汉字大赛活动总结

一、 活动过程

我们学生会经过一个多月的着手准备，正式进行开展了汉字大赛这个活动，大赛分为三个部分，初赛、复赛、以及决赛。在六月十号进行了汉字大赛初赛，初赛参加人数有六十三人，团队有四个。在初赛中有三十六人崭露头角，取得了不错的成绩。复赛的开展时间是六月十二号，在汉字听写的角逐中参赛人数由三十六人演变成为十二人，必定经历了严格的考量。而我们搬到活动中心四层开始面向观众、面向全体师生展现实力的时间是在六月十九号晚七点钟，参赛选手你一个字、我一个字写的不亦乐乎。台下观众与老师也是笑声不断。因此在激烈的比赛中我们决出了榜眼、探花、状元三人。而团队赛中也决出了最优秀团队奖。比赛在一片欢声笑语中结束。

二、 前期准备

首先要写好策划、商定所需道具、主持人的选择、整体流程、比赛过程的跟进、比赛中所需的调解气氛的节目、各部门工作的分配、人员的安排。在节目还未正式开始之前，我们先与宣传部打好招呼，幕布、宣传单以及一些所需道具全部都要准备好。选手在比赛过程中所用到的纸张、笔、板等一些也是提前购买好的。同时我们的成功更是离不开老师对我们的积极配合。

三、 活动意义

在中华文明过度的五千年里,许多人只能大只记住汉字的形状,提笔却无法正确书写出具体部首和结构.近两年,一股 “汉字热”正

在悄然兴起.汉字是中华名族一切文化的语言基础工具,掌握好汉字和汉语,打好语言基础,是进行一切文化再创造的基石.在越来越多的国人喜欢外语,喜欢崇洋媚外的今天,更需要纠正国人们的偏见,这就需要采取多样灵活的形式给国人补上汉字这一课.

激发大学生对汉字的兴趣,增进他们对华夏文化的感情,帮助年轻人更深入的了解中国汉字文化的精髓,让年轻人喜欢学习汉字.传承中国传统文化.通过此活动,让悠久的中华文化后继有人,让璀璨的中华文明绵延不断发扬光大！

四、 活动得失

我们这个活动与其他的文娱活动并不一样，对主持人的要求非常的严格，所以一定要找一个能够撑得住场面的主持人。这种节目就是害怕太过枯燥、台下的观众不能很好地观看，所以要在中间穿插一些关于活动类似的节目，来提高可观赏性。就是在活动中没有认真的考虑到观众的人数、座位靠后的观众看不见选手题板上的字。以后再办类似节目的时候，我相信我一定能够吸取经验，认真的对待，争取能做的更好！

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20xx-8《国家规定的汉字笔顺规则》

"忄"先写点和点，最后写竖。

"匕"先写撇，后写竖弯钩。

"万"先写横，再写横折钩，后写撇。

"母"字的最后三笔是点、横、点。

"及"先写撇，再写横折折撇，后写捺。 "乃"先写横折折撇，再写撇。这个字和"及"字形相近，但笔顺完全不同。

"火"先写上面两笔，即点和撇，再写人字。 "登"的右上角先写两撇，再写捺。 "减"先写左边的点和提，再右边的"咸"字"。 "爽"先写横，再从左到右写四个"×"，最后写"人"。 "讯"右半部分的笔顺是：横斜钩（不是横折弯钩）、横、竖（不是撇）。

"凸"第一笔先写左边的竖，接着写短横和竖，然后写横折折折，最后写下边的长横。

"凹"第一笔先写左边的竖，接着写横竖折折，然后写竖和横折，最后写下边的长横。

"出"先写竖折，然后写短竖，再写中间从上到下的长竖，最后是竖折和短竖。 "贯"上边是先写竖折，再写横折，第三笔写里面的竖，最后写长横。

"重"上面的撇和横写后，紧接着写日，再写竖，最后写下面两横（上短下长）。 "脊"字上边的笔顺是先写左边的点和提，再写右边的撇和点，最后写中间的人。 "义"先写点，再写撇和捺。点在上边或左上边的要先写，如"门、斗"等；点在右边或字里面的要后写，如"玉、瓦"等。

