教学笔记：小高考工作总结

教学笔记：小高考工作总结

小高考工作已经告一段落，在校领导的关心和全体师生的共同努力之下，我们以99.3%的通过率，82人次得A率超额完成了学校所下达的指标，再一次彰显了我校“敢打硬仗”、“有所作为”的传统作风。

回首小高考工作，充满了艰辛与辛酸。学生的智力水平不高，自主学习能力较差，面对如此“生源”，我们所有老师都忧心忡忡。按照以往经验，我们可以周六或者晚自习进行补课，但在“五严”的背景之下，“补课”成为一种奢望。应对小高考，没有现成的经验可以照搬，只有靠自己不断的摸索，去寻找一条行之有效的途径。现在总接起来可以有这么几点：

1、加快进度，留足复习时间。从入学开始，唐校长就在年级组的会议上多次强调加快进度，不考得不讲，难得不讲，低起点、严要求，留足复习时间，尽早让学生进入复习状态。对于这一要求，我们年级组贯彻的很好。大概在去年元旦左右，各科新授课内容已经基本结束，进入到复习阶段。与同类学校相比，我们的复习更加充实与从容，基本做到了有条不紊。

2、加强训练，组织好每一场考试。从复习开始，我年级基本做得了一周一练一反馈。加强训练有着明显的好处，一是可以不断的让教师调整怎么教、学生怎么学、家长怎么配合；二是能够营造学习氛围，促进学生之间的竞争；三是可以不断核定不过关人数，缩小范围。关于组织考试有几点经验：一是与家长和学生明确考试的目的（我通过开会，让家长和学生自主选择要不要考），考的目的不是为了排名，不是为了跟家长告状，而是为了让我们知道我们的实力，让我们老师知道如何帮助你（这一点很重要，可以防止学生举报；也促进学生将考试作为一种内心的需要）；二是要注意组织考试的艺术。在年级组内要有个作弊倾向黑名单，在考场安排时候要注意隔开。年级前30名相对集中，其他考场班级与班级完全错开。这样基本保证成绩的真实性。同时考试座位表安排要不断更换，在更换中不断优化；三是要快速反馈。小高考考试时间紧，我们要求成绩当天出来，第二天分析完毕发给任课老师和家长，做到快速反馈。四是注意考试的几个环节，考试时间、出卷、考场安排、监考、阅卷、分析等都要提前一周做好时间安排。考试时间我们认为周一最为合理，可以促进学生的周末复习，出卷一律要求不得用原卷，这样既可以把握试卷的难度也保证考试的严肃性；考场安排和监考要统一，对于一些监考难度较大的考场我们会安排一些比较严格的老师监考。

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高二（22）班小高考总结报告

一、 制定计划 明确目标

20xx年元月在年级小高考工作计划和要求的基础上，制定了的班级小高考前工作计划，计划将每一周要做的事都作了详细的安排，并按照计划开展各方面工作，另外让学生明确奋斗目标，即班级小高考目标：4A数及总A数列同类班级前列。在小高考中我们班实现了目标， 取得了4A数列所有普通班第一的好成绩，为整个年级小高考取得的辉煌成绩作出了重要贡献。

二、积极引导 认真准备

坚持在舆论上积极引导，让学生在思想认识上高度重视小高考，班级先后共召开了四次小高考动员及冲刺主题班会，四次班会的时间分别考前100天，60天，28天和12天，主题分别是“冲刺小高考，力夺4A”、“挑战自我”、“如何安排考前28天”、“顽强拼搏，勇创佳绩”，特别是第二学期开学后到考前的28天时间非常关键，我在不同阶段对学生提出了不同的要求，在每次对学生提出要求后，我就将相应的标语用大字写在班级后面的黑板上，标语分别是：刚开学时为“迅速调整精神状态，集中精力投入学习”，第二、三周为“全力以赴，争分夺秒，查漏补缺，实现飞跃”，最后一周为“沉着冷静，从容面对”。让学生时时能知道自己这一阶段应该做什么，另外每天课间或自习课背书时间，除了遇到特殊情况，我都要到教室去督促他们背书，要求学生要大声朗读或者我称为“狂读”，告诉他们这样能加强刺激，容易记住所读的内容，而且我还经常表扬他们说“你们的读书声很大，我离很远就能听到”，学生受到鼓励后读书则更卖力。还有就是通过宣传班级已经取得的成绩，增强学生的集体荣誉感和班级凝聚力，营造浓烈的积极向上的学习氛围，有的以前不怎么背的同学也能放声背书了，有的同学很少得到A的也有A了。

