20xx年x月衢州市中职学生技能大赛

钳工技能竞赛总结

在3月x日进行的衢州市中等职业技能大赛中，我校钳工专业廖炜豪、郑文辉、赖泓铭、杨剑波四名学生包揽了前四的好成绩，充分体现了我校学生的专业技能水平。为校争光的同时，也锻炼了学生的实际动手能力。作为本次参赛学生的训练指导老师，从挑选学生训练，到比赛结束，有许多的收获，同时也发现了自身存在的一些问题。为了更好的为省赛做准备，改进这次比赛的不足，现总结如下： 在去年接到比赛通知后就开始挑选学生进行强化训练。在几个月的赛前训练中，通过对比赛题目进行分析，和帮学生解答疑问以及训练过程中经常会遇到的问题，学生整体上都有了一定的提高，这次我们四名学生得奖与平时较好的训练亦是分不开的。

1、培养了学生一定的独立解决问题的能力，学生有自已思考和解决一般问题的能力，在这次比赛中已充分体现出；

2、培养了学生的集体精神，在训练中能够以老带新、互帮互学、相互促进、共同进步，本次比赛多人获奖就是这种精神的体现；

3、学生训练积极刻苦，不管晴天下大雨，都能坚持利用晚上和周末的时间进行训练，而且吃苦耐劳，严格要求自己，能够自主自觉的学习，善于提问和思考。

当然，通过这次比赛，也让我们发现了很多的不足。作为指导老师，学生无论是理论知识方面、实操方面还是心理方面都未做好准备；而且指导教师又只有在繁忙的正常教学之余，加班加点进行指导，对

学生的指导时间较短，没能及时发现学生训练中的不足；同时，学生在这次比赛中也出现了一些不足之处，主要有一下几点：

1、经验不足。四名学生基本都是首次参加比赛，临场经验不足，应变能力不够，导致比赛中出现的一些突发事件没能很好的解决，影响了比赛结果。比如对机床的不熟悉，某个零部件与我们的机床不同就不知如何解决；

2、心理素质不够。由于个别学生是首次参加技能大赛，心里难免紧张，但没能及时的调整过来，影响了水平的发挥。比如由于过于紧张，在比赛过程中漏装漏测了某个零部件；

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钳工中级技能考证培训方案

王文丽

一、课程的性质与任务

钳工中级技能考证培训是重要的实践性培训环节，通过培训学习，培养学生在钳工方面的基本操作技能，为学生参加专业生产实习以及从事机械检修工作和其他方面的钳工工作打下必要基础，同时也为技术基础课教学提供必要的生产实际的感性知识。通过培训学习，应达到以下基本要求：

1．熟悉钳工常用设备及工具的名称，构造，及使用方法，能进行一般工具的刃磨与修整。使用这些工具时具有正确的操作姿势和方法。

2．初步熟悉机械钳工的工作内容，掌握其基本操作技能，能制作钳工简单工具。

3．具有钳工安全生产的基本知识。

二、培训对象：

本校在校学生及初中以上学历的社会人员均可报名。

三、学制：

短期培训。

四、培训内容及要求

课题一、钳工操作基本知识与安全知识。

1．介绍钳工的工作范围及其在机械制造与维修中的地位与作用。

2．介绍实习场地的设备及使用规则。

3．介绍钳工常用工具，量具的结构，使用及保养。

4．介绍实习现场工作制度与安全规则，钳工常用工具，设备安全操作规则，以及如何养成文明生产习惯。

5．钳工基本知识电视录相。

课题二、锉削基本知识及姿势练习

1．锉削时的正确姿势与工件装夹。

2．锉刀的选择与保养。

3．用直角尺检查垂直度。要求垂直度在1o的范围内。

4．用钢尺栓查平面度，要求各个方向透光均匀。

5．锉削后的尺寸精度达±0.1mm，表面光洁。

6．锉削废品防止方法及安全技术。

课题三、平面及立体划线练习，示范

1．划线工具的使用与保护。

2．划线前的准备及划线时的安全操作方法。

3．加工工件对所划线的基本要求。

4．工件划线基准的确定和划线方法。

5．划线时的借料和防止废品的产生。

6．轴承座或减速箱箱体立体划线演示。

课题四、金属锯割

1．锯齿粗细的选择及锯条的安装。

2．锯割时的正确姿势，起锯方法及工件的装夹。

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浅析钳工技能培训中的若干要素

内容摘要：针对目前我校钳工教学硬件设施相对较差，学生积极性不高的情况，通过采取明确学习目标，激发学生意愿，做到对目标了解，心中有数，注重基本操作。争取做到“三个到位”，提高综合训练技能水平，对学生训练过程中出现的问题和训练成绩及时做出反馈，调动学生的兴趣，激发学习积极性和创造性思维，发挥他们的主观能动性；理论联系实际，提高学生的操作技能；更新传统的教学内容和教学模式，培养创新人才。

关键词：技能 到位 反馈 创造性思维

钳工技能是机械专业学生必备的专业技能，钳工技能教学是教师有计划、有目的、有组织地采用一定的教学方法和手段，通过创造性的劳动，将教材、设备、器材等有机地结合起来，对学习者施以影响的活动。在这种活动中，技能训练教学环节有别于理论课的教学环节，同时技能训练教学法也有别于文化理论课的教学法。

