20xx年小五班班教学效果总结
这个学期马上结束了,孩子们在着一学期中进步都很大,我在培养幼儿主动学习的过程中,我的教育观念发生了变化,对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思考,并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求
一、记教学之长。每堂课,教师对自已的设计有满意的地方,课后及时把它记下来,天长日久,日积月累,能逐渐形成自已独特的教学风格。
二、记教学之短。幼儿对某种教学方法不适应,教学难点突破欠缺,且设计的作业没有充分启发幼儿的思维等,课后记下来,这便成了下次探索与进步的动力。
三、记师生之疑。记下教师对问题的领悟,探究问题的层次与局限,记下幼儿提出的问题,练习中常出现的错误。
四、记意外之喜。只要教学中有独特的见解,创新的思想记下来,用于今后的教学大有益处,也可记下幼儿有创新的东西,给教师的教学以启迪。教时留心,课后用意,坚持写好效果考核,利教促学,事小利大,事半而功倍。
教学内容如下
语言:
《我早读书》
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 古诗欣赏
礼仪:
基本礼仪 睡眠礼仪 公共场所礼仪 节日礼仪
儿歌
幼儿喜欢演唱,并能用自然的声音歌唱,保持正确的唱歌姿势。可以用不同的速度、力度、音色变化来演唱。能合拍地演唱歌曲,极好得培养了幼儿的表演能力。
九月:《拾落叶》《小朋友想一想》《走路》《小铃铛》
十月:《树叶飘》《我爱我的小动物》《叫声》
十一月:《闪烁的小星》《小蜻蜓》《小花猫和小耗子》
十二月:《蚂蚁》《冬天到》《我的朋友在哪里》
一月:《你是我的好朋友》《讲卫生》《吹泡泡》
英语:
小班的英语教学首先让幼儿了解英语活动常规,体验英语活动的乐趣,能听懂简单的指令“Look at me”、能听懂理解英语指令“Listen to me”
“Stand up”、“Sit down”、“Hands up”、“Hands down”、“Come here”、“Go there”、“Wash you hands”、“Wipe your mouth”并作出相应的动作;会用“Hello”、“Hi”与人打招呼,感受英语活动的乐趣,认识教材中的5个主人公“Helen”、“Bobo”、“Jimmy”、“Kity”、“Andy”会用英语称呼它们;会用英语称呼爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,会用英语表达对家人的爱;会用英语说出水果苹果、橘子、香蕉、梨;会用英语说出生日宴会、蛋糕、蜡烛;喜欢参加英语活动;能根据歌曲、儿歌旋律作出相应的动作。
…… …… 余下全文