一、教案方面:
1、主要成绩:
⑴绝大部分教师的教案书写认真规范,学期备课、单元备课、课时备课齐全。 ⑵大多数教师备课认真,课时数达到教学进度要求,能够做到超周备课。 ⑶大多数教师的教案教学设计合理,教学过程清楚。重点难点把握到位,能够指导教学。
2、存在的问题
⑴部分教师的教学目标表述不准确,不符合课标解读的要求。主要表现在一是目标的主体倒置,二是目标模糊不具体。
⑵部分教师的课后反思还是不到位,没有深挖自己本节课中的成功与不足,总是停留在表面问题,对以后的教学无多大的帮助,不能起到很好的反思——调整——改进的作用。
⑶个别教师备课不够深入,书写不认真,教案教学过程过于简单,操作性不强,不能够指导教学。
3、建议:
⑴认真研读课标,掌握课标细化方法。
? 结果性目标
1、知识
识记----说出、写出、列举、背诵、指出、排列、描述等
了解----说出、辩认、标明、指出、列举、复述等
理解----解释、叙述、说明、改写、归纳、概述、整理等
应用----设计、撰写、检验、计划等
2、技能
模仿----扩写、缩写、模拟、再现、例证、临摹等
操作----完成、制定、解决、绘制、尝试等
迁移----联系、转换、灵活运用、举一反三等
? 体验性目标
经历(感受)----参与、寻找、交流、访问、考察
反映(认同)----遵守、接受、欣赏、关注、拒绝
领悟(内化)----形成、具有、树立、热爱、坚持
? 表现性目标
复制水平---从事、做、说、表演、模仿、展示、复述等
创作水平---设计、制作、描绘、编织、扮演、创作等
⑵加强教学反思,不断提高教学水平。教学反思要从实践上升到理论高度,就像一篇篇小论文。
⑶认真设计教学环节,使教案具有更强的操作性、规范性、实用性。教案设计时一定要做到环节完整齐全,要将一份完整教案的必备环节都考虑在内,呈现在教案上,才能更有效的指导教学。
…… …… 余下全文