厦门大学体育课程成绩分析与教学总结

学年第 课程名称：教师姓名：

成 绩 分 析

教 学 总 结

（包含：授课人数、班级，学生考试成绩总体评价。参考：1、从学生成绩分析：大部分学生达到了教学大纲的要求，完成了本课程要求的学习任务。部分学生成绩偏低，是由于……，符合正态分布原则，可具体分析高分与低分的原因。2、从教师教学分析：从考试成绩和成绩分布上可以基本认定本学期的教学进行的较为顺利，完成了教学任务。技术考察的难易程度基本上和学生的学习能力相适应。3、存在的问题，改进方法，建议等……）

…… …… 余下全文

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学年第 课程名称：教师姓名：

成 绩 分 析

教 学 总 结

（包含：授课人数、班级，学生考试成绩总体评价。参考：1、从学生成绩分析：大部分学生达到了教

学大纲的要求，完成了本课程要求的学习任务。部分学生成绩偏低，是由于……，符合正态分布原则，可具体分析高分与低分的原因。2、从教师教学分析：从考试成绩和成绩分布上可以基本认定本学期的教学进行的较为顺利，完成了教学任务。技术考察的难易程度基本上和学生的学习能力相适应。3、存在的问题，改进方法，建议等……）

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厦门大学体育课程成绩分析与教学总结

            学年第       学期   课程名称：   大学体育         教师姓名：            

成绩分析

教  学  总  结

（包含：授课人数、班级，学生考试成绩总体评价。参考：1、从学生成绩分析：大部分学生达到了教学大纲的要求，完成了本课程要求的学习任务。部分学生成绩偏低，是由于……，符合正态分布原则，可具体分析高分与低分的原因。2、从教师教学分析：从考试成绩和成绩分布上可以基本认定本学期的教学进行的较为顺利，完成了教学任务。技术考察的难易程度基本上和学生的学习能力相适应。3、存在的问题，改进方法，建议等……）

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学期 课程名称：

教 学 总 结

（包含：授课人数、班级，学生考试成绩总体评价。参考：1、从学生成绩分析：大部分学生达到了教学大纲的要求，完成了本课程要求的学习任务。部分学生成绩偏低，是由于……，符合正态分布原则，可具体分析高分与低分的原因。2、从教师教学分析：从考试成绩和成绩分布上可以基本认定本学期的教学进行的较为顺利，完成了教学任务。技术考察的难易程度基本上和学生的学习能力相适应。3、存在的问题，改进方法，建议等……）

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学期 课程名称：

教 学 总 结

（包含：授课人数、班级，学生考试成绩总体评价。参考：1、从学生成绩分析：大部分学生达到了教学大纲的要求，完成了本课程要求的学习任务。部分学生成绩偏低，是由于……，符合正态分布原则，可具体分析高分与低分的原因。2、从教师教学分析：从考试成绩和成绩分布上可以基本认定本学期的教学进行的较为顺利，完成了教学任务。技术考察的难易程度基本上和学生的学习能力相适应。3、存在的问题，改进方法，建议等……）

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            学年第       学期   课程名称：   大学体育         教师姓名：            

成绩分析

教  学  总  结

（包含：授课人数、班级，学生考试成绩总体评价。参考：1、从学生成绩分析：大部分学生达到了教学大纲的要求，完成了本课程要求的学习任务。部分学生成绩偏低，是由于……，符合正态分布原则，可具体分析高分与低分的原因。2、从教师教学分析：从考试成绩和成绩分布上可以基本认定本学期的教学进行的较为顺利，完成了教学任务。技术考察的难易程度基本上和学生的学习能力相适应。3、存在的问题，改进方法，建议等……）

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            学年第       学期   课程名称：   大学体育         教师姓名：            

成绩分析

教  学  总  结

（包含：授课人数、班级，学生考试成绩总体评价。参考：1、从学生成绩分析：大部分学生达到了教学大纲的要求，完成了本课程要求的学习任务。部分学生成绩偏低，是由于……，符合正态分布原则，可具体分析高分与低分的原因。2、从教师教学分析：从考试成绩和成绩分布上可以基本认定本学期的教学进行的较为顺利，完成了教学任务。技术考察的难易程度基本上和学生的学习能力相适应。3、存在的问题，改进方法，建议等……）

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