八、九班主任

郭修军

八、九班主任 郭修军

20xx—20xx学年上学期期中考试已经结束，半期已过，现就这次期中考试的班级情况和两个月以来班级管理、班级状况总结一下。

一、期中考试成绩分析

这次考试从学科来看，三大课语、数、英处于年级前列，四门小课头政、史、生、地整体成绩一般，相对而言历史较弱。其中英、史、生、地都出现低分现象，数、政、生、地都有满分，语文有两人上了90分。

从班级总体成绩来看，平均分在90分以上有12人，平均分在80分以上有33人，班级平均分为505分，这三项指标也位于年级中游；但特优生处于劣势，其中整个年级800分以上有10人，九班无一人。

从以上述来看，班上整体成绩位于年级中游，但尖子生不突出，在年级中没有一席之地，培优转差要加大力度。

二、 班级管理

八年级是初中的关键年级，是增强学生的初中生意识、培养学生良好的行为习惯和学习习惯、树立良好的班风和学风的最佳时期。在班级管理中，我紧紧围绕这三方面作以下工作。

1 以制度约束人，以考核激励人。

开学不久，我就通过民主推荐和选举产生班委会，在班委会的组织学生学习了中学生守则和中学生日常行为规范，结合班级实际制定了班规，规范了自习纪律、课堂纪律、课间纪律、两操纪律和作业要求，制定值日生职责。为了保证制度的落实，又通过民主选举产生10位纪律监察员，分5组负责管理班上纪律，处理违纪事件，并作翔实记载，作为考核每位学生行为的依据，一星期一汇总，评比出行为标兵，大力进行表彰，对于记录次数过多的学生要书面检讨。通过这种方式，不断的规范学生的行为，课间疯狂打闹基本杜绝，课堂纪律越来越好，仔细能够安静下来自觉完成作业。

2 开好“两会”，以活动为载体，促进了良好班风、学风的形成。 班会是师生、生生互相交流的了解的好机会，每次班会我不是一言堂，而是围绕主题让每个同学都有发言的机会来发表自己的看法和观点。刚开学时，我以为主题开了一次班会，在之前我让学生做好准备发言稿来介绍自己，开办班会时，要求每位学生发言不超过一分钟，结果个个同学都脱稿发言，不管好坏，学生都报以热烈的掌声。当时张爱珍老师听说会也来参加这个班会，在总结性发言时，也给予很高的评价，认为这次班会有助于师生尽快得到了解，使新进来的学生很快融入班集体中去，增强了班级凝聚力。

…… …… 余下全文

期中考试后，帮助学生发现问题快速提高成绩（有效

总结四大步骤）

考试，是对学生的自我评测，也是对老师教学情况的一次阶段性反馈。如何对待期中考试后的分析总结？这不仅是学生关心的，更是老师们在考试结束后的首要工作！ 1第一步从一对一的谈心谈话开始

期中，是阶段性分析总结，发现问题快速提高，向期末冲刺的好时机。

考完和学生好好聊一聊，一定要坦诚，和学生谈心的6大技巧你知道吗？

1.谈话前要有准备

做任何事情切忌盲目，谈心也是这样。没有目的性的谈心不利于了解学生。在谈心前，首先要摸清学生最近的学习状态，在此此次考试中暴露出来具体问题，要谈哪些内容、准备怎么谈；其次，谈心时不一定直奔主题，可以先给他们生活的关照，拉近双方的心理距离。

2.要因人而异，因事而异

每一个学生性格不同，思想感情不同。如果教师不了解这些，会影响对学生的说服效果。外向型性格的学生，教师不妨较直接告知他的缺点和不足；对内向型性格的学生，就要迂回。如果某位学生初次犯错并认识错误，就不必太较真。与成绩好的学生谈心，在肯定的同时，也要指出今后努力的方向，不要一味说好；对成绩较差的学生要给与更多鼓励，让他看到希望。

3.选择适合的时机、地点

合适的时机、地点的选择也会很大程度上影响谈心效果。如果学生因为某次考试成绩不理想而情绪低落，不妨抽空找个安静的地方与他边走边谈心，营造一种轻松的氛围，以缓解他精神上的压力。适时的给与足够的鼓励，让他看淡目前所遇到的困难。