"匚"形字，先写"匚"上面的横，然后写"匚"里面的部分，最后才写"匚"最后的折，例如"匹、区、臣、匠、匣、匿"等。

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规范汉字书写教育的工作总结

自《国家通用语言文字法》颁布实施以来，在教育局的领导和督促下，我们学校掀起了一场学习、宣传和运用“语言文字法”的热潮，并取得了可喜的成绩。简要总结如下：

学校规范汉字书写工作做到了“三纳入一渗透”：一是将规范汉字书写规范化纳入精神文明创建和学校培养目标的总要求；二是要将规范汉字书写规范纳入日常教学管理体系；三是要将规范汉字书写规范工作纳入师生考评、考核工作并通过制度加以保证。同时注重把规范汉字书写工作渗透到学校各项管理活动中，使规范汉字书写工作不留空档、不留死角。

一、规范汉字书写教育组织管理工作

1．我校领导高度重视规范汉字书写工作，将其列入学校精神文明建设和校园文化建设的要求，纳入学校工作计划并加以实施。所有的行政成员开会以及开展工作能坚持讲普通话、用规范字，积极发挥表率作用。

2我校城来了以校长为组长的规范汉字书写工作校组，组员有副校长、教导处处主任、各年级组长、教研组长。规范汉字书写领导小组负责不断完善学校语言文字工作奖惩制度。学校规范汉字书写工作渗透到学校各个部门各条线路：工作会议、德育活动、校园广播、外出交流等，各条线路积极配合工作。

3.制定学期规范汉字书写工作计划并付诸实施。

4．学校规范汉字书写工作情况有详细的记录，有关文件、资料齐全。工作计划、工作总结、普通话测试工作以及平时关于这项工作的各项活动资料都保存完整，为今后更好地开展此项工作积累了宝贵经验。

二、规范汉字书写宣传工作

1．学校利用各种形式开展了规范汉字书写规范化宣传、教育活动。 ①学校内有固定的宣传标语牌，有固定的宣传橱窗，定期对学校的规范汉字书写工作总结宣传，时时提醒学生养成加强用规范字的意识。

②以教职工汉字书写大赛，全校师生规范汉字书写大赛，等各种活动为载体，积极营造学习氛围，提高规范汉字书写水平。

2．长效开展规范汉字书写规范宣传等各项活动。

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汉字听写比赛活动总结

为了弘扬祖国优秀传统文化，提高学生规范、准确、工整地书写汉字的能力，根据前营教育组通知，西泽北完小开展了汉字听写比赛活动。活动受到了各校师生的欢迎，得到了学校领导和语文教师的大力支持。现将比赛活动情况总结如下：

一、好的方面：

多数学校重视此次活动，并在学校开展汉字听写活动，选出参赛选手集中指导训练，因此，参赛同学的书写不仅行笔规范，正确率高，而且做到卷面整洁、字迹美观。从中体现了同学们对规范汉字书写的认识，对集体荣誉的重视，对民族文化的热爱。

二、存在的问题：

在活动中我们也发现了一些问题，如：丢笔画，合并笔画，笔画错误，使用别字，卷面勾画、涂抹等。这就要求我们要培养学生养成细心观察的好习惯，用多种方法帮助记忆汉字，多加练习，提高书写正确率。对学有余力的同学提倡多认字、多识记，对所学生字加强组词练习，加大扩词量，不要局限于课文，并且结合词语意思记忆，避免同音不同字。还有，抛开成绩，单看书写，一些学校书写整体都好，卷面让人赏心悦目，也有些学校书写整体较差，这是值得老师们思考的。希望我们的老师更加重视日常的书写教学，改进方法，帮助学生养成规范书写的好习惯，更希望老师为学生们做好表率。

一次活动虽然是短暂的，但它带来的影响应是积极的、深远的。这样的活动也将在以后持续开展，相信在全体师生的努力下，小学生的规范书

写一定会迈上新的台阶，取得更大的进步。

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平潭翰英中学

“汉字英雄”大赛活动总结

寻找键盘里失落的汉字，有趣味地长知识、学文化，所以我们年段语文集备组举办这次《汉字英雄》比赛。通过此次比赛的举行，活跃年段的学习语文气氛，同学们重拾汉字文化，增加了对汉字的学习兴趣。 从初赛到决赛，都纷纷进行了详细而周密的安排，针对本次活动的开展情况，总结如下：

