xx中学20xx-20xx学年年度

政教处工作总结

本学年政教处以 “十七大”精神和科学发展观为指导思想，按照区教育局20xx年德育工作部署，坚持贯彻“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育理念，继续加强师德建设，依法执教，营造良好的育人环境，求真务实，注重德育实效性，发挥学校在未成年人思想道德建设中主课堂、主阵地、主渠道的作用，明确德育目标，加强各项量化考核制度，走内涵加特色发展之路，将我校德育工作落到实处，使我校校风、师风、学风上一个台阶。现将本年度工作总结如下：

一、加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质

1、加强师德建设，增强全员育人意识。我校始终把师德建设放在学校教师队伍建设工作的首位，将教师的精神面貌、思想作风、文化素养、仪容仪表、言谈举止等作为对教师的基本要求，把“献身教育，甘为人梯；热爱学生，诲人不倦；严以律己、为人师表，严谨治学、开拓创新、团结合作、互勉共进”作为全体教师共同奋进的师德建设目标。学校以争创“教育强镇”和“广东省义务教育规范化学校”为契机，大力开展“铸师魂、树师德”教育活动，组织全体教师认真学习两个“纲要”等文件精神，对教师进行师德培训，组织教师参加心理健康C证的培训，举行班主任经验交流会等。通过教育活动，进一步推动全体教师的思想道德建设，强化“学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道”意识，引导教师树立正确的教育观、人才观和质量观，强化教书育人、服务育人、管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业，为人师表的良好教风。

2、加强班主任队伍建设，发挥德育骨干作用。我们在教师中挑选了责任心强、有进取心、有一定工作能力的教师担任班主任。学校有计划地组织班主任进行培训，通过校本培训，拓宽了班主任的工作思路，更新了他们的工作理念，为开展班级德育工作奠定了良好的基础。对于《班主任工

作手册》的记载、操作与实施，我们专门对班主任进行培训和指导，使得手册的使用日常化、规范化。指导班主任改变对学生评价模式，注重对学生评价的创新，进一步完善了学生综合素质评价制度。坚持把班主任考核作为调动班主任工作积极性的一项重要措施，班主任的考核与学校文明班的评比挂钩，期末表彰先进班主任并进行奖励，从而充分调动了班主任工作的积极性、主动性，提高了班主任的管理水平和工作能力。

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20xx年—20xx学年第一学期政教处工作总结

本学期我校的政教工作，以积极落实学校20xx-20xx学年德育工作要点为总的指导思想，在正面引导和过程监督两方面做出许多努力，也收到了较好的成效，当然，还有一些值得反思和改进的地方。

一、开展的正面引导工作

1、加强队班主任工作队伍的培训，使正面引导工作更加合理化、科学化 ①期初制定了班级学风评价办法，印制了《班主任工作手册》，并组织班主任学习，使班主任工作更有针对性、更加规范化。

②、组织两次班主任工作经验交流会，20xx年x月组织班级学风建设研讨会，20xx年x月初组织班主任工作经验交流会，两次活动丰富了班主任工作的经验，提高了班主任工作能力。

