雏鹰争章宽容章先进事迹材料

三（1）班宁萌

宁萌，女，现年8岁，潘市镇中心小学三（1）班班长。她品学兼优，乐于助人，热爱集体，积极争章。她年纪虽小，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质成为同学中的佼佼者，校园里的风景线。

一、积极进取，品学兼优 在学校里，她是老师的得力助手，同学们的好伙伴。她是班里的班长，对工作特别认真，每天早上收作业，检查作业都做得非常好。对于作业不认真或漏缺作业，都及时督促同学保质保量完成，为此，全班的作业都写的比较好，同学们都很怕她，敬佩她。同时热心帮助学习有困难的同学，主动帮助补课。她还非常关心班级，主动打扫卫生，不怕脏不怕累。 除了关心同学爱护集体外，她更是班级的学习带头人。在课堂上认真听讲，积极发言，课后及时复习巩固，并提前预习下一课。正是有了这些良好的学习习惯和品性，每次考试都名列前茅，在她的学习风气的带动下，全班形成了良好的学习习惯。

二、勤奋学习，开阔视野 在学习上，她刻苦好学，勤于动脑。从幼儿园到现在，各科成绩一直在年级名列前茅，年年获得学习奖章。读书是她课余的一大乐事，从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，她都读得津津有味。

广泛的于都开阔了她的视野，同时也提高了她的写作水平，她的每次作文都被当做范文在同学中传送。

三、团结同学，宽容他人 作为班长，平日里依旧把自己放在学生的位置上，不搞特殊化。对待同学，以礼相待，主动帮助他人，老师不在时，她能处理班级大小事物，公平对待每位学生。 她就是这样一名既有爱心、责任心和恒心，又多才多艺的优秀学生。祝愿：她在未来的人生道路上越走越好，越飞越高。

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雏鹰争章活动材料 “雏鹰争章”是实践活动的载体，它的有效开展，能充分发挥少先队的龙头作用，能全面推进素质教育。它以体验教育为基本途径，切实加强学生思想道德教育，大力培养他们的创新精神和实践能力，努力提高他们的小公民道德素质，进一步加强自身建设，增强少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力 。

我在“雏鹰争章”活动中，认真按照《纲要》的精神， 扎扎实实地开展一系列的活动，给队员一个空间、一个岗位、一个机会，让队员们在体验中成长，他们在活动中，不仅能接受中队文化的熏陶，还能体验到争章带来的快乐，既活跃了身心， 又开发了潜能。同时形成道德文明好习惯，懂得做人做事的基本道理。下面介绍一下开展活动的情况：

因为“雏鹰争章”活动伴随队员的全部少先队活动，所以，争章活动中的定章 、争章、考章、颁章的环节是一个整体，应开放式的体现全程。在争章活动中，体现民主性，让队员依据自身优势在一种宽松的氛围中“争章”。

1、定章：根据班级情况制定必修章：安全章、智慧章、纪律章。再考虑学生全面发展有所特长的需要，制定选修章：科技章、读书章、艺术章、 等等。同时说明制定的标准，要求队员按照标准去做。

2、争章：争章的过程就是挑战自我、战胜自我的过程，在这

个过程中，不仅使他们掌握了一种技能，学会了一种方法，更重要的是增添了一份信心。 学生通过多种多样的活动，积极参与，在实践中发展自己，提高自己。

3、考章：班级成立以中队长为首争章小组，对各种争章活动进行记录考核，定期进行评比。

我根据少先队儿童的特点，以及班队主题教育的要求。我把奖章的内容按月分解量化，做到必修章长期考章，选修章按月选定考章，这样做到月月有主题，人人有进步。

“尊师守纪月”，对学生进行爱老师，爱同学，爱父母，爱班级，爱学校的五爱教育，争创“礼仪章”、“友谊章”、“孝敬章”、“服务章” “守纪章”。“特长展示月”，颁发“艺术章”、“体育章”“科技章”。在我校举办的“校园小歌手”比赛中，所在的中队涌现了一大批“金嗓子”、“优秀小歌手”。“自主活动月” ，我颁发了“自学章”、“学习章”，“互助章”“读书章”对学生们进行了名为《学会自主学习、合作学习》的专题讲座，开展名人名言摘录活动，让学生课外、双休、节假日到图书室、书店、翻阅书报、抄录格言，了解名人事迹，体会人生的价值与意义，从而树立远大志向，获得向上的动力。“安全教育月”， 张老师通过安全教育活动，让学生掌握一些自救、自护及交通安全知识，在中队里开展安全知识竞赛，颁发了“自救章”、“自护章”。“家庭实践月” 颁发“自理章”、“家务章”，开展“我当一天家”、“假如我是爸爸妈妈”等活动，体验父母甘苦，设立家庭生活自我服务岗位，做力所能及的事情，培

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雏鹰争章好少年申报表

县（市）区 20xx年 月 日

1

各位辅导员：

<<关于在全市少先队组织中广泛开展“红领巾相约中国梦——我是雏鹰争章好少年”活动的通知>>吉市少发[2014]3号文件4月29日已经上传至群共享了,上报雏鹰争章好少年区里截止时间为9月15日,请各少先大队严格按照时间上报,及时将申报表报至少工委办公室.