钳工操作的形成，从牚握局部动作到协调、熟练程度，需反复练习。需要教师不时地进行点拨指导。只有在动作规范、方法科学、步骤合理的前提下，才能保证教学质量。因此，作为钳工技能培训的教师必须做到以下几点：

一、 切实了解学生情况，做好培训前的指导工作

我校属劳动局下属的一个技工学校，学生主要来自各周边县市应届初中毕业生大多是想通过读技校毕业进单位参加工作的。按规定学制三年其中两年是理论和专业课的学习一年下厂实习,对于报机械专业班的学生要在两年的时间里既要完成专业理论的学习又要通过劳动部门钳工中级等级技能考核，是存在较大困难。

为了圆满完成教学任务，使学生顺利地通过技能考核，首先要让学生明确学习目标，激发学习意愿,培养学生的学习积极性。一方面，我校实行“双证”制度，技能等级证书是学生毕业必要条件，只有先拿到技能等级证书学校才能发放毕业证书才能胜利走上工作岗位。另一方面，我国目前正处在一个前所未有的发展阶段，工业上紧缺大量熟练的技术工人。作为机械专业的学生，练好专业技能，既是其区别于普通学校学生的特征，也是为其今后的工作起着不可代替的重要意义。所以，在钳工教学时，我并不是上来就把学生带到钳工车间开始讲解，而是先开一个动员会，强调上述观点，使学生认识到钳工技能实训的重要性，真正在内心觉得有必要学好练好钳工技能。

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国家高技能人才培养机修钳工培训方案

一、概述

本培训方案是针对厂矿企业及社会上已从事机修钳工工作多年，并已取得低一级职业资格证申报高一级职业资格鉴定的人员，制定本方案的依据为机修钳工国家职业技能标准及国家职业资格培训教程（高级技能 技师技能 高级技师技能）。

1.1  职业定义

机修钳工是指从事设备机械部分维护和修理的人员。

1.2  培训对象

厂矿企业及社会上从事机修钳工职业，已取得低一级等级职业资格证，申报高一等级职业技能鉴定的人员。

二、机修钳工高级技工（国家职业资格三级）培训安排

（标准学时：400学时）

2.1  培训对象

厂矿企业及社会上从事机修钳工职业，已取得中级（国家职业资格四级）职业资格证，申报高一级职业资格鉴定的人员。

2.2理论知识培训安排表

2.3 高级技能培训安排表

三、机修钳工技师（国家职业资格二级）培训安排

（标准学时：300学时）

3.1  培训对象

厂矿企业及社会上从事维修电工职业，已取得高级（国家职业资格三级）职业资格证，申报本职业技师资格鉴定的人员。

3.2 理论知识培训安排表

3.3  技师技能培训安排表

四、机修钳工高级技师（国家职业资格一级）培训安排

（标准学时：300学时）

4.1  培训对象

厂矿企业及社会上从事维修电工职业，已取得技师（国家职业资格二级）职业资格证，申报本职业高级技师资格鉴定的人员。

4.2 理论知识培训安排表

4.3  高级技师技能培训安排表

五、高技能人才技能培训主要设备配备情况

六、培训教师配备情况

                           衡阳技师学院模具设计与制造系

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贵州省正安县

返乡农民工技能就业培训总结

营销（营业员）专业班

农村劳动力向非农产业转移和城镇稳定就业，是社会发展的需要，根据《关于开展专项职业能力证书考核试点工作的通知》（黔劳社厅函[20xx]324号），贵州省正安县新增劳动力技能就业培训在我校举行，按照贵州省劳动和社会保障厅文件，从20xx年x月x日至6月x日共18天时间，在我校举办了新一期新增劳动力就业培训，校领导接受任务后精选业务素质强的上课教师，开设了包括《营业员》、《务工指南》、《职业道德》、《疾病防治》等多门课程，班主任认真安排上课进度和课时，统计学员基本情况、到校学习情况，关心学员的学习生活，使新增劳动力技能培训有序进行，学员学有所获。

在18天的教学过程中，教师认真执行课程计划要求，做到课前认真备课，上课认真组织教学。为了使学学员能更清楚了解上课教师的授课内容，部分教师还做了演示课件。课后还留一定数量的复习题。对学习效果不佳的学员，老师进行了个别指导，比如，贾乾敏学员，由于身体不好，有时缺课，老师就专门在课后到自己的办公室给他补课。学员认真记录学习笔记，在部门学员在近20天的

学习时间中，笔记都记得满满的，大家学习热情高涨，学校做到了“学有人管，管有效果”。

教师精心组织实践，学员仔细操作，努力尝试，在日常的经营活动中，学员认真按照教材要求，结合自身实际，将理论转化为实践，部分学员实践操作熟练，在结束的考试中表现优异。

综合理论和实践的考试，大部分学员成绩在80到98分之间，充分体现了持证人参加营业员专项职业技能考核，成绩合格。具备了展示、介绍、计量、包装商品和和开票、收款的能力。