③坚持实施班主任工作例会制度，全校班主任每周一次的例会，例会内容以交流方法、措施和典型个案教育过程为主，同样丰富了班主任工作的经验。

2、加强安全教育

①要求班主任利用课余时间组织全班学生学习《一日常规》，让每一位学生懂一些安全知识，让我校的安全教育工作深入学生中间。

②利用学生集队、集会的时间，反复对学生进行运动安全、上下楼梯安全、交通安全、用电用火安全等方面的教育。

③在10月x日召集全体班主任会，召开安全分析会议，各班主任交流了自己发现的安全隐患问题，并及时解决或上报学校解决。要求班主任把有关的精神到班级传达。

④每周放假前的周六早上（或中午）集队，对学生进行离校安全教育。

3、加强行为规范的正面引导工作

①各班组织学习了《厚德学校一日常规》和《厚德学校八不准》，要求各班主任向学生讲清正确的行为是什么、为什么、怎么做。

②9月上旬，对所有学生进行内务整理的指导，并进行了评比，表彰了先进。

③每周组织学生进行爱国主义教育和行为规范教育。

3、建立学生谈话制度

①本学期，政教处每月与部分行规后进生的进行一次谈话

②班主任每月与学生谈话的次数不得少于12次，并做好记录，要求后进生、进步生、退步生至少各谈4次。

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吴川市第二中学20xx—20xx学年度

第二学期政教处工作总结

一学期以来，政教处工作在校行政的正确领导和具体指导下，在全体班主任老师的辛勤工作和大力支持下，以学生日常行为规范养成教育为基础，以抓班级管理、班主任队伍建设为重点，切实加强对学生的思想品德教育、纪律教育、安全法制教育、心理健康教育，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，养成良好的意志品质和健全的人格，推进学校优良的学风和校风建设，提升了我校的德育管理工作水平。现具体总结如下：

一、提高认识、加强领导，构建学校德育管理机制。

1、抓好德育工作是全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育的重要部分。为了真正落实学校德育工作的首要地位，我校非常重视构建德育管理体系，实行校长负总责的分层次德育管理模式，一是赋予不同的级部以不同的德育教育内容，二是注重强化“校长——分管校长——政教处──班主任──班委会”的模式建设，加强领导，注重沟通交流，真正做到“上情下达、下情上知”，进一步提高了工作效率。 2、加强领导，规范管理。建立德育工作领导小组，分工协作，各尽其责。

组 长：骆济时

副组长：孙罗超 吴剑锋 容观德

组 员：张容源 凌 飞 李华彦 王景尤 王小明 陈祺忠 李钦明 陈广强 杨 芊 麦衍青 冼华生 孙晓明 龙 乔 孙亚胜 杨 裕 黄康太 李 剑 龙华贵 孙玉清 龙木清 黄 华 易康平 张锦基 杨日生 李观如

二、加强班主任培训和管理

1、首先落实班主任职责，规范管理制度。认真实施班主任日常考勤制度，加强对班主任的监督和考核；修改班主任一日常规和班主任量化考核办法；认真组织班主任撰写论文，走班主任专业化之路，不断提高班级管理水平。

2、坚持每周一召开班主任例会的制度，对上周工作进行通报、总结，对当周工作进行安排，协调解决班主任提出的问题。

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武汉市吴家山中学20xx-20xx学年度上学期

政教处工作总结

本学期政教处在校党委的正确领导下，在王书记的具体指导和部署下，在各年级组组长、班主任的支持和配合下，围绕“为每位学生的全面发展提供优质高中教育”办学理念的主题，努力“使每位学生在原有基础上获得最大进步和成功”。我们做到了，一方面加强常规管理和养成教育，构建整洁、规范、有序的校园环境；一方面致力于校园文化建设，弘扬吴中精神，构建人本、科学、民主、和谐、进取的校园文化，圆满完成了学期初制定的各项计划，进一步积累了做好政教工作的经验，同时，也清醒地认识到今后工作的努力方向及任务的艰巨而繁重。现总结如下：

一、 加强德育队伍建设，营造和谐的德育环境。

教育是培养人的事业，队伍建设在学校德育工作中起关键作用。建设一支优秀的教师队伍是学校德育工作的保证。政教处组织教师学习德育文件，明确德育工作要求，交流德育工作经验，树立人人抓德育的意识，促进教师爱事业、爱学生，以身立教，为学生做出表率，提高教师理论水平。同时，建设一支工作能力强有创新精神的学生干部队伍是实现学生德育工作的保证。政教处加强对学生活动及自主管理的指导，通过培训与指导学生干部，提高学生综合素质，促进学生工作的顺利开展。