13:21:48

【活跃】董帅奇

2014-9-2 13:21:48

雏鹰争章活动上报请各学校以中队为单位，每校限报一个。并对获得较多奖章的少先队员，推荐申报雏鹰争章好少年标兵奖1名、雏鹰争章好少年优秀奖4名、雏鹰争章好少年进步奖5名

2

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羊市塔希望学校2011~20xx年度雏鹰争章活动计划

一、指导思想：

“雏鹰争章”活动已经成为学生德育教育的一个亮点窗口。通过实施该活动，可以让学校的校风和学风都发生巨大的变化，因而可以形成了树正气刹歪风、尊敬师长、友爱同学、发奋学习、遵纪守法的健康氛围，逐步培养了学生自立、自理、自护、自强、自律的能力。

二、奖章类别

本学期以少先队大队部的“雏鹰争章”为载体，以养成教育为抓手，从问题入手，从小事抓起。围绕行为习惯养成教育，做到周周有重点，天天有训练。根据各级学生实际，与队干部共同探讨确定本学期开展以下几个章的争章活动：

文明章：1、能尊敬老师、孝敬父母长辈。2、上学放学回家会和家人及老师同学打招呼,正确使用礼貌用语。3、能给长辈让座、让餐、让路。4、学会进别人屋子先敲门，客人来访时会让座、沏茶倒水。5、能做到服饰仪表整洁大方，理学生头，穿学生服装。6、做到上述五项，并任意选择下列若干项做到即可获章。

书法章：能写一手漂亮工整的字。而且书写整洁，笔画正确。 纪律章：上课不乱说也课堂无关的话，不交头接耳。

卫生章：衣服整洁干净，脸干净，手干净，无异味。

助人为乐章：能够并且主动愿意帮助身边的人。

拾金不昧章：能主动交回别人丢失的物品、财物。

表达章：（1）能比较流畅地说比较标准的普通话；（2）能比较准确地表达自己的感受；（3）能和周围的人们进行简单的交流。

科技章：获章标准：（1）能了解地球在宇宙中的位置和天体系统的基本知识；（2）能了解地震、洪水、干旱。温室效应等自然现象的形成原因；（3）能积极参加红领巾小科普站、观察站的活动；（4）能运用学到的科学知识解释日常生活中的一些自然现象。

写作章：（1）能够经常动笔写读后感、日记、小文章；（2）写作中能做到意思明确，语句通顺，正确使用标点符号，不写错别字；（3）能为班级墙报、学校广播站和村广播站写小文章。参考训练项目：（1）收到“手拉手”小伙伴写来的信之后，能及时写回信。（2）练习为班级墙报、学校广播站或村广播站写小文章。（3）独立编排一张手抄报，要求内容充实，有一到两篇争章感想，并配上插图。

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事迹材料

芦台一小 王异乡

事迹材料

王异乡

我叫王异乡，担任芦台一小三年级四班的班主任，并担任语文教学工作。 我们班是一个团结奋进的，蒸蒸日上的集体。我们班的班风正，学风浓。学生们生活在其中，有一种自豪感。学生们维护集体荣誉，奋发努力。在班集体的怀抱中健康快乐的成长。

一直以来,我着重加强对学生的文明礼仪教育，安全教育，行为习惯教育的培养。利用班会，班会，少先队活动课，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》和学校的安排，要求学生做到文明、礼仪、守纪、诚实守信，逐步养成学生的良好的行为习惯，通过开展“安全在我心中”和“好习惯与我相伴”等主题班班会活动，增强学生的安全意识，培养学生的良好习惯。开展“我爱读书”等系列活动，组织学生谈体会，写感受。积极配合学校搞好各种活动，提高学生的各项技能，并从中受到锻炼。

下面，我想从以下几个方面进行汇报：

一、我们班有一只过硬的小干部队伍

小干部是一个班集体的核心，能够有效地承担起班级责任并履行各项义务，是同学们可以信赖的骨干力量。这些成员团结一致，互相搭台不拆台，有事共同商量，在班级里起到了榜样的作用。经过对小干部一系列的培养，他们在班里已成为了我的得力助手，在同学们的配合下，把早午自习管理的井井有条，完全做到了老师在与老师不在一个样。

二、我们班有明确的阶段目标和长远目标

每学期开学初，我根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小

组在知识、能力、情感等方面的长远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。 然后，每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，因为目标是自己定的，所以学生主动性很高，完成起来很容易。长远目标是指一个学期的方向的总目标。如果一个个近期目标都完成了，长远目标自然就会实现，同学们在完成奋斗目标的过程中，不断地锻炼自己，使自己不断地进步。 三、在纪律方面。利用各种机会教育学生遵守纪律。对上课做得好的学生，课间对轻声漫步行走的学生，上下小科课不说话的学生，放学路队快静齐的学生，不早到校也不晚到校的学生，及时表扬。在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。要求学生执行学校的学生行为规范，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。切实做好两操的安全和纪律。并把学生的日常行为与雏鹰争章表相联系，每天夕会课总结，得到或去除相应的章。经过努力，班里大部分的同学都能做好，纪律方面的良好习惯基本养成。

