“反暴力、讲法制、讲秩序”

专题教育学习总结

乌市112小学

20xx年x月x日

乌市112小学“反暴力、讲法制、讲秩序”

专题教育学习总结

自“反暴力、讲法制、讲秩序”专题教育学习开展以来，学校立即召开校委会议，成立以党政一把手为组长的专题教育领导小组，讨论制定专题学习方案，深入开展，层层动员。根据教育局的总体部署，结合我校的实际情况，开展专题教育学习。

一、 加强领导，深入开展全校动员工作

专门成立了以党政一把手为组长的专题教育领导小组，同时充分发挥学校党员教师、学生干部在广大学生中的模范带头作用，在全校教职工和全体学生中进行全面动员部署，力求做到全员覆盖，不留任何死角。

二、 学习日程安排

1、教工方面。9月x日，学校领导对全体教职工做了专题教育学习动员。9月x日到9月x日学校教职工开展集中专题教育学习，学习内容包括《“反暴力、讲法制、讲秩序”专题教育学习材料汇编》、《国家安全法宣传教育讲义》等材料。学习结束后每位教职工都表明了自己的态度和立场。

2、学生方面。9月x日到9月x日对学生进行专题教育学习，学习内容包括《“反暴力、讲法制、讲秩序”专题

教育学习材料汇编》、《国家安全法宣传教育讲义》、新疆精神、新疆三史教育等材料。

三、专题学习开展情况总结

1、专题教育开展以来，我校教职工16人全部参加学习，覆盖率达到100%。开展专题讨论2场，专题讲座1场，建立了专题学习档案。学生专题教育方面，全体在校学生参加学习覆盖率到达99.4%。安排学习时间12学时，作专题讲座3场。

2、学校领导小组成员深入各班级中，把握主题学习的开展的详尽情况，发现学习过程中的问题，立即纠正处理。

五、取得的效果

通过此次专题教育学习，全校师生统一了思想，提高了认识，各班学生的思想认识得到提高，大家对三起事件有了更加清楚的认识。在专题讨论中，教师和同学们谈到了自己家乡的变化，大家认为只有稳定的社会环境，才能有幸福的生活。教师也充分认识到要把思政教育工作融入到日常教学工作中去，不仅仅要教书，更要做到育人，培养德才兼备的学生。

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“一反两讲”心得体会

中央新疆工作座谈会召开一年多来，国家不断加大对新疆经济、社会发展建设的支持力度，并将喀什设为经济特区，大力发展基础设施建设，积极推动地方经济发展。如今，走进新疆，感受和见证援疆带来的变化，我们看到：一年来，全国人民援疆的真情大爱，在新疆的土地上开花结果。一年来，一幢幢漂亮的楼房拔地而起，一个个产业项目落地生根，一个个工业园区气势磅礴……一年来， 一个个援疆专项规划相继出炉，支援省市把经济援疆、产业援疆拓展为人才培训、科技教育、 文化卫生、智力支持等方面全方位的无私援助。一年来，一批批怀着激情和责任的创业者，奔赴千里边塞，用智慧和汗水实践着让边疆更加美丽富饶的誓言。这一年来，新疆与内地省市深情“握手”，积极对接，频繁沟通，让援建工作提速提效。可是，7月x日在和田、7月x日和31日在喀什连续发生严重暴力恐怖案件，造成无辜群众死伤。在这样的大好形势下，这一小撮暴徒的罪恶行径令人发指，可谓丧心病狂。这些暴力恐怖案件，性质严重，影响恶劣，对新疆经济发展、社会稳定和群众生命财产都造成了严重的损害。暴力恐怖分子的暴行是反人类、反社会的，其险恶用心就是破会民族团结，挑起民族仇恨，制造民族矛盾，妄图把新疆从祖国的版图上分裂出去。

我们要擦亮眼睛，认清恐怖分子反动本质和丑恶嘴脸，坚定维护民族团结、维护社会稳定、维护祖国统一的的信心，用各族人民血浓于水的亲情，用各族人民肝胆相照的真情，用各族人民生死与共的深情，汇聚成严厉打击暴力恐怖分子、反对民族分裂的强大力量。我们要按照自治区党委的统一安排部署和要求，旗帜鲜明，恪尽职守，做好维护社会稳定的各项工作，以实际行动

