请每位学学员认真写一篇自己近期网上有效学习的学习心得

世界教育改革与发展核心的理念之一是“以学生为本”“以学生的发展为本”。然而现今，很多时候，我们的教育使得很多学生讨厌学习，不善学习。一谈起学习就焦虑不安。特别是应考这根指挥棒在牵着教师与学生的鼻子走。使教师教得辛苦，学生学得吃力，以致教师与学生在精神层面都得不到那种学习快乐的享受。但现实总归是现实，这种现实目前还不是我们教师个人所能改变的，那唯有的，我们只有改变我们的教学理念、教学方法、教学策略，使我们的教学变得更轻松，令人最满意，工作更有效.

通过对自己近期网上有效学习的学习，它给我带来惊讶不己的好消息。它讲述了教师怎样经营好课堂的秘诀，启迪我们怎样积极学习和负责任。书中用简洁的笔墨描述了大量教学策略，这些策略完全体现了培养学生具有很强的针对性和发展性，启迪了一种新的教育理念与模式。

对于在一线的教师来说，无论是旧的，还是新的教育理念与模式，都是通过教师自身的教育理念而表现出来。所以通过自己近期网上有效学习的学习，我的心得一是认清我们真正的教育理念。记得一个故事，说一个人看见三个泥瓦匠在干活，就问他们在干什么，他得到了三个回答，第一个说我在砌砖头，第二个挺起身，非常自豪地说，我是全国最好的泥瓦匠，第三个说“我在盖大教堂”。他们三个人的回答，正好代表了三种人的心态。第一种人就是赚工资，养家糊口的那种，我们身边充斥着很多这样的人。第二种人则是非常麻烦的一种，他们往往在自己的专业领域里面非常优秀，但要命的是他们陶醉于自己的领域，拒绝考虑所有自己不熟悉的领域，从而即狂妄自大，而又非常虚弱，非常难合作。第三种人，他能够准确知道自己工作的最终意义，从而将自己的劳动有机地结合到其他人的劳动中去，实现一个辉煌的目标。我们的教育理念非常重要。可能在讲话中，我们会流利地运用着“素质教育”“以学生为本”，但在实际教学中继续着早已习惯的应试教育，教师为中心的教学行为。通过学习，教师的这种口是心非，积极性与创造性被激活了，新的教学理念与模式具体化为教师可以理解并付诸于真正实施。

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提倡写数学学习小结 提高学习效率

方宏建

通山县第二中学

摘要：当前数学学习中普遍存在如下问题：学生学习不主动，不钻研，都等着老师来讲新知识，讲难题，甚至复习；学生知识的条理性，系统性严重缺乏，不知道学了一些什么知识，运用知识能解决什么问题；学习效率低下，许多问题反复学习，还是不能很好的掌握。有没有一个好的方法和途径来解决这些问题呢？我认为写数学学习小结是一个不错的途径。 关键词：建构主义学习观，培养自主学习，优化学习能力，提高学习效率

1 什么是学习小结

许多学习资料中都有章末复习小结，用来概括归纳一章的知识要点和典型例题。实际上，我们在教学中完全可以鼓励和提倡学生以每一小节为单元，写一篇学习小结。

学习小结的内容和形式与章末复习小结差不多，只是短小一些。简单地说，学习小结的内容一般包括：知识要点；题型归纳；思想方法及错题。它的内容可以来自课堂与教材，也可以来自课外或练习。

学习小结和章末复习小结又有所不同，章末复习小结通常是老师编写好后再展示给学生，学生的参与程度很小。而学习小结完全由学生自己独立完成，是学生的自主学习活动。 2 学习小结的教学功能

学生写学习小结对数学教学有什么作用？能不能提高学习能力，提高教学效率，是我们最关心的问题，回答是肯定的。事实上，写学习小结有如下的教学功能。

2.1 写学习小结是培养学生自主学习的有效途径

建构主义学习理论认为：

（1）学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程。学生不是简单被动地接收信息，而是主动地建构知识的意义，这种建构是无法由他人来代替的。

（2）学习不是被动接收信息刺激，而是主动地建构意义，是根据自己的经验背景，对外部信息进行主动地选择、加工和处理，从而获得自己的意义。外部信息本身没有什么意义，意义是学习者通过新旧知识经验间的反复的、双向的相互作用过程而建构成的。

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大学的第二个学期，学校为我们选择了《应用文写作》作为我们的选修课程，在巍形峰老师的指导下，我们在17周内，完成了《应用文写作》课程的学习，通过这门课程的学习，我掌握了很多知识。

