团队合作

一、 活动目的

让同学了解什么是团结？为什么要团结？养成团队合作的意识，提高团队能力。

二、活动准备

1、时间：20xx年月日下午第六节课。

2、地点：本班教室。

3、主持：高贵华，余泽平。

4、讲故事。

5、小组感悟。

三、活动过程

班会开始，由讲述狼的团结精神引入主题，给大家带来两个小故事，两个小故事形成对比，说明团结的重要性。接下来反思班级里有哪些团结和不团结的现象。与同学互动说明感想。这时再次讲狼的团队合作并看一段狗的的团结。让同学们深刻的明白团队合作。

三个小故事

故事1：生活在海边的人会看到一种的现象：其中一只也许是想到岸上体验一下水族以外世界的生活滋味，但别的螃蟹争相拖把住它的后腿，它重新拖回到海里。 感受：是一篇带有讽刺性的故事,螃蟹的自私与不团结!总的说,这是反衬出当今社会的一些不道德不负责的行为,有当今社会的败坏风气的影子,。

故事2：在南美洲的草原上山坡上的草丛突然起火，无数蚂蚁被逼的无路可走，突然蚂蚁们紧紧地抱成一团，滚动着冲向火海。一些居于火球外围的蚂蚁被烧死了，但更多的蚂蚁却绝处逢生。

感受：蚂蚁们共渡难关，获求新生所做出的必要努力。蚂蚁们必将葬身于火海；精诚团结则使它们的群体得以延续。蚂蚁的这种精神值得我们学习。

故事3：有一天一个老人路过一块地看见两个人拼命的干活，问他们：你们在干什么？他们说：本来是有三个人，今天种树的没有来，我是负责挖坑，他是负责填土。 感受：缺少团队合作精神，没有团队精神，永远不可能成功。

小组成员感悟：

A：团结，需要对集体的热爱！为集体付出，而这付出，便是建立在团结的基础上！ 许笑：只有懂得团结的人.才能明白团结对自己.对别人.对整个集体的意义.才会把团结当作自己的一份责任.

四、班主任总结

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甲 方：重庆大学城市科技学院电气信息学院

法人代表：

住 所 地：

联系方式：

乙 方：

法人代表：

住 所 地：

联系方式：

为充分发挥校企双方的优势，发挥职业技术教育为社会、行业、企业服务的功能，为企业培养更多高素质、高技能的应用型人才，同时也为学生实习、实训、就业提供更大空间。在平等自愿、充分酝酿的基础上，经双方友好协商，现就__________________________________合作事项达成如下协议：

一、合作原则

本着“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则，校企双方建立长期、紧密的合作关系。

二、合作方式及内容

经双方友好协商，合作方式及内容参照以下________________条款执行。未尽之处，可做其他补充。

（一）互认挂牌、就业推荐、员工培训合作

1．甲方在乙方挂牌设立“重庆大学城市科技学院电气信息学院校外实训、就业基地”，乙方在甲方挂牌设立相应的企业（公司）人力资源培训基地。双方均同意在对外发布信息中使用共建基地的名称，并开展管理、实习、培训、科研合作。

2．作为甲方的校外实训、就业基地，乙方在同等条件下应优先录用甲方毕业生；甲方每年邀请乙方用人单位参加甲方组织的校内毕业生供需洽谈会，优先为乙方输送德、智、体全面发展的优秀学生。

3．作为乙方的人力资源培养基地，甲方应利用学院的软、硬件教学资源，根据乙方要求，为乙方提供包括各类员工职业培训、技能考证等在内的人才培训服务。

4．乙方向甲方提供本企业职业岗位特征描述，各职业岗位要求的知识水平和技能

等级，为甲方相应制订各专业培养目标，审订合作各专业培训计划、员工培养计划提供依据。

5．双方将定期（每季度一次）通过走访或座谈形式就双方合作开展情况、协议执行情况进行阶段性总结。如遇突发情况，双方将及时联系并加以解决。

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“家校合作”课题组工作总结

“家校合作，培养农村小学生良好习惯的研究” 是我校承担的一项重要课题，该课题自成立以来，整个课题组的工作在校领导的关怀下一直在按部就班地进行，现对本学期的工作做一小结。

