挂职期间,我紧紧围绕实现“两个全体青年”的目标,结合“创先争优”、“两进三同”等工作的实施,努力实现促进乡镇团组织格局创新、促进“两新团建”、“扶贫助学”、“志愿服务”等品牌工作深化,探索校地合作新模式,创造性地开展工作,取得了一定的成绩,现将一年来工作情况总结如下:
一、 工作开展情况
(一) 试点先行,全面推动乡镇团组织格局创新
自6月全省推进乡镇团的组织格局创新工作以来,我对该县乡镇基本情况、团委干部配备情况进行了深入调研,为全面开展格局创新工作打下基础。针对全县16个镇团委书记基本都是兼职的情况,我建议采取试点先行、点面结合、整体推进的办法,着力破解乡镇团委体制编制难题。积极争取县、镇党政领导的支持,在基层团组织建设中至少增配编制外的乡镇团委副书记一名。发动农村致富带头人、企事业单位干部、中学团支部书记和小学总辅导员等优秀青年竞选团委副书记。
目前,已顺利完成全县16个乡镇兼职团干配备,共选拔配备基层兼职团干85人,增强了基层组织力量。同时,积极发挥编制外领导班子联系、服务青年的作用,举办甜玉米种植技术培训班、开展关爱留守儿童、贫困学生上大学活动,进一步发挥组织青年、引导青年、服务青年的作用。
(二) 推进校地合作,打造教育帮扶品牌
针对丰顺优秀教育资源缺乏的限制,我充分发挥校地合作优势,利用广东外语外贸大学优秀英语师资力量的支持,为丰顺教育事业的发展提供人力资源和智力帮扶。在我的牵线搭桥下,广东外语外贸大学与丰顺县教育局签订了《大学生社会实践基地共建协议书》,双方在英语教育、培训、实践体验等多方面建立了长期的合作关系,并选定丰顺县留隍镇作为今年的项目试点。项目包括:开设中小学英语教师培训班;组建丰
顺中小学校长、中小学英语教师骨干赴广外观摩学习;开设暑期三下乡社会实践活动—“英语夏令营”等。项目签署3年合作协议,资金总投入100多万元,用于培训、实践等活动开展。同时,组织学校大学生社会实践队伍,定期赴丰顺开展教育帮扶活动。
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