一．学习《应用文写作》的过程

说实话，一开始对应用文写作毫无概念，当得知自己要学习这门课程的时候，便开始犯愁起来。因为从小到大，一直都对文学没有特殊的敏感性，不会用过多华丽的辞藻来修饰自己的文章，因此作文成绩也不是很理想。但是当我真正接触了这门课程后，我才发现它与我想象中的完全不一样。它不同与我们所接触的文学作品和其他实用文体。文学作品供人欣赏，其价值在于审美。而应用文写作则不然，它主要是为了解决实际中的问题，具有很高的价值性与直接实用性。并且它不需要过多华丽辞藻的修饰，只需要简明扼要地按照规范写成文章即可。因此这让我找到了自信，让我下定决心要认真上好每一堂应用文写作课程。掌握好每一种应用文所需要理解和记住的要点。

虽然《应用文写作》这门课程，就其教授的内容来看，课程内容比较单一，上课时会比较地枯燥，但是在金老师的带领下，每节课程金老师会将许多我们感兴趣的东西穿插于他的教学当中，活跃课堂的气氛，调动我们学生学习的积极性。金老师在课堂上教给我们古代汉字是如何演变的，让我们感受到汉字的奥秘并且感叹古人伟大的创造思维能力。金老师在给我们上关于广告写作课程的时候，他找到了大量的资料，将每一种广告的修饰手法都列举了许多例子让我们来充分地理解……因此，虽然课程内容单调，但是在金老师的调动下，我们对应用文写作的热情却在持续升温中。也就是在这样的课堂氛围和金老师的带动下，让每一节应用文写作课的时间都过得飞快，也就是在这种愉快的氛围中，我们半年的《应用文写作》课程也接近了尾声。

二.学习《应用文写作》课程的收获

在这个学期，我上了《应用文写作》课程后，有了许多的收获。我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。像是报告.请示.计划.总结等一些常用文体的写法。虽然之前自己正在不断地通过各种方式接触过它们，但是当自己下笔来写时，自己便会举得不是要从何下手，自己会变得不知所措了。而通过《应用文写作》这门课程，自己以后再写这样的文体时就不会不知所措了，而是会非常自信完满地将其完成。学术论文在我的大学学习生活中是非常重要的一部分。无论是年终还是毕业时都会用到它，因此学习它的学做过程是迫在眉睫的事情。《应用文写作》这门课程便给我提供了一个学习它的很好的平台，通过金老师详细的解释和自己课后的练习，我已经掌握了它的基本写作模式和要求，并且相信自己在将来会又一定的能来来完成一篇优秀论文的写作。

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关于学习方法小结

关于学习方面，我认为没有所谓的捷径可以选择，所谓好的学习方法无非是在你努力的基础上进一步提高你的学习效率。那么究竟怎样才能高效的学习呢，我认为高效学习方法不外乎以下几个方面，一是端正学习态度，上课认真听讲；其次是合理复习和练习，最后就是掌握考试技巧，灵活应变；以下我就对学习方法做一个简单的小结。

首先，你得端正学习态度，上课认真听老师讲课，只有你认真听老师讲课，你才会掌握老师所教授的知识点，也只有你上课听懂了，课下才能顺利的做作业，考试考个好成绩。不过在上课之前，你最好做个简单的预习，提前预习才会明白自己哪里不懂，哪里不会，哪里上课要认真听讲。

其次，学习过程是一个连贯的过程，不要因为其他的事情耽误下来，在老师上课结束后，还要自己去复习和练习。

在复习方面要有具体分析，分门别类，还有就是合理安排复习和练习时间。在复习自己拿手科目时要细致一点，千万不能放粗心大意的小错误，复习到位就可以了，无需浪费过多时间。对于自己学科的短板，你要多花点时间认真复习，同时多做练习，特别是错题，一定要认真复习，掌握其自己未懂得知识点。对于语文、英语类学科，你不仅要会做题，还要多练习，熟能生巧，只有你娴熟掌握这类知识点，你才能在考试时事半功辈。