筑起反恐维稳的天罗地网，筑起维护祖国统一、反对民族分裂的铜墙铁壁。坚决与暴力恐怖分子作斗争，共同维护好社会环境，必须时刻保持清醒头脑，时刻保持高压态势，时刻紧绷维稳这根弦。对于反恐维稳的长期性、复杂性、艰巨性要有充分的认识。要采取有力的措施，严厉打击各类暴力恐怖活动，坚决打击宗教极端势力，有效遏制非法宗教活动，严格加强危爆品管制。不仅要主动出击、重拳出击，打漏头的，还要追着敌人打，挖着敌人打，还要发动群众、依靠群众，不给敌人以任何可乘之机，将暴力恐怖分子消灭在人们战争的汪洋大海中。

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若羌县第一小学“反暴力、讲法制、讲秩序”

专题教育活动总结

为使全校师生认清和田“7.18”、喀什“7.30”、“7.31”事件的真相，看清暴力恐怖分子的敌视国家、危害社会、残害人民的凶残面目，深刻揭露“三股势力”的险恶用心和罪恶本质，进一步统一各族师生的思想认识，引导各族师生把思想和行动统一到中央和自治区党委的指示和要求上来，根据自治区党委和州委及若羌县教育局党委的安排部署，我第一小学从9月x日至9月x日统一开展了“反暴力、讲法制、讲秩序”专题教育活动，现就我校本次专题教育活动情况总结如下： 根据县教育系统关于认真开展“反暴力、讲法制、讲秩序”专题学习教育活动的总体安排，我校领导高度重视、在全校师生专题教育活动动员大会之后，立即组织全体老师，采取学、听、讲、谈、看、等多种形式，调动大家参与的积极性、主动性，通过开展教育活动，统一了思想、提高了认识。开展“反暴力、讲法制、讲秩序”教育，是认真贯彻中央关于维护新疆稳定的一系列重要指示精神，积极应对新疆稳定形势的新变化所采取的一系列重大措施，是一项重大的政治任务。

通过此次教育活动我第一小学师生再一次深切认识到：我国是社会主义法制国家，法律的尊严不容践踏，人民利益不容侵害。不管是什么人，不管是哪个民族，不管是出于什么动机，任何危害人民群众生命财产安全，以何种方式从事分裂国家、破坏民族团结的活动，都必将会受到依法处理，严厉打击。对于那些胆敢以身试法、搞暴力恐怖活动的犯罪分子，我们的政府将会严惩不

贷，绝不手软。这几起暴力恐怖犯罪案件的发生，再次告诉我们同境内外“三股势力”斗争是长期的、尖锐的和复杂的。

纵观世界各国，暴力恐怖犯罪都会受到法律的制裁，人民的唾弃。打击境内外“三股势力”的暴力恐怖犯罪行为，其目的就是要为新疆经济社会的又好又快发展创造一个稳定的外部环境，社会稳定是新疆发展进步的前提和保障，是各族群众的共同心愿。没有社会的稳定，就没有国家的繁荣富强，就没有人民的幸福安康。无论哪个民族，还是什么人，谁都不愿意生活在恐惧和动乱中，任何有良知的人，都不能容忍暴力和血腥。 在观看了法制教育专题片《青春防线》后，我校组织了热烈的讨论，周校长说：“教育学生增强法制观念，知法、守法是我们教育工作者义不容辞的责任，我们要认真履行职责，让每一位学生都成为知法守法的小公民。

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“一反两讲”学习心得

克拉玛依市南湖中学 崔世木

在市教育局的统一安排下，我在市委党校学习了“一反两讲”专题教育讲座，即“反暴力、讲法制、讲秩序”的相关内容。这次学习，使我看清暴力恐怖分子敌视国家、危害社会、残害人民的凶残面目，深刻认识到了暴力恐怖案件对新疆发展稳定和人民财产安全造成了严重的损害。一次又一次有目的、有预谋、有组织的严重暴力案件。这对新疆的稳定和人民产生了很大的负面影响。