三、 既有竞争 又有合作

培养学生的积极竞争意识，让学生明白现代社会竞争非常激烈，机会是要靠自己努力才能争取，成功是要靠自己的付出才能获得，鼓励学生要勇于超越他人，小高考就是人生中的一次重要的竞争，有时候关键的一个A（1分）说不定就能改变一生的命运，在第一次动员会后，就在班级后面的“展示风采”栏中贴出每名同学的名单，名单下方列出四门必修学科，然后将每次练习中考到A写到上面，这样就能让每位同学很清楚地了解自己哪一门学科有优势，要继续保持，哪一门学科还有待提高，还需多花一点时间，同时让部分不太认真的同学能看出与别人的差距，增强危机感，激发他们的斗志。另一方面还加强同学之间相互合作意识的培养，因为参加工作以后，有时候取得成功并不能靠一个人奋斗，而要一个团队进行合作，例如让每一个学习小组成员相互抽背书，这样成绩都能得到提高。

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 考点二十：化学与生活        

 专题一  洁净安全的生存环境

一、大气质量的改善

1、空气质量报告中包含的污染物有：SO₂、NO₂和可吸入颗粒物（CO₂不需要检测）

2、空气主要污染现象及对应污染物

酸雨：SO₂、NO₂；

光化学烟雾：氮氧化物（NO、NO₂ 、NO_X）；

臭氧层空洞：NO_x  、氟氯烃（氟利昂）  雾霾 ：可吸入颗粒物（PM2.5）

3、硫酸型酸雨的形成原理：

（1）2SO₂  +  O₂             2SO₃ ，SO₃ +  H₂O ＝ H₂SO₄

   （2）SO₂ +  H₂O                  H₂SO₃(不稳定的弱酸)，2H₂SO₃  +  O₂ ＝ 2H₂SO₄

石灰石脱硫：CaCO₃    CaO  +  CO₂↑；CaO + SO₂ ＝ CaSO₃ ；2CaSO₃ + O₂ ＝ 2CaSO₄

        总反应: 2CaCO₃ + 2SO₂ + O₂ ＝ 2CaSO₄ + 2CO₂↑

4、  硝酸型酸雨的形成原理：； 2NO + O₂ ＝ 2NO₂ ； 3NO₂ + H₂O ＝ 2HNO₃ + NO；

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小高考总结

江苏省学业水平测试终于过去了，我们高二八班的同学一开始定的目标就是“天下无D，人人有A”，现在我们实现了“天下无D”，但是并没有达到“人人有A”，可能也和每年考试的难易有关吧，这次我们班的4A有2人，平均加分

1.2分左右。这些成绩的取得，既与我们八班全体老师的辛勤劳动分不开的，更是同学们刻苦努力的结果。当然在这次战斗中除了有可圈可点的地方，也会留有些遗憾！现在做一下总结以提供经验、教训，以备后效吧！

一、确立合理目标很有必要

每位学生的学习情况是不同的，所以应该根据自己的情况合理确定目标！其实学生刚开始确立目标的时候是有点盲目的，随着复习进行很多学生会对最初的目标有所变化，这时就需要老师及时抓住时机，及时鼓励！比如：在一轮复习时，我要求学生重新考虑自己的目标，有一个成绩很好的男生原来定目标的是4A，现在改成了1A3B！我立即找他谈话，“你和桑妍蓉都是我认为的种子选手，你看看桑妍蓉的目标始终没变，她在周记中说到，由于自己语数外三门总分不占优，所以小高考的5分对于我尤为重要！你和她的情况很相似，但是你怎么松懈下来了，你现在就已经能够达到1A3B了，那这个还能算做你的目标吗？。。。”经过我的一番教育，这个男生重新定了目标，最后就是他和桑妍蓉两人考了4A！

二、每周总结很有必要

小高考期间，我在徐老师的指导下对于小四门的科目都增加了2个成绩优秀的课代表，这样每门都是3个课代表，其中1人是专门与老师联系的，这3人每周分别对于自己的这门课必做总结，然后汇总，利用班会课或中午时间给全班同学总结、学习！不要小看这些工作，要把自己懂的东西讲出来不是一件容易的事，同学们的积极性明显很高，在下面听的同学也很认真，因为他们能产生共鸣。这样学生就很容易找到自己的优势学科，保证自己有A！

三、 调节情绪很有必要

小高考期间，每天都是小四门重复重复再重复，的确是很枯燥的，所以要适时调节学生的情绪，多观察并及时鼓励！还有就是考前指导，虽然，我也和学生说要放下包袱，看看天气多好，树梢在微风的吹拂下摇曳生姿。。。但是毕竟这是他们高中阶段的第一次大型考试，紧张是一定的，所以最后考出来成绩不是很理想的大有人在，他们在自己的小结中都无一例外的提到了考前的紧张情绪。反而放松的同学容易出成绩！所以，这是一次高考前的预演，现在遇到的问题我们应该及时注意并改正，同样的错误决不能犯2次！

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考前问题和解决方案

1、高原反应—瓶颈效应：复习到一个阶段再也无法提升，甚至知识点的记忆都是模糊不清的状态。人处于阶段性、螺旋型态上升，进步的，所以这种情况是正常的。---考前的最高境界是“达到一种无所畏惧，什么好像都忘记，什么好像又都不知道的境界”

