高二语文第二次月考质量分析

高二年级上学期第二次结束了，为了及时地总结经验教训，查缺补漏，为今后的教学提供借鉴，现就语文学科作分析如下：

一、试卷总体情况

试卷偏易，主要考查了必修一至必修五的内容。试卷采用150分制，150分钟完成。因20xx年高考，江西语文试卷重归全国卷，因此题型按照20xx年全国卷I（新课标卷）最新形势命制，由高二语文备课组集体命制。特别是作文部分紧跟高考趋势，采用了材料作文的模式，占60分。试卷总共7个大题目，分为小阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏、默写、大阅读、语言文字应用、大作文等几个部分。因是第一次考全国卷题型，所以出题时所选的题目难度不大，考查学生的基础知识能力。

三、重点题型做简单分析

因这一次是按照全国卷I卷来设置题型的，因此第一个大题就是小阅读，小阅读的题目并不很难，基本都能在文本中找到答案，但还是有许多同学得分率并不高，原因就在于很多学生并没有认真的去阅读文本，而是走马观花。 第二大题是文言文阅读。前三个为选择题，得分率相对较高；后两个翻译，虽然得分点基本是学过的实词或特殊句式，但学生们的大体情况并不理想。 第三大题为古诗鉴赏。这是个老大难问题。重点班得分率相对较高，但普通班得分率却很低,事后了解有些学生根本连题都没看清楚,就放弃了,原因就是自认为诗歌鉴赏题就是很难,心中有畏难心理。

第四大题是默写。本次默写普通班比较简单，采用的是写上句（下句），填下句（上句），得分率较高。重点班采用的是新题型，所选句子也较难，得分率并不高。但都存在常规性问题，如：本应是左右结构的“晓”，却写成上下结构；明明是“守拙归园田”，却写成了“田园”等等。

大阅读采用选做形式。一篇为人物传记，一篇为小说。从考试情况来看选做人物传记的学生的得分率更高一些。

此次大作文采取了材料作文的形式。材料不难，所以学生基本能提炼出观点，比较少离题作文。但出现很多抄大阅读的情况。

在今后的教学中，作为语文教师，要针对这些问题对语文教学进行有效的改进和补充，尽可能的取长补短，力争取得更好的效果和成绩。

四、学生试卷存在的问题

1.学生基本的语文能力很低，下笔即错（写错字）的现象十分普遍。名句默写重点班表现较好，基本没有大的错误；普通班则较差，虽然是课堂讲过、练过、老师强调过的，但一些学生依然错，且错得离谱。说明学生读书根本不理解，纯粹是死记硬背。

2.有的学生读书只管走马观花地读，不去认真地记忆一些东西，导致考试时，死的记不住，活的搞不来，两头落空。这次考试，名句默写、翻译等，都是课文里学过的东西，只需识别记忆即可，但有些学生却丢分严重。

3.答题不规范，不按要求答题。答题的最高境界应该是规范、准确、全面六个字。在规范这点上，必须是怎么问，怎么答，问多少，答多少，而且要分点作答，用完整的句子作答。但有些学生却不管这些，乱答一气。有两问的，前一问不答就答第二问，也不用完整的句子回答，而是用词语、短语作答。

4.古文基础差，文学素养低。这次考试的古文，文章理解有一定难度，但题目不是很难，可不少学生文言部分的选择题全错，翻译得分不高。至于诗歌鉴赏，为了降低难度，试题里已经通过题目、注解、试题表述等方式做了多出暗示，好多学生竟然不会找的分点。

5.作文审题意识薄弱，审题能力差。这么一个含义非常明显的材料，竟然有相当一部分学生偏题、离题，也有很大一部分学生至今还没有掌握议论文的写作，没有事例，不用材料，等等，不一而足。这些都是表象，其背后的原因则是阅读理解能力的偏低，是作文训练做得不够。

6.卷面书写差。本届学生书写中卷面脏乱，字形丑陋不堪，也是造成失分的原因。

由于我们的学生上高二了，又像高考迈进了一大步，我们现在所做的一切，更要向高考看齐。所以，做好全备课组教学的齐头并进工作刻不容缓，备考工作贯穿在教学的每一个环节是每一个教师需要明确的东西，只有明确了当前的任务，才能让高二的教学更好的服务于高考。