1、 构建“政教处引领—年级组负责—班主任落实—师生参与—品德内化”的德

育工作模式。定期召开德育工作会议，明确学习内容，经常将新的信息、新的育人理念传递给班主任并共同研讨。

2、 坚持和完善班主任工作制度，切实履行班主任岗位职责。要求班主任每学期要完成“一个计划、一个

总结、一篇德育论文、一本《班主任工作手册》、两个主题班会、每月一本班务日志、每周至少五名同学谈话、每月至少三次家访或面谈”，同时做好后进生的转化工作。组织提倡班主任撰写德育论文，推动班主任努力摸索教育规律，不断将自己的感性认识上升为理性思考，逐渐形成自己富有个性的教育风格。

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本学期，政教处根据学校总体工作思路和德育工作要点，坚持以人为本、德育为首、五育并举的指导思想，牢固树立“德智体美全面发展、知情意行和谐统一”的意识，以“当文明教师、做文明学生”为主题，以培养学生良好行为规范为主要任务，坚持不懈地实施学生德育教育和常规管理工作，全面提高学生的思想道德、科学文化和身心素质，积极地推进了良好校风和学风的建设。现将本年度主要工作总结如下：

一、加强政教处自身建设

一年来，政教处在务实创新上做了一些努力，抓各项工作做到有计划、有布置、有检查、有评价，各项工作力求有实效、高效率。如对班主任各项活动的出勤、班会的组织以及对学校要求的落实等方面能坚持掌握第一手资料;对学生管理中出现的问题能及时向主管领导和有效负责人反馈;督促相关负责人及时制定年级、班级、保卫工作计划;同时，每周六政教处一班人进行工作回顾，并做好书面小结，为开展好下一周工作奠定良好的基础。

面对学校目前3200多名学生，我们在工作中颇感人手紧、任务重，为了强化政教处人员的工作职责，我们要求政教处工作人员继续做到“三勤”、“四跟”、“五到位”，即口勤、腿勤、耳勤;跟课间、跟早操、跟课外活动、跟晚自习;思想到位、责任到位、管理到位、检查到位、教育到位。四位政教干事能够积极主动地、创造性地开展工作，均能做到发现问题后及时到达事发现场，处理问题快速坚决、不拖拉。本学期来，政教处负责处理学生违纪违规事件达51起，涉及学生181人次，有记载违规骑自行车52人次，在具体工作中，我们深入实际、深入课间、深入学生，随时掌握学生的思想动态，发现问题，及时解决，并能对违纪学生及其家长进行耐心细致的说服教育，切实达到了管理育人的目的。

二、狠抓德育队伍建设

班主任是学校德育队伍的骨干力量，其素质的高低直接决定着德育工作的质量的高低，因此，加强班主任队伍建设始终是我校德育工作的重点。为了保证德育工作的实效性、系统性和科学性，学校进一步明确了德育工作领导小组的工作职责，制定了切实可行的德育工作计划。本学期来，为切实提高德育队伍的整体素质，政教处做了大量细致有效的工作，一是政教处一班人经常深入到班主任之中，了解或帮助他们解决工作中存在的问题，倾听他们的呼声。二是政教处领导在教职工例会上，针对学生中出现的一些共性问题，都要渗透一些管理方法。三是加强了对班主任工作的考核和评估，贯彻落实量化管理制度，使班级量化、班主任量化和文明班级评选活动有机结合起来，为期末评优提供了可靠的依据。四是加强在职班主任的培训和理论水平的提高，我们积极配合县教育局班主任培训工作，开校初，征集全体班主任教育案例并及时上报县教育局，收效明显。五是开校初会同教务处制定出年级组长工作职责，明确了年级组长的具体工作任务，赋予了年级组长一定的工作职权，在年级组长的带动下，广大班主任的工作积极性、主动性、创造性得以充分调动。