2、每天需要自己独立思考的过程和总结，进步是有的，只是自己感觉不明显而已。

3、考试记忆堵塞—在考试中，做某一道题时，硬是想不起来了：平时的熟练度不够---1）把知识点时刻拿在手边记忆，在没事儿的时候回忆或者默写全部的考研知识、思维体系 2）在同学之间突然发问，要求立刻获得问题的答案，不会的立马复习巩固，加强印象 3）错题：把同类型的一气呵成的看完，总结和发现其中的规律和联系

4、读写保护:平时很优秀，但是在考试那天因为紧张或者慌乱造成头脑一片空白，什么都想不起来了----这时要求把自己的所学过的知识、思维变成自己内在的本能反应—达到如吃饭、睡觉般简单而自然---怎么做：看题（自己挑一些全真考题去看，不要动笔，看的是时候，先把题目、问题默念一遍，此时一定要客观接受题目和问题信息，防止审题错误（第一遍读时，大脑瞬间不能出现或者添加任何主观信息），念完题目、问题之后，自己立马说解这个题第一步怎么做，第二部怎么做，第三部怎么做，第四部怎么做，一直说到最后一步，说的时候尽量要详细，然后立刻去看参考答案，如果自己说的步骤与答案是一致的，就算完成了，否则一直练下去，=练到一致方可。）—说题—讲题（当你能够把一道的思路讲给别人听，让这个原本不懂这道题的人听懂了，对自己加深理解很有帮助）

5、重复性疲劳：就如写某个汉子写了一百遍，最后发现这个汉字不像汉字了，重复做同样的事情导致后边儿越做越乱，多个知识容易混淆—怎么解决—1、各个科目复习时，交错学习不同的科目，在学习的同时要总结不同科目的区别（比如知识点的理解、解题思维、记忆方法等）到底在哪里？ 2、复习出现混乱时，不要老想着一直学习，这时，每周1—2次找一个安静的地方静下来想清楚之后，然后在进入下一步过程

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江苏省马坝高级中学20xx年学业水平测试化学考前指导八

考点二十：化学与生活

专题一 洁净安全的生存环境

一、大气质量的改善

1、空气质量报告中包含的污染物有：SO2、NO2和可吸入颗粒物（CO不需要检测） 2．．．．．．．．2、空气主要污染现象及对应污染物

酸雨：SO2、NO2；

光化学烟雾：氮氧化物（NO、NO2 、NOX）；

臭氧层空洞：NOx 、氟氯烃（氟利昂） 雾霾 ：可吸入颗粒物（PM2.5）

3、硫酸型酸雨的形成原理：

（1）2SO2 + O2 2SO3 ，SO3 + H2O ＝ H2SO4

（2）SO2 + H2O H2SO3(不稳定的弱酸)，2H2SO3 + O2 ＝ 2H2SO4

高温石灰石脱硫：CaCO32↑；CaO + SO2 ＝ CaSO3 ；2CaSO3 + O2 ＝ 2CaSO4

总反应: 2CaCO3 + 2SO2 + O2 ＝ 2CaSO4 + 2CO2↑

4、 硝酸型酸雨的形成原理：； 2NO + O2 ＝ 2NO2 ； 3NO2 + H2O ＝ 2HNO3 + NO；

汽车尾气净化:2NO + 2CO N2 + 2CO2

5、 居室空气中常见的污染物：（挥发性物质，过敏性皮炎）甲醛（HCHO）；放射性元素氡；（前

面两个污染物常考）CO；苯、甲苯、二甲苯；

6、 防止居室空气污染的措施：常通风透气；装修材料无污染；通风；室内绿化等。

7、全球气候变暖的主要因素——温室效应（温室气体：CO2、CH4、水蒸气）

造成温室气体（CO2）：全球化石燃料用量的猛增；同时乱砍滥伐导致森林面积的减少。 遏制全球变暖：控制大气中CO2含量增长，保护地球上的森林资源，增加城市绿地面积。

二、水资源的合理利用

3、 硬水的软化方法及原理：硬水与软水的区别：Ca2+、 Mg2+含量的多少；

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20xx年高考考前作文总结与指导

一、考试说明要求

能运用适当的文体样式，写记叙类、议论类和抒情类文章。

作文考试的要求分为基础等级和发展等级。

1．基础等级

（1）符合题意（2）符合文体要求（3）思想健康，感情真挚

（4）中心明确，内容充实（5）结构完整，语言通顺（6）标点正确，不写错别字

2．发展等级

（1）深刻透过现象深入本质，揭示事物内在的逻辑关系，观点具有启发作用。

（2）丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

（3）有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

（4）有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

二、作文题目回顾

1．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。

也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。（20xx年江苏卷）

2．根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)：

人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。

（20xx年上海卷，江苏2015考试说明第29页）

3．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有人说，山坡上开满了鲜花，但在牛羊的眼里，那只是饲料。我们今天并不是鲜花少了，而是牛羊的眼光多了。

以上的话引起了你怎样的思考？结合现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

（考前热身训练）

4．阅读下面文字，根据要求作文。

娘想儿，流水长；儿想娘，扁担长。——俗语

①自拟题目，选好角度，确定立意。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。（20xx年南京三模）

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