五、今后工作的措施

1、加大作文训练，把重点放在议论文写作的训练上；加强学生词汇、名言名句、俗语、典型事例等各方面议论素材积累，平时要求学生多练笔、关心时事。

2、每天安排学生背诵任务，形成阅读、背诵积累的好习惯。

3、加强课外文言文阅读和诗歌鉴赏的训练，把阅读鉴赏的技巧方

法融入对学生的训练中。

4、重视学生实用文体的训练，如：通知、请假条、广告语、情景题、语言运用等。

第二篇：高二第一次月考班质量分析

  20##—20##学年度第一学期第一次月考

  质量分析报告

时光荏苒，岁月如梭，转眼间进入高二已经两个月。从这两个月常规检查情况来看，和高一时相比较，教风继续保持，学风明显进步，自习纪律、上课秩序、时间利用等各方面都有较大的改观。为了进一步了解高二级教与学的情况，上一周进行了第一次月考。考试科目，文科数学、英语、历史，理科数学、英语、物理三科，数学、英语各占150分，历史、物理各占100分。文理科数学试题难度不同，文科数学明显简单。考试结果，各科成绩普遍偏低。这里有试题原因、有阅卷因素、也有学风问题。2、3、10、13（文）、15五个班成绩较好。一．高二第一次月考班级平均分与总分对比

二．高二第一次月考各班总分在全级前500名学生人数对比

三．存在的主要问题及今后的应对策略

   根据本次考试成绩，结合平时检查情况，下列问题必须在今后的工作中予以高度关注。

   教的方面：

   1.同学科不同班级之间成绩差异较大，有的学科差距在12分以上。这里面也有阅卷尺度等因素，但必须看到教学过程中存在的问题。有的老师经常辅导，而有的老师几乎不辅导，学生的问题不能及时得到解决；有的老师在课堂教学中善于或者重视调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，而有的老师课堂教学气氛沉闷，教的无趣，学的无味，学生缺乏学习兴趣；有的老师非常重视学法指导、时间利用、作业布置、理想教育，而有的老师只管教不管导，学生学不得法、浪费闲余时间、目标不明确；有的老师对上课、作业、练习要求严格，而有的老师对学生放任自流，学生在学习上毫无压力；有的老师对新课程教学善于思考，度把握得好，教的轻松，学生学的愉快，教学效果也很好，而有的老师教的很苦，效果却不好。凡此种种，都直接影响着学科教学质量的提高，必须在以后的工作中加以改变。

   2.班级之间总分差距大，有的相差近30分。暴露出班级学风方面的问题。必须在班级工作中重视学法指导，要求学生要边学边总结，加强理解，重视记忆，注重训练自己的运算能力和思维能力；适时进行理想教育，树立新的人才观，分层要求，分类推进，要让每一个学生明确自己的奋斗目标（基础不同、智力有差距，但高校分5类，个人目标不同），树立自信心，社会需要各方面的人才，每一个人都有属于自己的一片天地，关键是尽力去学；帮助学生安排好学习、休息、锻炼的时间，利用好周末时间，切实促进学风转变，促进学业成绩的提高。

   3.常规检查情况

早自习辅导和晚自习坐班，绝大多数老师都做的很好，尤其是富有教学经验的老师，他们认识到了这些常规工作的重要性，做的很突出，不论是早自习还是晚自习，都能看到好多老师在辅导，在引导，在教育，在检查，在关注学生，工作上很投入。但有少数或者个别老师不能按时到岗，有的干脆不到岗，有的到岗不到位，有的到位不发挥作用。从上面的现象可以看出，对新课程的认识，备课的精细程度，常规教学的各个环节，班级之间的成绩差距，同一学科不同任课老师之间的差距，学风，考风，阅卷的认真程度（工作的认真程度）等方面都存在着较大问题。从现在开始必须彻底改变，否则，一级最好的学生到高考成绩出来可能会得到很差的成绩。