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20xx—20xx学年下学期

政教处工作总结

本学期，政教处在校委会、党总支的领导下，围绕学校以及政教处的工作计划，结合“四创”及“课内比教学”“课外访万家”活动，大力抓好德育的常规管理工作，以爱国主义教育为主旋律，以日常行为规范教育为基础，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，积极推进学校优良的校风和学风的建设。

一、结合“四创”之“争做学生爱戴的老师”，狠抓师德师风建设。 与工会一起，在全校范围内开展了学生评老师问卷调查活动，评出了一批学生最喜欢的老师。结合襄阳市优秀班主任评选活动，推选了朱志豪老师和王仁全老师作为高新区候选班主任参加了评选活动。

二、结合四创之“争创学校满意的班级”，狠抓班风校风建设。

1、本学期围绕“争创学校满意的班级”开展了一系列的活动，营造良好的学风、班风。全校各班都举办了多次质量较高的主题班会，有详细的教案、照片资料。

2、进一步完善了班会、课间操、眼保健操的检查力度，检查结果有记载、有公示，并与班主任月度考核挂钩。

3、继续完善了班主任周例会制度。到会有签到、会议有纪要。改进了班主任例会的内容：将总结式和布置任务式班主任班改为以业务培训学习式例会，学习有资料。

4、进行了两次班主任经验交流活动，有记载，有材料。

5、组织完成了全校乒乓球比赛（3——8年级），有记载、有材料，

效果好。

6、结合首届高新区班主任论坛活动，进行了一次班主任班级管理征文活动，推荐了四篇文章参加区内评选，最终刘琴老师参加了区内论坛交流发言。

三、进一步开展“课内比教学”“课外访万家”活动，完成相关工作。根据评选结果上报了“课外访万家”先进个人两名：陈前玲老师和米玲老师。

四、常规工作，常抓不懈。

学校的卫生检查、学生行为习惯培养等日常工作，常抓不懈；协助团委少先队做好升旗仪式、学生入团入队工作，义无反顾；组织三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员、优秀共青团员评选，责无旁贷。

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金象学校20xx年春季学期未成年人

思想道德建设工作总结

本学期政教处、少先队在学校正确领导和大力支持下，以改革为突破，以创新为动力，以活动为载体，以实践作为学校德育工作的生命，通过多渠道、全方位的德育工作途径，强化师德师风建设，内强素质，外树形象，大力加强未成年人思想道德建设，全面推行素质教育。

一、以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识

学校建立了以校长为组长的德育工作领导小组，充分发挥指导作用，政教处、教导处、少先队是实施德育工作的主力军，而每一位教师则是德育的实施者，引导者，要求“人人都做德育工作者、实施管教管导”，各任科教师也充分发挥其学科优势，加强学科的德育渗透工作。

二、狠抓基础，强化养成教育，提高德育实效

1、狠抓养成教育。学期初，对学生进行一月行为习惯养成教育，组织学生学习《小学生日常行为规范》，以规范内容为准则，狠抓日常行为习惯。加强日常行为习惯的检查监督。加大值日力度，检查监督更为严格，对学生每天的行为习惯，卫生习惯、学习习惯、生活习惯四大项及若干小项进行量化考核，对学生日常行为规范的落实和常规管理做到深入学校的每一个层面，每一个细节，每一个活动中去，学生在经常化、递进化轨道中，日常行为文明习惯呈螺旋上升，从而不断积淀，不断升华。

2、加强少先队工作，形成制度化、常规化。做到有目的、有计划、

有措施、有记录，健全组织，定期开展活动。充分地调动了少先队干部的积极性、主动性，让更多的队员参与到管理中来，引导队员在工作中互相学习、互相配合、互相监督，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

3、继续推行领导、教师值日、红领巾值日岗制度。对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核，每天公布分值，一周进行小结，颁发五星班级流动牌，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好局面。

4、发挥德育阵地作用。红领巾广播站每天一次播音，成为学生了解天下事，增长知识及进行教育的重要途径。各班黑板报认真出刊，内容的选择、组织、版面设计都极大的发挥了学生的主体作用。

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