4.谈心的形式要灵活多样

个别性问题，就单独找学生谈心；普遍性问题，就要面对全班同学谈心，集中处理。如果学生有心理话向老师倾诉但是不便直说，可以让学生通过写短书信告知老师，老师及时回信，效果不错。针对全体同学存在的思想困惑，老师可以向全班发一封公开信。

5.做个忠实的倾听者

很多谈心效果差是因为老师“单向式的传递”，学生仅是被动接受者。学生真正需要解决的问题被掩盖了，学生真实的想法没有向老师表露。教师应该改变这种“自上而下”的沟通方式，要让学生充分说出学习生活中的苦恼与困惑。

…… …… 余下全文

本次考试是开学以来第二次月考，结合技能考试的思路和方法，对学生进行相关知识技能的测试，总体来说，本次考试结果差强人意。现就本次考试的试题和成绩作出如下分析与总结：

一、考试成绩分析：

参考人数：38人 实考人数：37人 通过率：47.3 %

及格人数：18人 优秀人数：3人 优秀率：7.8%

最高分：84分 最低分：12分

平均分：55.36分

二、试题分析

此次考试结合高考技能方面的变动，尤其是在自制效果那一部分，考题灵活，要求考生审题认真仔细；在技能操作上增加了必做效果，试题内容涉及知识量大，试题考察覆盖面大；网页的基本操作、文字处理以及表格图像的操作没有太大的变化，内容和难度与平时练习操作没有什么明显区别；网页页面加大了对显示效果的考试力度，难度加大；总的来说此次试题较之前更灵活，难度适中，能对不同层次的学生进行较好的考查与区分。

三、存在的主要问题

1、知识点记忆模糊不清，尤其是对基础操作中的理论知识记忆不清；

2、考虑问题不全面和审题不认真造成操作的不规范；

3、基本功的不扎实，学生基础薄弱，理解度不过关。

4、操作速度过于缓慢，双手使用效率过低，浪费了过多时间。

5、对于图像的处理占用大量时间，过于关注细节而忽略整体。

6、考试过程中不能随时保存，导致考试结束文件出错。

7、最基本的预览无法做到，导航混乱，无法实现自由跳转。

8、无法应对技能考试过程中出现的突发事件，因情绪波动影响考试。

四、反思和计划

这次的考试较之以前的考试有明显的反差，学生对这种技能竞赛式的考试方

式明显不适应，最直接的反应就是时间上不够用，通过率仅为47.3%，优秀人数也仅3人，这与平时的训练存在很大的差距，取得这样的成绩，我觉得与教学方法的改进有很大的关系，其中至关重要的一点就是利用学生与学生之间的相互监督和帮助来提高基础较差的学生的积极性和主动性，同时也能让学得较好的同学在监督和帮助其他同学的过程中享受到学习的快乐，刺激他们更好更快地去接受新知识。同时，在日常的上机实训过程中还要对时间进行严格要求，在效率的基础上体现效果。

…… …… 余下全文

七年级期中考试成绩分析及班级总结 2014-2015学年第二学期期中考试已经结束〃半期已过〃现就这次期中考 试的班级情况和两个月以来班级管理、班级状况总结一下。

一、期中考试成绩分析

这次考试从学科来看〃三大主课除了数学〃语文和英语都处于比较靠后的名次。四门小课头政、 史、生、地整体成绩一般〃相对而言生物较弱。其中英、史、生、地都出现低分 现象〃数、政、生、地都有满分〃语文有两人上了90 分。

从班级总体成绩来看〃平均分在90 分以上有12 人〃平均分在80 分以上有 33 人〃班级平均分为405 分〃这三项指标也位于年级前列;但特优生处于劣势〃 其中整个年级470 分以上有11 人〃二班只有两人。)从以上述来看〃班上整体成绩位于年级前列〃但尖子生不突出〃在年级中没 有一席之地〃培优转差要加大力度。

二、 班级管理

七年级是初中的起始年级〃是增强学生的初中生意识、培养学生良好的行为 习惯和学习习惯、树立良好的班风和学风的最佳时期。在班级管理中〃我紧紧围 绕这三方面作以下工作。