本学期我们主要做了以下几方面的工作：

（一）加强学习，增强课题研究意识。

课题组教师必须要加强学习，要营造一种浓厚的学习和研究的氛围，让老师们在浓郁的学习氛围中锻炼、成长。

课题组在学期初就向每位成员提出加强理论学习的目标，为了提高学习效率，我们制订了与学习相关的系列要求：学习以后要求每位教师做好批注，写下读后感，使教师学得认真，学得深入；利用教科室的宣传阵地进行交流，扩大影响，加深理解；组织专题讨论。学校还专门为课题组的老师征订了“家校合作”方面的报刊杂志。通过这样的活动，使教师的学习更有计划性、有针对性，更具有现实性和实效性。课题研究是学校教科研的重点，抓课题研究就要抓好课题的全程管理。

（二）抓好管理，推进课题研究向纵深发展

课题研究要追求实效，要为教育教学服务，要通过科学的管理，来促进这一项工作的有序开展。鼓励教师在实践中学习、反思、实践、发展，通过行动研究来解决实际问题，改进研究行为，提高研究质量。我们课题研究的最终目的是为了使学生受益，形成良好的学习习惯。

课堂教育是学校教育的主阵地，学科教学是教育的主战场，教科室组织和引导教师开展课堂教学、学科教学的研究活动。通过教师教学行为的调整来改变学生，使其养成良好的听、说、读、写等方面的习惯。教科室与教导处一起组织开展听课、说课、评课等活动。教师从这些活动中得到了发展，而学生也受益良多。

课题研究不是几个人的事，应该成为每一位参与其中的教师工作的一部分。课题组教师加强学习，深入研究，更新观念，不断总结，勤于笔耕，一个学期能写出一两篇有分量的教育教学论文，有的还争取一学年有一篇以上的文章在区级或以上获奖或发表。

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南北镇卫生院

20xx年合作医疗年终总结

新型农村合作医疗制度作为一项代表最广大农民利益的“民心工程”和“德政工程”，将会从根本上解决农民看病难、看病贵以及因病致贫、因病返贫的问题，早日实现“人人享有初级卫生保健”的目标。自新型农村合作医疗实施以来，我院作为农村合作医疗定点医院，在县合管办及镇合管站的领导下，加强组织领导，强化内部质量管理，严格执行关于新型农村合作医疗定点医疗机构的有关规章制度和各项标准，努力为广大参合农民提供优质的医疗服务。在主管部门的监督指导和全院职工的共同努力，取得了一定的成绩。

我院自定为“新农合”定点医疗机构以来，对这项关乎民生的工程，近年来，为方便参合农民，想方设法为“新农合”工作提供方便，增建设施，极大地提高了工作效率，下面就我院新农合情况总结如下：

一、建立健全了新型农村合作医疗管理组织和各项规章制度：按照我县新型农村合作医疗实施方案的要求，成立了合作医疗领导小组，设立了专门办公室和兑付窗口，明确了职责，从组织和人员上保证了我院新型农村合作医疗工作的顺利开展。建全了我院的合作医疗服务管理制度，按照县新型农村合作医疗实施方案的要求，实行了诊疗服务项目、用药目录、收费标准三公开。对医护人员、有关的财务人员和业务经办人员进行了合作医疗有关政策规定的学习和培训，使有关人员能够正确理解和执行合作医疗实施办法及相关规定。

二、新型农村合作医疗制度的运行情况：我院为方便“新农合”参合农民兑付工作，在医疗用房和资金十分紧张的情况下，我院在门诊处腾出房屋两间，进行修缮改造，用于“新农合”办公。工作人员把“便民、高效、廉洁、规范”的服务宗旨作为行为准则，本着公开、公平、公正的原则，统一政策，严格把关，有情操作，将门诊、住院登记、录入、结算、兑付实行一站式服务，只要是手续齐全，符合兑付条件，合管经办人在15分钟内完成。同时为使参合农民更多的享受国家的“新农合”优惠政策，我院多次召开会议，把降低次均费用、减少目录外费用、提高兑付率作为医院为农民办实事的目标，完善制度，强化责任，与各临床科室签订目标责任书，从而使我院一直保持了目录外费用最低，兑付率最

