20xx年小学语文国培学习总结
20xx年x月x日,带着满心的喜悦与希望我来到了河北师范大学附属民族学院参加小学语文国培班的学习。感叹时间过得太快,想学的东西太多,所幸的是每一次的学习都觉得很充实:一位位资深的专家带给我了全新的教育理念,一个个课例冲击着我的心灵。
赵景瑞老师的关于“钻透教材”的观点,深深吸引了我,“钻面、钻线、钻点、钻体”的精辟总结,更是有力地回答了语文课到底要教给学生什么这个让无数语文教师茫然的问题。
柴东升老师把自身的教学经验和教学研究毫无保留的带给了我们。她的快速识字法带给我的是意想不到的惊喜和收获。
为了达到快速识字的目的,柴老师强调,在教学中,时刻以“趣”为先,激发识字兴趣、趣味阅读、趣味分析、趣味记忆、趣味游戏等。其中以趣味分析、趣味游戏最受学生们欢迎,学生们可以展开想象的翅膀,用自己独特的方法和想法来识字,甚至可以达到不用书写就可以识记生字的良好效果。
在长期的教学中,柴老师总结出了一系列识记生字的趣味方法,即巧妙识字。所谓巧妙识字,是指以奇特联想为基础,以激发学生兴趣为主,用巧妙的方法把汉字的构成、演变、音、形、义紧密地、有机地、巧妙地结合起来,进行诠释、理解、记忆汉字的多种方法。巧妙识字包括谜语法、歌诀俗语法、故事法、图画法、字义法、组词法、部件法、常字法、圈画法、比较法、字理法等。对于以上各种巧妙识字方法,柴老师都一一举例说明给人留下了深刻印象。
柴老师的语言没有华丽的辞藻,却生动形象,深深吸引了在座的每一位老师和学生;柴老师的话语质朴感人,可是句句都说到每一位小学语文老师的心坎儿上。
北师大教育学部的硕士生导师姚颖老师给我们讲到了绘本的课程资源建设。通过聆听学习,我对绘本图画书有了全新的认识,没想到一册薄薄的绘本,竟然涵盖了那么多的教育资源,居然能成为培养学生各种能力的教材。姚老师在讲座中,重点谈到了要深入挖掘图画书中的课程资源,让图画书成为教学资源的理论依据。谈到了绘本的教育教学价值体现在:人格情感教育,语言教育价值,文学启蒙和熏陶价值。以及课堂教学资源的开发和利用。图画书可以作为专门的口语交际课和写话课的教学素材引入,成为教师指导的重要材料;图画书也可以作为阅读教学的资源,读说结合,读写结合。 石家庄市教育科学研究所所长曲连坤 是个博学、幽默的教授。听曲教授的报告是一种享受。于谈笑之间,感智慧之大。对于一个学科的严肃的知识,曲教授用很简单很有趣的小故事,层层深入的揭开学科的内涵,将一种深刻的科学理念融化在娓娓叙谈间。说笑间,让人感受的更深入,更彻底。这是一个睿智的教授。
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