1、以制度约束人〃以考核激励人。 开学不久〃我就通过民主推荐和选举产生班委会〃在班委会的组织学生学习 了中学生守则和中学生日常行为规范〃结合班级实际制定了班规〃规范了自习纪 律、课堂纪律、课间纪律、两操纪律和作业要求〃制定值日生职责。为了保证制 度的落实〃又通过民主选举产生10 位纪律监察员〃分5 组负责管理班上纪律〃 处理违纪事件〃并作翔实记载〃作为考核每位学生行为的依据〃一星期一汇总〃 评比出行为标兵〃大力进行表彰〃对于记录次数过多的学生要书面检讨。通过这 种方式〃不断的规范学生的行为〃课间疯狂打闹基本杜绝〃课堂纪律越来越好〃 仔细能够安静下来自觉完成作业。

2、开好“两会”〃以活动为载体〃促进了良好班风、学风的形成。 班会是师生、生生互相交流的了解的好机会〃每次班会我不是一言堂〃而是 围绕主题让每个同学都有发言的机会来发表自己的看法和观点。刚开学时〃我以 为 主题开了一次班会〃在之前我让学生做好准备发言稿来介绍自己〃开办班会 时〃要求每位学生发言不超过一分钟〃结果个个同学都脱稿发言〃不管好坏〃学 生都报以热烈的掌声。当时张爱琴老师听说会也来参加这个班会〃在总结性发言 时〃也给予很高的评价〃认为这次班会有助于师生尽快得到了解〃使新进来

…… …… 余下全文

20xx年下半学期学生成绩考查情况总结

本学期， 14级高本计科1、2班（合班，总人数33人）思政概论与形势与政策的考试分析如下：

形势与政策不做考试，以学生作业形式给成绩。

思政概论以测验形式作为检查学生学习情况。题型有2种：一是辨析题，而是论述题。从学生的卷面反映出学生的基本理论知识掌握可以，但是在论述题回答方面，学生脱离书本以致答不全面或者答不到要点。参加考查的学生人数高本计科1班18人，总评成绩如下：优秀5人，优秀率27.8%，良好5人，中等5人，及格2人，及格率100%。高本计科2班15人，总评成绩如下：优秀2人，优秀率2.35%，良好8人，中等4人，及格1人，及格率100%。两个班无人缺考。

…… …… 余下全文

《软件测试》课程设计报告

题目：学生成绩管理系统

院系：软件学院

专业：Java程序设计

班级：软件一班

项目组长：朱佳培

项目成员：朱佳培、崔  耸、李婷婷、宋依静、李鹏鹤

提交日期：20##年6月9日星期四

 

1.  测试概述

1.1测试目的

对学生成绩管理系统项目中所有的软件测试活动中，包括测试进度、资源、问题、风险以及测试组和其他组间的协调等进行评估，总结测试活动的成功经验与不足，以便今后更好的开展测试工作。熟悉掌握软件测试的活动，以及练习学习的Java程序设计。

学生成绩管理系统使用了全新的成绩管理理念，系统从完善的基础信息管理，和对创建新用户、已创建的成绩数据的录入，修改，浏览，统计等功能操作，基本能够满足各高校教师的需要。

对此次项目中的所有软件测试活动中，包括测试内容，进度，以及存在的问题，会产生哪些风险有一个详细的了解，有利于以后做项目时的，对此类错误的避免或改正。

   

1.2测试范围

学生成绩管理系统测试项目主要管理学生的成绩及其存档信息，只对系统的功能和时间进行测试，其性能不在测试范围之内。主要功能包括：用户管理、查询管理、成绩录入管理、更新管理、统计管理、注册管理等。

用户管理：设置了权限管理功能，学生用户只能查询成绩信息，管理员可以完成其他操作。

查询管理：包括查询成绩和基本信息。可以显示单独一条记录，也可以显示所有信息。

成绩录入管理：每次考试结束，管理员录入学生成绩信息。

更新管理：当有需要时，管理员可以进行成绩和信息的删除和修改操作。

统计管理：统计学生人数，缺考人数，平均成绩和不及格人数。

1.3参考资料

1.4预期读者

1.  项目组长

2.  项目测试组成员

3.  指导老师以及其他班级同学

…… …… 余下全文

--------学校-----考试成绩分析及总结报告 （模板）

一、各班平均成绩： 一（1）

语文 数学 英语 政治 历史 地理 物理 化学 生物

一（2）

语文 数学 英语 政治 历史 地理 物理 化学 生物

.。。。。。。

二、各科平均成绩、占全市名次

语文：

数学：

英语：

三、分析不足：

四、总结经验：

五、奋斗方向：

名次： 名次： 名次： 。。。。。。 名 名 名 报告人： ------年----月----日

…… …… 余下全文