新疆自古以来就是伟大祖国不可分割的组成部分，即使在腐朽的清王朝和半殖民地半封建的旧中国，新疆也没有从祖国的怀抱中分裂出去。今天的中国，有强大的经济实力，有人民民主专政的坚强柱石，是维护世界和平的重要力量，已被举世公认。我们正告那些妄图制造谣言、搞分裂破坏活动、进行各种恐怖活动的人：今天的中国是强大的中国，团结进步是当代的历史潮流，是人心所向，大势所趋，闹独立、搞分裂只能是螳臂当车，不自量力，必然遭到各族人民的坚决反对，并以彻底失败而告终。喀什、和田的暴力恐怖实践只是一小撮民族分裂分子的恶毒行径，他们的行为不会影响到新疆各族人民的团结和和睦相处，喀什市、和田市会在各族人民的团结、努力下，一定会不断地走向更加辉煌的明天！

纵观当前形势，可以说是机遇与挑战面向新世纪，加强和改进思想政治工作，是推进改革开放和现代化建设、实现“十五”计划、保证西部大开发战略顺利实施的需求，是适应国内外形势发展变化的

必然要求，是进一步深入开展意识形态领域反分裂斗争的需要。越是深化改革、扩大开放，越是必须认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，认真学习江泽民同志的一系列重要讲话，将党的基本理论学深、学透，学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题，树立起坚定的社会主义、共产主义信念，从思想上筑起反分裂的钢铁长城。我要进一步提高认识，紧密联系反分裂斗争的现实，始终牢记和实践党的宗旨：堂堂正正做人，老老实实工作，讲民族团结的话，做民族团结的事，坚决抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等各种腐朽思想。

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“一反两讲”心得体会

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新疆自古以来就是伟大祖国不可分割的一部分，自古以来就是一个多民族聚居地区。在新疆千百年的历史进程中，生活在祖国六分之一土地上的新疆各族人民携手并肩、团结奋斗，共同开发、保卫、建设着祖国西部边陲这块辽阔富饶的疆土，共同缔造了新疆悠久的历史，形成了各民族人民之间不可分割的血肉联系和深厚情感。我们要发扬这种可贵的优良传统，坚决维护民族团结，捍卫祖国统一。维护祖国的统一和发展，这是公民的神圣责任和义务，坚决同企图分裂祖国的“三股势力”作坚决的斗争，这是一切真诚的爱国者义不容辞的光荣职责。

我们正告那些妄图制造谣言、搞分裂破坏活动、进行各种恐怖活动的人：今天的中国是强大的中国，团结进步是当代的历史潮流，是人心所向，大势所趋，闹独立、搞分裂只能是螳臂当车，不自量力，必然遭到各族人民的坚决反对，并以彻底失败而告终。喀什、和田的暴力恐怖实践只是一小撮民族分裂分子的恶毒行径，他们的行为不会影响到新疆各族人民的团结和和睦相处，喀什市、和田市会在各族人民的团结、努力下，一定会不断地走向更加辉煌的明天！

我们要擦亮眼睛，认清恐怖分子反动本质和丑恶嘴脸，坚定维护民族团结、维护社会稳定、维护祖国统一的的信心，用各族人民血浓于水的亲情，用各族人民肝胆相照的真情，用各族人民生死与共的深情，汇聚成严厉打击暴力恐怖分子、反对民族分裂的强大力量。我们要按照自治区党委的统一安排部署和要求，旗帜鲜明，恪尽职守，做好维护社会稳定的各项工作，以实际行动筑起反恐维稳的天罗地网，筑起维护祖国统一、反对民族分裂的铜墙铁壁。坚决与暴力恐怖分子作斗争，共同维护好社会环境，

必须时刻保持清醒头脑，时刻保持高压态势，时刻紧绷维稳这根弦。意识形态领域的反分裂斗争是长期的、复杂的、尖锐的斗争，在开展这场斗争中，要增强思想政治坚定社会主义信仰、坚决与破坏民族团结和分裂祖国的丑恶行径，采取不同的宣传教育方式、方法，实施多层次的思想教育工程；采取切实有效的措施，加强各民族群众的爱国主义教育，认识到民族团结的重要性，彻底认识民族分裂主义和非法宗教活动丑恶本质，决不给民族分裂主义和非法宗教活动提供任何可乘之机。

