从新学期开学，我们老师一直对“四清”具体实施进行了探索与尝试，下面

我就我个人的一些做法说一说，希望我们班级的课改对大面积提高学生成绩能有一个突破性的作用。

首先，语文教师和班主任结合把学生分组，四个人一组，基本上是按照成

绩由高到低平均来分：组内上等生要求日清周清的任务100%完成；组内中等生要求各科老师根据自己的学科特点，适当降低难度；组内下等生要求最低掌握课本例题、基本概念、和部分课后题等一些难度较小的任务。而且我们把日清任务记录在堂清日清本上。

对于“四清”许多老师觉得不好清，我开始也觉得不好清。但是，在这段

时间的不断尝试后，我感觉还是有可操作性的。

在上课头一天认真备课，敲定最佳授课方案，先为上课做好扎实充分的准备。

然后，在课堂上把当天应该掌握的方法、概念通过精选的例题、习题给学

生先讲明白，稍加练习，使学生基本达到方法领会（即堂清），然后自习课做限时训练题，加强巩固，促使其牢固掌握，学生做完把答案告诉他们，以便他们有空就可以商量讨论。到下午饭后学生入班就开始集中讨论彻底清理不会的题目，为日清做准备。公共自习进行抽查，来检验日清效果。

周五时，我把这周的一些典型例题，课后题，参考书上的例题，页子上题

目的要求等都一一列在黑板上，并对不同层次的学生进行了不同档次的要求，学生对照着进行周清，以小组为单位，进行自查和互查。并且告诉他们，老师抽查只有一次机会，若有一个不通过，全组都得留下，当时学生讨论非常热烈，没有一个学生在说闲话，就连下等生也在认真研究课本上的例题，背记概念，他们都不想本组其他人因为自己不过关而全都走不了。由于验收机会只有一次，所以，他们都在做着充分的准备，认真研究我写的每一道题，唯恐漏掉哪一道题，而造成过关失败。所以，虽然我是抽查，但基本上已经取得了让每个学生都掌握的效果。

吕屯学校 20xx年x月

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巴音托洛盖社区“四知四清四掌握”

工作总结

从今年初开始，我们以“六型”社区创建为载体，全面推行“四知四清四掌握”工作机制，打造平安社区，取得了一定的成绩，现总结如下。

一、基本情况

巴音托洛盖社区成立于20xx年x月，位于和布克赛尔镇敖包特东街以北，面积约3.5平方公里，有常住居民1211户3917人，由蒙、汉、哈、回、维等9个民族组成，驻社区单位34个，商业网点92个。放心户540户，基本户322户，重点工作户196户，重点管控户5户，低保户223户481人。社区党总支下设3个支部，共有党员40名，其中在职党员9名，离退休党员20名，下岗党员1名，居民党员10名。社区办公面积为860平方米，社区活动室、会议室与和布克赛尔镇共享。共有工作人员24名，其中在职干部3名，骋用人员5名，大学生村官2名，公益性岗位2名，治安员2名，见习生10名。

二、加强组织领导，全面落实“四知四清四掌握”工作机制

社区成立了以党支部书记为第一责任人的维稳工作领导小组，严格落实“一岗双责”和社区干部包巷包户责任制，将稳定工作责任落实到社区党支部书记、社区民警和干部、

巷道长身上，做到即职责明确、责任到人，又分工明确、密切配合。社区居委会将干部分片包干，划分十四个片区，每名干部负责承包50—100户居民。实行居民登记制度，以户为单位，建立和完善居民档案，做到了“一户一页、一居一册、一人一张”。社区干部根据联系点的情况，建立健全辖区单位和居民档案资料，对重点人员，流动人口坚持每周走访一次、每月复查一次，及时调整和补充工作台帐，实行动态管理。社区干部每月入户率达到100%，通过定期不定期的入户走访，动态掌握联系点的情况，听取意见建议，及时发现问题。

三、落实“四知四清四掌握”工作，加大社区维稳工作力度

认真落实“稳定压倒一切”的方针，加强社区治安防范措施的落实，增强在维护社会治安中的作用，切实落实“属地管理”的原则，积极推动社区平安建设工作。进一步加大创建平安社区的宣传力度，提高全民参与意识，动员全社区居民积极参与治安志愿者的活动中。社区动员辖区内的企事业单位干部职工和居民群众，进行宣传教育，在主要街道、居民住宅区悬挂、张贴宣传横幅、标语和黑板报，发放平安家庭创建小读本，使我们的创建平安社会活动宣传教育达到了预期的效果。完善组织网络和规章制度，积极开展群防群治工作。组建了20多人的巡逻队，定期进行强化训练，以防突发事件的发生。成立了情报信息员队伍。从辖区中选拔政治可靠、

