唱时不急于填词，先要求学生将两个声部都唱会，然后进行声部练习。在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，除音高、节奏唱准外，应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制，然后，用哼鸣来合唱，这样减少填入歌词后的音准问题，又使学生更好地体会歌曲的内容，表现意义、音准。各声部的旋律掌握后，才进入填词演唱阶段。

2．歌曲的艺术处理

这首合唱曲队员在掌握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容，我们及时的作了艺术处理。经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统

一。声部与声部相互结合时声音和谐，恰当的表现了歌曲的风格和特点，每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱。

我们在合唱训练中坚持不单是要让学生唱会一个声部或唱会一首歌，而是要通过合唱的训练培养学生的和声听觉，发展和声思维，提高合唱技巧和能力，所以要求学生要将所有声部的旋律都掌握，让学生在各个声部都相互了解其艺术要求的前提下，能调节自身的音量和速度，达到声音和谐的效果。通过这些专业的训练和师生的共同努力，演出当天得到了各校代表的好评。

总之，下个学期的训练工作里，我们将会投入更大的热情，把合唱队的训练工作做得更好，把合唱队的水准提升到一个更高的台阶，积极启发学生学习音乐的兴趣，通过有表情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术的魅力，以发展更多的队员，壮大我们的合唱队伍。

20xx.7.6