《气象科技活动》教材成果科学总结
一、教材编写背景:
人类已经进入了二十一世纪,为了适应科技的迅猛发展,中小学的科技教育以培养学生的创新能力为主线,这已成为共识。近年来,我校以气象科技活动教育为突破口,全面实施素质教育,并取得了较为显著的成绩,形成了自己的特色。19xx年x月,我校程孟岳老师建立了红领巾气象站,至今已有xx年的积淀,但是长期以来,我们老师在开展气象科技教育时没有一本适合的校本教材,感到困惑,我校面临如何保持并提高气象科技活动教育的质量,如何扩大气象科技教育的面,如何开展以气象科技活动为主的综合实践活动等问题,因此,我校教师迫切渴望有一本适合自己的气象科技教育活动的教材,希望有自己编写的一本教材。多年来,学校在几代人在学校的组织下,经过艰苦努力下,我们充分吸收了程孟岳老师编写的《气象谚语》(19xx年)和教师团队编写的《气象科技》(20xx年)校本教材的基础上,注重以学生发展为主线,挖掘学校气象资源,培养学生的兴趣,从学生生活入手,编写出了这两本《气象科技活动》教材(上下册)。
二、教材编写的目标:
1、使学生初步接触气象,知道气象在人类生产和生活中的作用,掌握简单的气象知识和气象谚语,了解常见气象灾害的形成原因和预防方法;气象观测的基本方法,能对气象数据进行简简单统计和分析,根据天象谚语预测未来可能发生的天气现象,体会气象科学的魅力,知识的力量,更好地激发学生学习气象科学的浓厚兴趣。
2、通过让学生亲身参加气象实践活动,培养他们运用知识解决实际问题的能力,提高学生的科学素养,增强学生预防灾害的能力。认识常见的气象灾害,初步掌握预防的方法,提高学生的科学素养,同时增强环保意识与责任。
3、通过气象观测活动,培养学生认真做事的态度、坚强的意志和坚忍不拔的精神;通过探究主动获取气象知识,培养了学生的科学探究能力和团队合作精神。
4、通过学习历史上天气变化危害人类生命财产安全的事例,感受到气象工作和保持生态平衡的重要性,增加他们的学习积极性和社会责任感,从而使他们形成珍惜自然资源、热爱大自然和保护自然环境的社会公德。
…… …… 余下全文