师德师风建设活动
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郭店一中
郭店一中师德师风建设会议记录
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篇二 ：师德师风建设活动会议记录
金满小学德师风建设活动会议记录
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德师风建设活动会议记录
金满小学
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篇三 ：师德师风学习活动会议记录(1)
师德师风学习活动会议记录 会议主题：学习教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见心得体会交流 时间：20xx年 10 月 18 日
地点： 东教学楼四楼办公室 出席人： 邹家欢，陈登雄，余春冀，杨桦，麻小洁，郭玉娥，尚建，
马增齐，王静，郭晖，吴忠勇，刘敢良，柳阳，卢萍 主持人： 邹家欢 记录人： 麻小洁 主持人发言：
在当前进行素质教育的过程中，要提高学生的整体素质，要实施创新教育，其关键是提高教师的素质。教书育人，为人师表是教师职业道德的核心内容和本质要求。教育工作是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动，是一种人与人之间全面接触、相互作用的劳动，是一种“做人”与“育人”密切联系、内在统一的劳动。徐特立有句名言：“做教育工作的人，一般总是先进分子。”因此，教师必须具有良好的职业道德，而教师崇高的职业道德来自于坚定的教育信念。
一、师德是教师素质的重要组成部分。
师德建设必须以“热爱学生、教书育人”为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、
示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。经过大量理论研究和实验研究，我们认为教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心发展的总水平。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。
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篇四 ：20xx师德师风会议记录
天仓小学德师风建设学习活动会议记录
单位：天仓小学
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单位：天仓小学
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篇五 ：师德师风会议记录
杜集镇中心学校“师德师风”建设年会议记录
虞城县杜集镇中心学校“师德师风”建设年会议记录
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篇六 ：师德师风会议记录
含山县职教中心德师风建设学习活动会议记录
单位：含山县职教中心
含山县职教中心师风建设学习活动会议记录
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含山县职教中心师德师风建设学习活动会议记录
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篇七 ：段柳小学师德师风建设学习活动会议记录
段柳小学师德师风建设学习活动会议记录
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20##年段柳小学师德师风建设
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