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“四清”工作典型事迹汇报总结

——浅谈“四清”工作 王登田

本学期，我校校领导和广大教师们顶住外界一切压力，推行并且

开展具有深远意义的教学革命——采用“先学后教，当堂训练”的课

堂教学模式来应用到课堂实践中去。这套教学模式起源于江苏省泰州

市的一所镇上农村中学——洋思中学，由于效果明显突出，受到诸多

学校的学习考察，并推广应用。后来它的创始人蔡林森校长又把这套

教学模式带到河南省沁阳市永威学校，效果更加明显突出。于是本学

期开学伊始，校领导带领我校老师身临其中去参观学习。而我有幸能

跟随前去学习。通过几天的学习，我感受到这套教学方法能成功的最

大保障是“四清”。教学有效性是教学的生命，教学效率的高低，关

键是能否做好“四清”。为大面积提高教学质量，通过参观学习，我

们回来以后也采取有效的措施去落实这套教学模式。首先要求每位教

师教研活动课上一定要采用“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式

去上每一节课，其次就是平时狠抓“四清”工作，可见“四清”在这

套教学方法中的重要性。下面我就来浅谈我个人对“四清”的认识。

所谓 “四清”就是堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月

月人人清。所谓“堂堂人人清”，就是要每一个学生在课堂上都能像

考试一样紧张地学习，当堂能理解、记忆运用所学的知识，当堂能独

立完成作业，力求不把问题留到课后。所谓“日日清”，就是“今日

事今日毕”。当天学的各科知识，该读的都会读，该背的都会背，该

运用的都会运用，作业做错了的都要更正。“周周清”就是普查本周

所学的各科知识，知识点一一过关，能力一一过关，学生人人过关。

“月月清”是指月月调查知识质量，查漏补缺，形成知识体系和能力。

“四清”的实质就是课本上所学的知识达到人人过关。

“四清”面对的是全体学生，不是一部分学生，“四清”的重点

是后进生，“四清”管理等于给学生的学习建了四道防线，通过这四

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20xx——20xx学年上期五年级数学四清工作总结

五一班数学 赵爱丽 本学期，我校根据实际情况，制定了一系列新措举，以提高教学质量，其中一项为要求全体教学做好“四清”工作。一学期以来，我认真将“四清”工作落到实处，下面我将自己在教学中的“四清”工作总结如下：

一、堂清工作情况

五（1）班数学学科在每一节的课堂教学过程中，我分别给与不同类学生不同形式的关注，如：在学生自学过程中，我到学困生旁边观察，注意学困生和中等生的自学反应，在展示时，我让学困生和中等生汇报，更多的暴露问题，找准教的内容，在教的过程中，尽可能的发挥了优等生和中等偏上的学生的作用，让他们在学习小组中与中等偏下学生、学困生结成帮扶对子，共同进步。

二、日清工作情况

我在日清中的具体的做法是：一种是亲自清理堂堂清没有过关的学生，其他学生按老师的要求训练（如做题等）或预习新课。另一种形式是让优秀生和一部分中等生帮老师清理堂堂淸没有过关的学生，其他学生做老师布置的另外任务。在批改作业与个别辅导中，我更是当日事当日毕，不将问题留到第二天。

三、周清工作情况

我将周清的时间定在学生周五中午第三节课进行。周周清的检测题我是从各次堂堂清的内容中节选一部分，学生是否达到周周清的要求与堂堂清的要求相同。对于周周清没过关的学生，我会在放学后60分钟内进行清理，仍不能过关的，由学生家长帮助清。

四、月清工作情况

月清我主要就是通过测试方式检查学生一月的掌握情况。月月清的试题我分为整段性试卷和平行性试卷两种，组织学生先用诊断性试卷进行月月清，即月考。月考后，我及时讲评了月考试卷，然后对于月考中没有达标的学生再用平行性试卷进行进一步的测试，再次检验是否达标，对仍不能达标的学生继续辅导直至达标为止。

在教学中认真落实“四清”，保证了教学质量，全面提高了教学成绩。今后，我将一如既往落实好四清工作，争取取得更优异的教学成绩。

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四清工作典型事迹汇报总结

“在四清中成长”

本学期在王校长的带领下本校小学部 运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，教师指导学生在课堂上像考试一样紧张地学习，当堂完成教学任务，保证人人不欠账，这就为全面提高教学质量奠定了坚实的基础。但是，知识是有连续性、系统性的，记忆也是要遵循一定规律的，由知识转化为能力更需要有一个过程。要想形成知识体系，真正把所学的各科知识记得牢、理解运用巩固得好，就必须优化这一过程的管理，必须有一套科学的办法与“先学后教，当堂训练”课堂模式相配套。现在实行的“四清”管理，就是与之相配套的一种科学的、过硬的管理办法。实践证明，“四清”是提高数学教学质量的法宝。

“四清”就是堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清。所谓“堂堂清”，就是要学生在语文课堂上像考试一样紧张地学习，当堂能理解、记忆所学的知识，当堂能独立完成作业，力求不把问题留到课后。所谓“日日清”，就是今日事今日毕。当天学的各科知识，该读的都会读，该背的都会背，该运用的都会运用，做错了的都能更正。“周周清”就是普查本周所学的语文知识，知识点一一过关，学生人人过关。“月月清”就是指月月调查知识质量，查漏补缺，形成知识体系和能力。“四清”的实质就是语文课本上所学的知识达到人人过关。“四清”面对的是全体学生，重点是后进生。“四清”管理等于给学生的学习建立四道防线。通过这四道防线，让优秀生越学越好，让后进生能逐步赶上来，直至消灭差生。