要扎实备课，设计教法，用好多媒体，发挥好其重要辅助作用（多媒体辅助教学），下载的课件要修改，精选，需要做示范的题目必须做好示范。工作上要着眼三年，按时到岗，严格要求，重塑学风，确保质量。一定要让学生用好三个自习，让学生学习越来越主动，逐步过渡到能主动地利用闲余时间学习，或者在闲余时间包括周末多干些好事情，为将来高三的复习也为了高考打好基础。

4.深入钻研教材，把握好“度”。教材是依据新课程标准，系统地阐述学科内容的教学蓝本，是教学内容的具体化，也是教与学的依据。因此，要把握好教学中的度，就必需对教材进行深入的研究和加工。新课程教材在内容和要求上与以往的旧教材相比，确实是有一定的新的内容的补充，教学要求方面也作了一定的改变，这就要求教师在课堂教学的实施过程中要重视对教材的处理，不能总是回味旧教材的难度和处理方法，必须掌握好新教材教学的度特别是难度，这将对学生的学习和将来高三高考的复习有着较为深远的影响。从各地的高考题和模块测试题就可以看出来。新教材在知识结构上的安排，更考虑了学生的能力水平和认知规律，注重联系实际，体现直观性和应用性，重视基础，强调能力培养，这就要求教师在教学难度的设定上要注意以下问题： 课堂教学应把主要精力放在将最基础的知识讲深、讲透上，让学生形成合理的、扎实的、基础的、系统的学科知识。教学时应把最基本的规律向学生讲清楚，过多的性质补充不仅使教学内容繁琐，而且还增加了学生记忆的负担，脱离实际的拔高会伤害学生的自信心。 强调概念教学，对概念内涵的挖掘要舍得下功夫，使学生能掌握其本质。降低纯理论的难度，转向思想方法的渗透，研究方法的积累，切实搞好基础知识的教学，基本技能的训练和能力的培养。

   学的方面：

   5.学生方面的一些突出问题。有些问题上面已经提到。部分学生每天三到校，经常迟到，上课也迟到，连最起码的常规都不知道，班级必须加强管理；

相当一部分学生对所学知识不重视记忆，边学边忘，到头来什么也不知道，每天都是“新课”，必须严格要求，布置每天的记忆任务，特别是文科，知识就是记忆，理科也有记忆的问题，是在理解基础上的记忆，是对学科知识和解题方法的记忆；

有的学生不重视能力训练，做的题目太少，不知道能力是练出来的，有的只做题不思考，不总结，越做越糊涂；

有的学生不会利用时间，不知不觉浪费了时间，包括周内闲余时间和周末的时间，时间的利用上存在很大的问题，还说没有时间，其实，时间是挤出来的；

有的学生只知道大手大脚花钱，一个月花一千元以上，不知道钱是怎么来的，不知道花了钱还要学习，更不知道家长的付出是为了他的学习和生活，对家长的认识就是要钱，毫无感恩的意识。

上述这些问题一定要在今后的日常工作中予以教育和引导。

四．下一阶段工作的重点和要求

1、做好常规教学工作

深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。

2、开展各种形式的班级活动、减轻因考试和评比带来的压力

3、加强培优补差工作

班主任要结合本班实际对学生逐一分析，尤其是名次靠前的学生，找到薄弱科目，给任课老师详细名单，制订计划和预期目标，找学生谈话，鼓劲加油，采取各种形式，力求提高和突破。

4、加强学法指导，提高学习效率

各班都有一部分学生，学习可谓刻苦，时间也有保证，上课也能专心听讲。但是，在每一考试中都难以取得令人满意的成绩，积极性倍受打击。对这一部分学生，除了给以信心上的鼓励外，还应该帮助他们分析学习上存在的问题，找到适合各自学习的方法。

5、做好学生思想教育工作

利用平时上课时间，课外和学生交流的时间，谈理想，谈人生，谈做人的道理，以身作则，率先垂范，提高修养。教会学生尊重他人以赢得他人的尊重；教会学生正确面对现在失败以赢得将来的成功。