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20xx年**乡新型农村合作医疗工作总结 20xx年，在县委、县政府的领导下，在上级部门的支持下，我乡按县合管办年初制定的工作计划，认真开展各项工作，在全乡广大干部群众的努力下完成了全年目标任务，取得了一定成效，现将今年工作开展情况总结如下：

一、主要工作

（一）进一步加强宣传，引导农民转变观念，增大影响力。宣传工作是推行新型农村合作医疗的首要环节，只有让广大农民把新型农村合作医疗的政策真正弄懂了，他们才会积极参与和支持。我们在实际工作开展中，注重从多方面、多层次做好宣传工作。

一是面对面宣传。在合作医疗征收、参合农民医疗费用补偿过程中，工作人员积极、耐心、细致地向每一位农民宣传，认真解答参合农民提出的各种问题，努力做到不让一位农民带着不满和疑惑离开，使新型农村合作医疗服务窗口不但是受理参合农民医疗费用补偿之所，更是宣传新型农村合作医疗政策的重要阵地。

二通过政务公开、村务公开等多种形式宣传。定期对外公布全乡参合农民医疗费用补偿信息和合作医疗基金运行情况，实行阳光操作，让广大参合农民及时了解全乡补偿情况，看到发生在身边的补偿实例，真正感受到新型农村合作医疗政策带来的看得见、摸得着的实惠，体会到新型农村合作医疗政策的优越性，从而转变观念，积极、主动参加、支持新型农村合作医疗。

（二）强化管理，努力为参合农民提供优质服务。经办机构工作效率好坏、定点医疗机构服务水平高低的直接影响到农民参加新型农村合作医疗的积极性，我们始终把为参合农民提供优质高效的服务放在工作的重中之重。

一是坚持努力提高服务管理水平。在新型农村合作医疗推行过程中，广大农民最关心的是医疗费用补偿兑现问题。新型农村合作医疗工作人员把 “便民、高效、廉洁、规范”的服务宗旨作为行为准则，本着公开、公平、公正的原则，统一政策，严格把关，有情操作，实行一站式服务。

二是进一步加强了对定点医疗机构的监督和管理,使之不断提高服务质量和水平。为确实提高定点医疗机构服务水平，我乡组织开展了监督检查工作，针对各定点医疗机构医疗收费、服务态度、服务质量等相关情况展开督察，发现问题，及时书面反馈，并要求其限期整改，为参合农民就医营造一个良好的医疗氛围。同时，为及时了解社会各界特别是参合农民对我们工作的意见和建议，在设立了监督、举报、投诉电话的同时，我们还在乡政府和乡卫生院设立了意见箱，广泛了解参合农民对我乡新型农村合作医疗的意见和建议。截止目前，服务对象投诉率为零，获得了社会的广泛好评，用一流的服务创造了一流的效益。

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关于我市农民专业合作社发展情况的调研报告

市政协经济委员会

8月x日，市政协经济委员会组织部分委员，在副主席周玉生的带领下，对我市农民专业合作社发展情况进行了调研。委员们视察了天长市鑫洁种养业农民专业合作社、永丰镇现代农业合作社，并邀请10多家不同类型的专业合作社负责人进行座谈讨论。座谈会上，委员们听取了市农委负责同志《关于我市农民专业合作社发展情况的通报》，就如何进一步加快农民合作社发展提出了意见和建议，副市长刘正田应邀参加座谈会并讲话，现将调研情况报告如下：

一、关于我市农民专业合作社发展现状及存在问题

从20xx年《农民专业合作社法》实施以来，市委、市政府采取一系列措施，加快农民专业合作社发展。截止20xx年x月底，全市农民专业合作社已发展到315家，覆盖全市所有镇（街道），涉及种植业、畜禽、水产养殖业、苗木花卉、农事服务等10多个领域，拥有成员1.5万人。农民专业合作社在组织带动农民、推进农业产业化进程中发挥着越来越重要的作用，具体表现为“四个提升，一个增加”：即提升了农业产业化水平，提升了农民组织化程度，提升了农业社会化服务水平、提升了农民市场地位，增加了农民收入。金集益民、仁和芦龙两家合作社成立以来，通过土地流转规模种植，入社会员每年增加收入4000多元，被流转户通过务工经商，年平均增加收入5000多元。维林水产专业合作社通过科学养殖，统一经营，经济效益大幅度提高，户均增加收入6000多元。益民鹅业合作社、龙岗芡实合作社分别荣获农业部和安徽省“示范合作社”称号。