周周清是一种学习方式，变教师讲为学生主动地学。教师的负担减轻了，可以把主要精力用在指导和训练上。教师从无指导到有指导，再到有效指导，还要科学求实，更要抓落实，使人人过关。不放过一个不“清”的学生。

周周清到底怎样操作呢？周周清不是周周出试卷考试，主要是口答。教师要求学生把本周所学的数学知识全弄熟了，会看、会算、会理解、分析和计算。笔答主要是数学数字及计算题和简单的数学应用看图写算式。不用考卷，就节省了大量的财力和人力，减轻了教师负担，既便于安排，又便于教师辅导学生，还可以培养学生认真读课本的习惯，针对性强。

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“四清”小结

自9月份开学以来我一直贯彻“四清”工作，下面我将自己在教学中的“四清”工作总结如下：

一、堂堂清工作情况

五（1）班语文学科在每一节的课堂教学过程中，我分别给与不同类学生不同形式的关注，如：在学生自学过程中我到学困生旁边观察，注意学困生和中等生的自学反应，在展示时，我让学困生和中等生汇报，更多的暴露问题，找准教的内容，在教的过程中，尽可能的发挥了优等生和中等偏上的学生的作用，让他们在学习小组中与中等偏下学生、学困生结成帮扶对子，共同进步。

二、日日清工作情况

我在日日清中的具体的做法是：一种是亲自清理堂堂清没有过关的学生，其他学生按老师的要求训练（如读、背或做题等）或预习新课，另一种形式是让优秀生和一部分中等生帮老师清理堂堂淸没有过关的学生，其他学生做老师布置的另外任务。在批改作业与个别辅导中，我更是当日事当日毕，不将问题留到第二天。

三、周周清工作情况

我将周周清的时间定在学生周五中午学的60分钟内进行。周周清的检测题我是从各次堂堂清的内容中节选一部分，学生是否达到周周清的要求与堂堂清的要求相同。对于周周清没过关的学生，我会在放学后60分钟内进行清理，仍不能过关的，由学生家长帮助清。

四、月月清工作情况

月月清我主要就是通过测试方式检查学生一月的掌握情况。月月清的试题我分为整段性试卷和平行性试卷两种，组织学生先用诊断性试卷进行月月清，即月考。月考后，我及时讲评了月考试卷，然后对于月考中没有达标的学生再用平行性试卷进行进一步的测试，再次检验是否达标，对仍不能达标的学生继续辅导直至达标为止。

“四清”工作的提出，是一项好的策略，今后，我继续在不断反省中抓好落实，争取更大程度上的进步。

中心小学 张运芳20xx年x月x日

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20xx-20xx学年第一学期五(2)班语文学科教学

“四清”工作总结

本学期，我校根据实际情况，制定了一系列新措举，以提高教学质量，其中一项为要求全体教学做好“四清”工作。一学期以来，我认真将“四清”工作落到实处，下面我将自己在教学中的“四清”工作总结如下：

一、堂堂清工作情况

五（2）班语文学科在每一节的课堂教学过程中，我分别给与不同类学生不同形式的关注，如：在学生自学过程中我到学困生旁边观察，注意学困生和中等生的自学反应，在展示时，我让学困生和中等生汇报，更多的暴露问题，找准教的内容，在教的过程中，尽可能的发挥了优等生和中等偏上的学生的作用，让他们在学习小组中与中等偏下学生、学困生结成帮扶对子，共同进步。

二、日日清工作情况

我在日日清中的具体的做法是：一种是亲自清理堂堂清没有过关的学生，其他学生按老师的要求训练（如读、背或做题等）或预习新课，另一种形式是让优秀生和一部分中等生帮老师清理堂堂淸没有过关的学生，其他学生做老师布置的另外任务。在批改作业与个别辅导中，我更是当日事当日毕，不将问题留到第二天。

三、周周清工作情况

我将周周清的时间定在学生周五中午学的60分钟内进行。周周清的检测题我是从各次堂堂清的内容中节选一部分，学生是否达到周周

清的要求与堂堂清的要求相同。对于周周清没过关的学生，我会在放学后60分钟内进行清理，仍不能过关的，由学生家长帮助清。

四、月月清工作情况

月月清我主要就是通过测试方式检查学生一月的掌握情况。月月清的试题我分为整段性试卷和平行性试卷两种，组织学生先用诊断性试卷进行月月清，即月考。月考后，我及时讲评了月考试卷，然后对于月考中没有达标的学生再用平行性试卷进行进一步的测试，再次检验是否达标，对仍不能达标的学生继续辅导直至达标为止。

“四清”工作的提出，是一项好的策略，今后，我继续在不断反省中抓好落实，争取更大程度上的进步。

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