一个学期过去了,回首过去的工作,充满了挑战、辛酸与满足。一学期的辛苦,有收获的喜悦,也有不足与遗憾,为总结经验教训,利于今后工作,现总结如下:
一、加强班级常规管理,为班级迈向高三打好基础
1、加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过多种方式,注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;也注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。
2、有效地利用好每周一的班会课。既按学校计划安排开展一些专题性的活动。例如,讨论陈冠希“艳照门”,学习有关的安全知识;也根据本班的实际情况组织相应的主题班会,比如,学习经验交流会,学习习惯或养成教育等内容的讲座,这些活动都促进了良好的学风、班风的形成。
3、继续加强班干部的培养和锻炼,使他们学会积极主动处理和应对班务。制定班级管理量化评估积分细则(奖惩条例),对班干部进行定期培训指导,利用班会课对学生进行思想教育和学法指导。进一步完善班级管理体制,让学生成为班级管理的主体,提高他们自主管理意识和能力,经过半个多学期的努力,逐步提升了班干部的工作能力、责任心,并进一步带动了班风学风的好转。
4、加强常规教育。开学初,多次带领学生学习新的《中学生日常行为规范》和启中的各项管理制度,强化学生的纪律观念,及时发现问题和解决问题,根据学生的实际情况给予必要的表扬和批评,奖惩分明,强化他们的明辨是非的能力。对每一项班级事务,落实措施,巩固成果,使班级管理工作再上一个台阶。
5、加强学生的爱校爱国教育,鼓励学生积极参加学校的各项活动。在为四川地震的抗震救灾的活动中,我班学生踊跃捐款,体现了年轻的新一代的朝气。为了加强班级凝聚力,积极参与一系列活动,如篮球赛,获得学校篮球赛第三名,鼓舞了学生的士气,形成团结向上的良好班风。参加新会区举办的“纪念梁启超诞辰135周年活动”,提升了学生爱校爱国情操,开阔了学生视野。
二、抓好学习中心工作,形成良好的学习氛围
1、建立良好的课堂纪律和秩序。良好的课堂学习气氛,为教师工作任务的顺利完成提供了最基本的保障。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动,上课认真听讲,认真笔记,课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表从各个方面做好协调工作,如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等,切实减轻老师繁重的劳动。指导学生如何在课堂上认真听讲,使他们善于在堂上做笔记,提高课堂的学习效率,从而使学生养成良好的学习习惯。
2、养成学生专心学习的习惯。无论是自习课,还是老师上课,禁止学生往窗外看,否则,予以严厉批评。同时,鉴于本班学生的具体实际情况,在自习课上,禁止学生进行讨论。
3、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象,要求当天的事情当天完成,并且经常完成限时作业,提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒,严格要求。在复习阶段,积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作,培养学生良好的学习态度和习惯。
4、班级树立学习的榜样,让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习,引导他们树立近期目标和长期目标,增强竞争意识。经常进行学习评比,做好奖励工作,
三、加强暂差生教育,防止新的差生出现
1、深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,争取做到因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心引导,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
2、经常找班里的基础较差的学生谈心,稳定他们的情绪,及时帮助他们发现身上的优缺点,肯定进步的同时指出缺点,督促其改正某些不良习气,促使他们加强自我管理和纠正,不断进步。
3、采用多种途径与家长保持密切的联系,经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现,让家长们起到协助、配合与监督的作用,使家庭教育参与到学校教育中来。
以上是我对这一学期以来来班主任工作的总结。在这短短的一学期时间里,班级取得了一些成绩,主要得到政教处、年级组领导的指导,其他班主任和同事们的帮助。我将更加努力