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三一中队事迹材料

八面通林业局

小学的怀抱中，有一块土地格外的通红透亮，那就是充满自信、知难而进、团结合作的三.一中队。在这里有35颗朝气蓬勃的少年心，他们有着自己独特的个性，又有着为一个共同的目标、共同的集体而拧成的一股强大的力量。

这个中队，近年来在校少先队大队部的指导下，在辅导员的引导下积极开展各种少先队活动，不断地向着新的高峰前进，取得了较为丰硕的成绩。作为中队辅导员的我，要感谢学校领导的关怀与指导，是她们为我今天能如鱼得水地开展班级工作，也为这个中队能获得今天这么多荣誉奠定了坚实的基础。下面就本中队开展的活动作一汇报。

一、积极开展思想教育活动

思想教育活动是对少先队员进行共产主义思想教育的基础。接班以来，我十分注重开展这方面的活动。

（1）以学英雄为主要内容的革命传统教育活动。有目的地向少先队员讲述中国革命历史、访问革命前辈、参观烈士墓、思过去，想未来，学英雄、赞英雄、做英雄式的好少年等形式的主题队会。如中队主题活动《英雄的赞歌》在我和其他任课老师的精心安排下，在全体队员的共同努力下，以丰富、新颖、活泼的内容，以歌舞、朗诵、合唱等表演形式，再现了英雄的高大形象，抒发了少先队员赞英雄、学英雄、做英雄式的好少年的真挚感情。整个活动，都充满着队员们

对英雄的敬仰之情，使每一位队员都深受感染和教育。通过这些活动，帮助少年儿童树立远大的革命理想，继承革命传统。

（2）以爱国主义为起点的共产主义理想教育活动。举行“我心中的祖国”，“歌颂中华卡拉OK比赛”，看爱国主义题材的影片，“祖国知识知多少”的知识竞赛等多种形式的主题队会。此外，不定期举行“读书、读报会”、“时事演讲会”、“做跨世纪的小主人”等主题队会。通过这一系列活动，培养少先队员热爱祖国、热爱家乡、热爱人民、热爱党的思想感情，培养少先队员的共产主义理想。

（3）以“人民利益高于一切”为准则的集体主义品德教育活动。开展此项活动，目的是帮助少年儿童把理想化为实际行动，养成共产主义的道德行为习惯。经常组织少先队员开展“学雷锋、树新风”、“热爱班集体”、“争当文明好少年”等活动。通过这些活动，教育少先队员在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民，并把这些思想教育寓于实际的行动之中。

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小学雏鹰争章评星标准

进行完善并打印。

2、各班级以此评星标准为借鉴，可自行增减内容，但是增加的考核内容尽量是操作较容易的。难度太大的考核，一是花费精力较多，二是难以长期坚持。

3、各班级采用以前自己制订的班规，但是部分班级的班规内容太粗略，没有明确的行为准则，要重新制订。部分班级的班规内容又太多，可以根据本班实际情况，学生做得不够好的地方进行针对性保留，学生平时就做得比较好的部分，只需偶尔提醒，可以不出现的班规之中了。我觉得，克拉克的55条班规其实就是很好的，选择适合自己班级保留30条左右就很好。

4、定下班规以后，一定要组织学生进行学习、背诵、默写和测试等活动，让每个学生都把班规牢记在心，能随手拈来，让班规引导学生的行为，当行为变成习惯的时候，就是我们收获果实之时。

5、班规的意义，是让学生知道，怎么做才是正确的。而考核细则，则是告诉学生，错误的行为，将会受到处罚，正确的行为，会受到嘉奖。但是处罚绝对不是体罚或变相体罚，罚抄课文，罚做值日，罚写XX字的说明书等内容，都不能写入班规考核细则中。

6、考核就是考核，是对学生行为的一个监督，只是单纯地记录学生的行为表现，让教师和学生从记录中寻找到优劣环节。教师要及时表扬表现优秀的学生，提醒表现较差的学生要小心、注意、总结、提高。教师不能以此考核结果来作为学生品性、道德的衡量标准。

7、雏鹰之星评比，建议大家每月给孩子每个栏目5颗星的基础星，在此基础上进行增减，这样做，是为了避免某些学生出现栏目空白刺眼的情况发生。加星的时候一定要慎重，按标准来，不要太随意。

8、雏鹰争章评比栏，一个月一次汇总，班主任把一个月每个学生各栏目所得星值填写到素质报告册上，月底上报校级雏鹰之星名单到政教处，由学校发放喜报和进行公示。一月结束时，把栏目上的星星清空（保留5颗基础星），开始进行下一月的评比。

9、不管是小学雏鹰争章还是初中的100分考核，光靠班主任是无法做到全面的，还需要科任教师大力协助，上课时也奖优罚错。科任教师可采用随堂奖罚星星的方式，这样做也有利于教师对课堂的掌控。

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