正安县职业高级中学

《营业员》专业班

20xx年x月x日

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XX镇XX村劳动力技能培训实施方案 20xx年，我村劳动力技能培训工作在镇党委政府的高度重视和大力支持下，结合本村实际情况、因地制宜、合理安排、精心组织、突出重点、在组织开展科学发展观活动的同时扎实有效的开展了农村劳动力技能培训工作，通过对农村劳动力素质的培训，提高了农民的生产技术技能和就业技能，为农民增收打下了基础。现就开展农村劳动力技能培训工作情况汇报如下：

一、基本情况

XX村辖12个合作社，666户，2241人，其中劳动力1156人，男劳动力620人，女劳动536力人，现有耕地面积3741亩，全村主要以种植（拱棚蔬菜、玉米制种等），养殖业为主。目前全村有拱棚蔬菜20座，养殖大户65户。今年人均纯收入是5040元。

二、认真组织，抓好落实

（一）加强了组织领导，有计划的进行安排

按照党委政府的要求，我村专门成立了由支部书记任组长，其他村干部及社长为成员的劳动力技能培训领导小组。安排专人负责，并结合本村实际情况制订了劳动力技能培训计划安排表。为劳动力技能培训工作顺利有序开展提供了保障。

（二）培训内容

根据我村的基本情况和群众的需求情况，这次劳动力技能培训工作主要开展以日光温室栽培管理技术、拱棚蔬菜种植技术、玉米制种田间管理技术、奶肉牛养殖技术、瘦肉猪养殖技术、农村户用沼气国债资金建设项目等为主，相关政策、法律法规等为辅助培训内容 。

（三）培训方式

今年我村突破往年传统的搞培训就呆在会议室讲课的传统方式，按照“实际、实用、实效”的要求，创新思路紧紧围绕农民的培训需求，采取了以下方式：1、传统教学与现代教学相结合。集中培训时，授课教师将系统的科技知识采取农民喜闻乐见的形式，深入浅出的进行讲解，同时运用党员远程教育网络资源

和多媒体课件或者是VCD光盘教学，吸引群众，增加培训的趣味性营造良好的教学氛围，提高培训效果。2、坚持集中授课和分类指导相结合。由于集中授课存在人员多不便交流的问题，每次集中培训完以后，都有意识的组织群众开展交流讨论，让群众当场提问，加深了培训人员的认识和理解，起到了教学相促的作用。

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林业局工会：

随着市场竞争的日趋激烈，企业无不把职工技术创新和技能提高视为生存发展的根本战略，最直接的体现便是对技术人才的高度重视。为了更有效、更切实地满足日益扩大的生产需求，电讯管理处党支部本着全面提高员工素质、增强核心竞争力的目标，充分利用电讯管理处集中学习日时间，逐步开展了“技术人员参加培训工作，并以理论辅导、集中学习、自学三种方法进行学习，正确提高广大技术人员的业务理论水平，进行职工技能参与分配，真正达到职工经济利益和技能水平相挂钩的目的，主要工作包括以下几个方面：

一．岗位整合整治与人员优化配置

明确每个岗位的职责，进一步健全和完善竞争机制，改善和优化部门人员结构，绩效指标层层分解到班组、岗位。责任大，任务重的岗位，奖罚力度相应要大， 真正实现每位员工的责、权、利相统一，充分调动全体职工工作积极性和创造性，不断增强部门的发展活力。部门将着手建立一套合理的、透明的绩效考核体系，不断完善用人机制和给每位员工创造一个发展平台，激发员工的活力，发掘职工的潜力，督促员工尽其所能地为企业发展做出贡献。为确保岗位人员的技术、能力、水平、素质、经验等都能适应岗位工作的要求，符合、满足承担不同类别不同等级岗位职责所赋予的工作任务，必须同步建立岗位竞争机制。通过

增加职工培训机会，不断提高职工的实际操作技能，并结合考、评成绩，通过加强岗位工资的动态管理，实行定期考核，竞争上岗，以岗定薪，建立规范的培训、考核、使用、待遇相结合的机制，以促使职工钻研科学技术，提高业务技能水平。

二．积极开展职工技能培训

职工素质的提高、技术的掌握是上岗和实现收入的本钱，对于职工来说，教育培训无疑是企业的一种特殊福利，某种意义上说是最大的福利。电讯管理处积极开展全员的技能培训，培训内容以岗位技能为主，形式以内部培训为主。在培训过程中，采取教学与讨论相结合的互动方式，针对具体问题进行分析解答，不仅使员工解开了心中的困惑，也能把更多的相关知识深刻地记在心中。针对当前员工急需掌握的知识，组织富有理论和实践工作经验的班长以上的技术人员讲授，以鲜活的实例生动地讲解了日常工作中的技巧、注意事项，并将培训内容汇编成册，更有利于员工吸收培训内容。通过具有丰富实践经验的技术人员传授技能，则大大缩短了其他员工直接经验积累的时间，使缺乏直接实践经验的员工在较短的时间内将原本空洞的理论知识迅速转化为生产力，实现了理论与实践的有效结合。

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