第二篇:高二班主任总结
今年我担任高二9班的班主任,带着全班74位同学一起为梦想奋斗。 转眼间,一个学期即将过去,在学校和年级组的领导下,在科任老师们的大力支持和配合下,在班干部的努力工作下,班级各项工作取得了较大的进步。
在这一学期的工作中,我也深深体会到班主任对一个班级的成长影响甚大,班主任的工作态度、教育方法、组织管理能力等都影响着班级建设、巩固和发展,而良好的师生情感也是班主任工作成功的关键。在此,我将本学期工作的一些经历和感悟做如下总结:
一、以德育工作为重点,注重班级文化建设
德育工作是本学期年级组开展的工作重点,也是我们在班级管理思路中的核心内容。“立德树人”是教育的根本目的,德育是素质教育的灵魂和核心。在过去的四个多月里,我们通过班会课开展活动,对学生进行爱国主义教育、理想教育、纪律教育、集体主义教育、文明礼仪教育、养成教育等,从不同侧面引导学生树立正确的人生观和价值观,促进学生形成健康的个性和健全的人格。
班级文化即班级精神文化,它以班风、学风、教风为主要内容,是校园文化建设的重要组成部分,是凝聚班级力量的精神支柱,是促进学生全面发展的重要组成部分。
所以,从开学初,我就有意识地对学生进行班级精神文化的培养,把“为梦想,无所惧”“把一件事情做到底”“做时间的主人”等理念灌输给学生,更是结合学校要求和班级实际情况,把“天道酬勤,恒者能胜”确定为班级文化核心口号,并要求学生明确大学理想、确定具体的学习目标。这些为班级营造良好的学习氛围,促进学生积极健康成长。
二、培养班干部队伍,让学生自主管理
要管理好一个班级,还得依靠学生的力量。“九班是我家,管理靠大家”,在日常管理中,学生能做的事情,班干不做;班干能做的事情,班主任不做。班里的很多事情,我只是给指导意见,其他由班委、团委来做。比如说常规工作由班长统筹安排,劳动、卫生由生活委员负责,学习方面由学习委员和各科代表负责。这样既调动了学生的积极性和主动性,又实现了学生自主管理。
在后半学期,学校进行教学改革,开始小组协作学习后,学生自主管理进一步完善。我们全班分为12小组,以小组为单位进行学生自主管理,小组长是日常教学管理的直接责任人,负责小组成员的纪律、学习等方面。不到两周的时间,班级的精神面貌焕然一新,“开展小组协作学习后,同学上课的积极性都提高了,我也不能落后”“课堂比以前活跃了很多,对于学好知识,我更有信心了”“身为组长,我应该多帮助成绩较差的队友,我们小组一定是最棒的”,诸如此类的文字出现在学生的周记中,教学改革初见成效,班级管理迈上了一个新台阶。
三、学校家庭教育,双管齐下
在课余时间,我常与科任老师沟通交流,这有利于了解学生整体情况,及时掌握学生的学习动态,传达科任老师与学生彼此的要求等。同时,家访或打电话,多与学生家长联系,交流学生情况,让家长了解孩子在学校的表现,及时解决问题。
四、亦师亦友,关爱学生
鲁洁教授认为:“人对人的理解的过程是人以他全部精神因素全面、完整地去把握自我或他人的精神、意义和价值。为此,理解的过程既不止于认知的过程,也不止于情感的过程,它所投入的是全部人格因素,它是对
‘你’‘我’‘他’作为人之相遇、相知、相通。”也就是说,理解他人,要将心比心、设身处地,“己所不欲,勿施于人”。而渴望理解、渴望信任是人的一种正常需要,正处青春期的学生更希望自己能被理解。作为班主任,我始
终以真心、真情、真诚对待和教育学生,关爱每一个学生,关注学生的每一次成长,努力成为他们的良师益友。
在班级管理中,教育很重要,同时倾听也不可忽略。如今的学生承受的压力很大,十七八岁的孩子,内心的话也很多。了解他们的内心世界,给予他们思想的慰藉,鼓励他们勇往直前,这些都是一个班主任必须做到的。要做到这些,我主要是通过聊天和写周记的方式来倾听他们的心声,理解他们,拉近彼此的距离。在此,我感谢学生们对我的信任和支持,在那一个个文字的世界里,我愿意继续作为他们的“知心姐姐”,与他们心弦相扣。
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五、以身作则,提升自我
班级管理无小事,在生活点滴之中,班主任的行为态度会直接影响着学生,比如说早读准时跟班、及时查阅作业、认真上好课、随时随地讲究卫生等都能给学生示范作用。
“学高为师,德高为范。”作为一名班主任,必须以发展的眼光看待班级和自己,这不仅要在工作中不断地总结经验教训,用心用智慧管理班级,还要积极学习班主任理论艺术,接受班主任培训,提高自身素质,才能胜任工作。 经过四个多月的努力,班级的向心力和凝聚力在增强,学生朝着理想又迈进了一大步。而在这一学期的工作中,我深刻地体会到,班级管理,需要智慧教育,需要学生自我管理。而在这一过程中,我还有很多方面做得不够。学生在成长,我也在成长,在接下来的日子里,我将继续努力,严格要求自己,争取更大的进步。