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“一反两讲”心得体会

近几天，我们全体教职工学习了“反暴力、讲法制、讲秩序”专题教育内容。使我认清和田“7〃18”、喀什“7〃30”、“7〃31”案件的真相，看清暴力恐怖分子敌视国家、危害社会、残害人民的凶残面目，深刻认识到了暴力恐怖案件对全区发展稳定和人民财产安全造成了严重的损害。这次事件的发生，是继”7.5”事件发生后又一次有目的、有预谋、有组织的严重暴力案件。这对新疆的稳定和人民生活影响重大。

我国是社会主义法制国家，法律的尊严不容践踏，人民利益不容侵害。不管是什么人，不管是哪个民族，不管是出于什么动机，任何危害人民群众生命财产安全，以何种方式从事分裂国家、破坏民族团结的活动，都必将会受到依法处理，严厉打击。对于那些胆敢以身试法、搞暴力恐怖活动的犯罪分子，我们的政府将会严惩不贷，绝不手软。这几起暴力恐怖犯罪案件的发生，再次告诉我们同境内外“三股势力”斗争是长期的、尖锐的和复杂的。

纵观世界各国，暴力恐怖犯罪都会受到法律的制裁，人民的唾弃。打击境内外“三股势力”的暴力恐怖犯罪行为，其目的就是要为新疆经济社会的又好又快发展创造一个稳定的外部环境，社会稳定是新疆发展进步的前提和保障，是各族群众的共同心愿。没有社会的稳定，就没有国家的繁荣富强，就没有人民的幸福安康。无论哪个民族，还是什么人，谁都不愿意生活在恐惧和动乱中，任何有良知的人，都不能容忍暴力和血腥。

作为一名教师，我们应该坚定立场，态度明确，坚决反对暴力恐怖主义，自觉维护祖国统一，自觉维护社会稳定，自觉维护民族团结，自觉维护法律尊严，加强团结协作，用自己的实际行动维护着来之不易的大好发展，并且要把思想、认识统一到学校的布署上来，决不能让“三股势力”干扰、破坏新疆和谐稳定的社会局面以及干扰破坏各族人民群众安定、祥和的幸福生活。还要学习国家安全法的有关内容，养成一个良好的意识和树立维护国家安全法的正确态度，正确认识个人利益与国家利益的关系。

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亚吐尔乡中心小学“反暴力、讲法制、讲秩

序”宣传教育活动总结

自“反暴力、讲法制、讲秩序”宣传教育活动开展 以来，学校立即成立以校长为组长的宣传教育活动领导小组，讨论制定专题学习方案，深入开展，层层动员。根据教育局的总体部署，结合我校的实际情况，开展专题教育学习。

一、加强领导，深入开展全校动员工作

专门成立以校长为组长的宣传教育活动领导小组，同时充分发挥学校党员教师、学生干部在广大学生中的模范带头作用，在全校教职工和全体学生中进行全面动员部署，力求做到全员覆盖，不留任何死角。

二、学习日程安排

1、教工方面。

学校领导对全体教职工召开动员大会，并开展集中学习，学习内容包括《国家安全法宣传教育》、新疆精神等材料。学习结束后每位教职工都表明了自己的态度和立场。

2、学生方面。

学校对学生进行专题教育学习，学习内容包括国家安全法宣传教育讲义》、新疆精神、新疆三史教育等材料。

三、专题学习开展情况总结

1、活动开展以来，我校教职工15人全部参加学习，覆盖率达到100%。学生专题教育方面，全体在校学生参加学习覆盖率到达99.4%。

2、学校领导小组成员深入各班级中，把握主题学习的开展的详尽情况，发现学习过程中的问题，立即纠正处理。

四、取得的效果

通过此次专题教育学习，全校师生统一了思想，提高了认识，各班学生的思想认识得到提高。在专题讨论中，教师和同学们谈到了自己家乡的变化，大家认为只有稳定的社会环境，才能有幸福的生活。教师也充分认识到要把思政教育工作融入到日常教学工作中去，不仅仅要教书，更要做到育人，培养德才兼的学生。

五、存在的问题

1、在学习讨论中，对此次专题教育的重要性认识不足，没有把握好主题，发言内容不切题。还须要继续进一步教育。

2、个别教职工对学校政治思想工作的理念认识模糊，认为任课教师只要完成好教学任务就可以了，只强调教书，而忽视了自身育人作用。

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