在规范发展农民专业合作社上，市委、市政府及市农委、市工商局等部门做了大量工作，归纳起来主要有以下几个方面：一是按《农民专业合作社法》的规定，建立了由市农委和相关部门负责人组成的管理服务体系，并依据各自职责，对农民专业合作社的建设和发展给予指导、扶持和服务；二是工商部门通过上门指导和注册登记，规范农民专业合作社的成员构成、出资方式和组织机构，完善内部运作机制和各项管理制度；三是市委、市政府及时出台了促进农民专业合作社规范发展的扶持政策，专门安排扶持资金，助推农民专业合作社快速成长壮大；四是市农委及新农办组织人员深入各地指导农民专业合作社依照章程认真搞好产前、产中、产后服务，同时以专业合作社为载体开展技术培训，提高了农民素质。

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计算机专业校企合作工作总结

职业教育的根本任务是培养有较强实际动手能力和职业素养的技能型人才。学校在办学中，十分注重实践教学，将校内校外实训基地建设紧密结合，同时特别注重校企合作的办学方式，从上世纪xx年代初，学校就开始寻求与企业合作，把实训教学延伸到企业的现代化生产中去。学校在拓展校外实训基地的过程中，在 青岛市教育局及行业协会的技术指导和大力支持下，学校先后与富士康电子有限公司、夏新电子科技股份有限公司、动漫研究院、青岛精致电子有限公司、青岛软件园、青岛展飞电脑工程有限公司等企业签订了实训基地合作协议。按照协议的规定，这些企业每年要接纳学校一定数量的学生去实习。

1、下厂实践、工学结合的校企合作方式。几年来，我校二年级的学生，针对所学的专业，分期分批到青岛雨洋电子、动漫研究院，进行为期二个月的下厂实践职业体验活动。下厂前，我校为学生购买了相应的保险，与企业签定《职业体验协议书》，采取措施确保学生的劳动安全、饮食安全、住宿安全、交通安全；分发《告家长书》并与家长签定了书面协议，明确了各方的责任、权利和义务；认真学习《学生实习管理制度》的各项要求。同时请企业管理人员对学生进行企业文化的宣传及岗前培训，招就办的老师强调劳动纪律、劳动安全及自我防护等生活工作注意事项，并制定了相应的管理措施的奖惩制度。在企业实地实践时，我校教师全程驻厂对学生进行铺导，就实践中出现的新问题不断与厂方协调、沟通、调整、解决。同时，专业教师也跟班下厂实践。上班时学生以企业员工身份顶岗工作，下班时，老师悉心关心学生生活情况，关注学生从学校学习到企业工作所产生的心理波动变化，并及时做出调适。实践结束后，企业对学生的综合表现进行测评，各个班级开一次主题班会，每位学生要写出职业体验心得，进行交流。学校召开总结大会，对表现优秀的学生进行精神和物质的奖励，让带队教师进行情况总结，为下一次下厂实践积累宝贵经验。

2、顶岗实习，以工为主的校企合作方式。学生在第二学年结束后，就进入顶岗实习阶段。学校年年举办“人才供需洽谈会”，联系多家省内外知名企业、用人单位到学校接收学生顶岗实习。用人单位先观摩学生的专业技能作品展示、现场计算机技能操作如组装与维护、FLASH动画制作，了解技能素质，然后审阅相关材料，通过面试决定是否接收学生。经过学校的多方努力，计算机专业的学生基本上都能寻找到与顶岗实习相对应的企业，并与之形成相对固定的合作关系。在顶岗实习期间，实行双重管理。所有三年级的班主任原则上不再担任在校班级的班主任工作，他们跟踪学生在企业的顶岗实习情况，如遇到学生不适应岗位，及时反馈给招就办进行调整。原则上给学生三次调整岗位的机会。同时要求学生，如自己调整实习单位的，应及时告知家长和班主任。

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