在练习方面，对于自己擅长学科，你不能局限于会做题，还要熟练才行，还有一点就是针对自己写字慢的缺陷，练习提高写字速度。对于自己短板，你要多做练习，特别是错题。

就应试教育而言，你为什么需要做题？一方面增加做题的速度与熟练度，这个需要通过刷新题来提高并保持；另一方面是帮助你检查知识点，发现自己不会、不熟悉的知识点从而进行强化，因此，在前期有了一定的题量的基础上，你已经通过做题发现了自己的薄弱环节，因此你刷错题就是针对原来的薄弱环节不断强化，因此针对性更强；而如果你去做新题，可能要做数倍的题量才能找到相应的薄弱点，因此，从弥补知识点漏洞的效率而言，刷旧题远胜刷新题。

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公共部门人力资源管理学习总结

本学期开设了公共部门人力资源管理这门课程，因为我从事人力资源工作，所以相较于其他课程来说，我对这门课程非常重视。现在的工作中会遇到很多人力资源专业方面的知识，但以往在理论方面欠缺很多，通过本学期的学习，为日后工作效率与质量的提升奠定了基础。

现就本学期学习的理论知识总结如下：

一、人力资源管理历史背景及发展方面：从管理目的角度看；人力资源管理大致经历了工作中心、人员中心、人员工作互动等三个阶段；从管理内容角度看：大致经历了现场事物管理、档案业务管理、指导协调管理三个阶段；从管理方式方法等技术角度看：人力资源管理大致经历了非独立的综合阶段、专业的技术化管理阶段、专业的人性化管理阶段、专业的综合化管理阶段等四个阶段；从管理历史发展角度看：人力资源管理大致经历了经验任务管理、科学人事管理、现代人力资源管理三个阶段。

二、人力资源规划与预测：所有的管理职能中，人力资源规划最具战略性和主动性。科学技术瞬息万变，而竞争环境也变化莫测。这不仅使得人力资源预测变得越来越困难，同时也变得越来越紧迫。人力资源管理部门必须对组织未来的人力资源供给和需求作出科学预测，保证组织在需要时就能及时获得所需要的各种人才，进而保证实现组织的战略目标。所以人力资源规划在各项管理职能中起着桥梁和纽带的作用：

①、通过人力资源供给和需求的科学分析，制定合理的人力资源规划有助于一个组织制定战略目标、任务和规划的制定和实施；

②、导致技术和其他工作流程的变革；

③、提高竞争优势，如最大限度削减经费、降低成本、创造最佳效益； ④、改变劳动力队伍结构，如数量、质量、年龄结构、知识结构等；

⑤、辅助其他人力资源政策的制定和实施，如招聘、培训、职业生涯设计和发展等； ⑥、按计划检查人力资源规划与方案的效果，进而帮助管理者进行科学有效的管理；⑦、适应、并贯彻实施国家的有关法律和政策，如劳动法、职业教育法和社会保障.

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心得体会

对于理论学习，我以前一直都有一些错误的认识，认为理论学习是务虚的事，是领导干部的事，自己作为一个小角色，还没有到需要认真研究理论的阶段，所以思想上一直不够重视。上午xx的动员，给我的触动很大，也引起了我的一番思考，下面将我的一些想法做一汇报：

一、“磨斧不误砍柴功。”这是一句大家都很熟悉的俗语。工欲善其事，必先利其器。可是很多时候,我们总是像这个伐木工人一样,因为过于沉溺于日常的工作中而忘了应该采取必要的步骤使工作更简单、快速。理论学习其实就是一个磨斧的过程，作为机关干部，每个人都应该时常充实自己，改善自己的“工具”，这样才能收到事半功倍的效果。

二、“斧背也需常打磨。”很多机关干部不愿意参加理论学习，不是不想“磨斧”，而是觉得磨的不是斧刃，而是斧背。这里姑且不论“理论”是斧刃或是斧背，我个人认为就算是斧背也需要打磨。作为一把斧头，经常全面打磨才能光亮如新，才能有好的卖相，才能保证斧头的躯体不被锈蚀，才能为斧刃披荆斩棘提供有力保证。学习理论也是一样，理论功底扎实了，才能更好的看问题、办事情，才能把工作干得更好。

三、“磨了就要见效果。”斧刃要想磨得锋利，斧背要想磨得光亮，就要用够功夫扎扎实实、一点一滴磨，如果把斧

头放在磨刀石上，做做样子蹭几下，斧头磨不快，不但达不到效果，反而误了砍柴功。作为机关干部，业务工作都很繁重，平时学习的时间不多，这次理论学习，X党委下决心专门抽出四天时间，X领导亲自给我们授课，学习机会非常难得，我们要充分利用这次难得的机会，沉下来、钻进去，踏踏实实为自己充充电、加加油，不要只是做做样子，走走过场，学习没学好，也荒废了时间。

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