（一） 活动的前期准备工作

1.经校领导、语文教研组的指导，我年段语文集备组在讨论并决定开展“汉字英雄”大赛这项活动；

2.活动前期，由年段语文组成员用心筹划本次大赛所需要的材料,包括策划书、初赛试题、幻灯片的制作工作等等；

3.本次“汉字英雄”大赛的宣传工作，由我校宣传部的学生通过宣传展板、广播宣传等形式进行宣传当然，年段语文老师更是劳心劳力，鼓励学生踊跃参加；

4.本次“汉字英雄”大赛所需要的会场布置以及投影设备的调试，由我校团委、体育部、督导部等相关工作人员负责布置与整理，以及大赛结束后的会场清理工作，并且做好会场秩序的维持工作。

（二）大赛的诸多事宜安排以及初赛期间的参赛选手的到场情况

1.本次大赛分为两项，即初赛与决赛；

2.出赛时间：20xx年x月x日（周三）19：00~20：30

3.初赛地点：初赛在一层多媒体教室。

4.大赛开始前，会场的布置以及会场秩序情况由冯玲芳老师、练洪琼老师进行整理布置；

5.比赛期间，由吴运彪老师、冯玲芳老师、练洪琼老师监考，赛后由冯玲芳老师、练洪琼老师改卷，评选前24名。

（三）总决赛诸多事宜的安排以及参赛情况

1.决赛时间：20xx年x月x日（周三）19：00~21：00

2.决赛地点：二层多媒体教室

3.决赛会场布置以及前期的准备工作。从初赛结束之后，进行整理决赛需要的相关资料。具体如下：

（1).针对初赛的不足之处，进行总结；

（2).由年段老师做好对初赛参赛选手晋级总决赛的选手进行通知；

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汉字是中华文化的瑰宝，体现着汉民族独特的审美情趣。为正确引导学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，学校于5月x日下午组织开展了“聆听华夏之音〃书写汉字之美”为主题的汉字听写大赛。活动在教导处的统筹安排下，语文组全体老师共同努力，积极配合，广大学生积极参与，活动取得圆满成功，现总结如下：

一、组织安排得当，比赛进行有序。本次活动在教导处的统筹安排下，教研会上通过大家集体研讨确定比赛具体实施方案，大家群策群力，集思广益，体现了语文组全体教师对教学研究的积极热情，大家分工合作，各司其职，出题精当，报读讲究，评奖严谨，使得活动有序圆满完成。

二、学生积极参与，听写体现水平。在准备动员阶段，各班积极复习，进行全员比赛初选出十名选手参加学校决赛，激发了全体学生积累语言的兴趣，端正了汉字书写的态度，要求写规范字把字写正确，写书法字把字写美观。给学生以正确的汉字书写导向，取得了不错的效果！大赛中，各班选拔的精英，赛出了水平，体现了各年级识字、写字教学的水平。大部分学生书写不仅行笔规范，正确率高，而且做到卷面整洁、字迹美观。

三、水平层次不齐，识写教学亟待加强。在比赛中，我们也发现一些存在的问题。如：越到高年级学生越不注重书写姿势，还有丢笔

画，合并笔画，笔画错误，使用别字，卷面勾画、涂抹等现象。这就要求我们在平时的语文课堂教学中要培养学生良好的书写习惯，激发学生识字写字的兴趣，提高书写正确率。帮助学生养成规范书写好习惯。

一次活动虽然是短暂的，但它带来的影响应是积极的、深远的。这样的活动也将在我们的校园持续开展，相信在全体师生的努力下，我校的规范书写一定会迈上新的台阶，取得更大的进步。

通过本次听写比赛活动，同学们进一步明确了默记字形，正确书写的重要意义，端正了写字姿势，提高了写字质量，培养了良好的书写习惯，学校将以这次大赛为契机，带动全校师生掀起学习书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮，营造良好的练字氛围。

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