对幼儿绘画作品评价，是教师对幼儿绘画作品进行分析讲解和提出看法的一种美术教学方法，它既是对本次作业的总结，又是对下次作业的指导。因为幼儿绘画教学是“促进幼儿身心发展”为目的，决定了我们对幼儿作品的评价标准必须建立在幼儿创作意图和绘画心理的基础上，只要是幼儿能够解释作品都应给予肯定，凡是能够体现出幼儿的创作思想、纯真天性、大胆手笔、积极情感的作品，即使只有其中一个细小的闪光点，就可以认为是好作品，而给予赞赏。我是从以下四个方面评价绘画作品的：

第一，兴趣是否很高，愿意画。几乎每一位幼儿对画画都有着强烈的兴趣，他们总是忘我地创作着，用画笔画出他们眼中的世界，或主观或夸张，极富有新颖性独创性，他们的画虽然稚拙，却也妙趣横生。但幼儿运腕用指的能力差，加上知识面窄，对事物的认识不深刻，看问题比较片面，思维方法非常幼稚，所画物体不成比例，多为象征性的，粗枝大叶的略衅作画，他们画的人常常是大大的头小小的身体，有的干脆就用一条直线代表一只手臂或一条腿，这些都是正常现象，他们画的不准不像是自然的，这也更能显示出幼儿所特有的兴趣、风格。教师要保护好幼儿的这种绘画兴趣和特点，与幼儿一起分享他们创作的快乐，尊重他们，以表扬为主，局部矫正为辅，不能以成人的好坏标准刻板地评价幼儿的作品，更不能横加指责和随意改动他们的作品。而应用"童心"去想幼儿所想，看幼儿所看，感幼儿所感，绝不能以线条整齐不整齐，造型象不象，是不是和老师的范例一样来评价幼儿的绘画作品，而应更多地看到作品的内容及情趣。

第二，运笔是否大胆流畅，不缩手。大胆流畅的运笔，体现出一个孩子的自信心。孩子存在着个体差异，教师要做个有心人，要善于发现孩子的细微进步，并用言语、动作对他们的进步表示肯定，让孩子在这小小的成功中逐步树立自信心。我班有一位孩子，在家庭的高期望教育下变得畏畏缩缩，不愿动笔，刚开始我耐心手把手教他，并鼓励他自己动手画画，有次画大狮子，由于他对动画片狮子王很感兴趣，自己便在画纸上开始画，尽管画得乱糟糟，狮子画的也很小，线条也不流畅，但他毕竟能勇敢地自己动手画画了，我在全班小朋友面前表扬了他，肯定了他的进步，慢慢地他开始独立作画，对于他的作品的点滴进步，每次都给予肯定，现在他对自己充满了信心，运笔逐渐大胆流畅，也不缩手了。

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对幼儿绘画作品的评价

一、 概要

1、 兴趣是否很高，愿意画。

2、 运笔是否大胆流畅，不缩手。

3、 想像力是否独特，超越了现实。

4、 色彩是否艳丽，不受约束。

二、 关键词：对幼儿绘画作品的评价

对幼儿绘画作品评价，是教师对幼儿绘画作品进行分析讲解和提出看法的一种美术教学方法，它既是对本次作业的总结，又是对下次作业的指导。因为幼儿绘画教学是“促进幼儿身心发展”为目的，决定了我们对幼儿作品的评价标准必须建立在病重幼儿创作意图和绘画心理的基础上，只要是幼儿能够解释作品都应给予肯定，凡是能够体现出幼儿的创作思想、纯真天性、大胆手笔、积极情感的作品，即使只有其中一个细小的闪光点，就可以认为是好作品，而给予赞赏。我是从以下四个方面评价绘画作品的：

第一，兴趣是否很高，愿意画。几乎每一位幼儿对画画都有着强烈的兴趣，他们总是忘我地创作着，用画笔画出他们眼中的世界，或主观或夸张，极富有新颖性相独创性，他们的画虽然稚拙，却也妙趣横生。但幼儿运腕用指的能力差，加上知识面窄，对事物的认识不深刻，看问题比较片面，思维方法非常幼稚，所画物体不成比例，多为象征性的，粗枝大叶的略衅作画，他们画的人常常是大大的头小小的身体，有的干脆就用一条直线代表一只手臂或一条腿，这些都是正常现象，他们画的不准不像是自然的，这也更能显示出幼儿所特有的兴趣、风格。教师要保护好幼儿的这种绘画兴趣和特点，与幼儿一起分享他们创作的快乐，尊重他们，以表扬为主，局部矫正为辅，不能以成人的好坏标准刻板地评价幼儿的作品，更不能横加指责和随意改动他们的作品。而应用"童心"去想幼儿所想，看幼儿所看，感幼儿所感，绝不能以线条整齐不整齐，造型象不象，是不是和老师的范例一样来评价幼儿的绘画作品，而应更多地看到作品的内容及情趣。

第二，运笔是否大胆流畅，不缩手。大胆流畅的运笔，体现出一个孩子的自信心。孩子存在着个体差异，教师要做个有心人，要善于发现孩子的细微进步，并用言语、动作对他们的进步表示肯定，让孩子在这小小的成功中逐步树立自信心。我班有一位孩子，在家庭的高期望教育下变得畏畏缩缩，不愿动笔，刚开始我耐心手把手教他，并鼓励他自己动手画画，有次画大狮子，由于他对动画片狮子王很感兴趣，自己便在画纸上开始画，尽管画得乱糟糟，狮子画的也很小，线条也不流畅，但他毕竟能勇敢地自己动手画画了，我在全班小朋友面前表扬了他，肯定了他的进步，慢慢地他开始独立作画，对于他的作品的点滴进步，每次都给予肯定，现在他对自己充满了信心，运笔逐渐大胆流畅，也不缩手了。

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幼教论文：浅谈幼儿绘画作品的评价

绘画是幼儿喜欢的艺术活动，是培养幼儿观察力、想像力和动手能力的良好途径。多年来，美术教育却过多地在“术”字上下功夫，习惯用“标准手法”来束缚幼儿，忽略了幼儿绘画作品中应有的创造力与鲜活的生命力。 
　　幼儿的绘画往往喜欢把无生命的东西画成有生命的东西，把静止的东西画成运动的东西，把毫不相干的东西混为一体，这种不受约束的表达是孩子所特有的，也是最为宝贵的东西。然而，在实际的美术教学中，却经常看到“一切老师说了算，幼儿围着老师转”的情景：老师在黑板上画个范例，幼儿们照葫芦画瓢。评价的标准也只注重技能的模仿和训练的成果，如线条画得直不直，圆圈画得圆不圆。在这种像与不像的标尺下，幼儿的自由想像根本无从谈起。 
　　其实，评价幼儿绘画应着眼于“童趣”。有一次，我让孩子们画一幅题为“秋天”的想像画，结果有幅画引起了我的注意。这幅画线条粗糙，布局凌乱，无技巧可言，更无任何背景，整幅画能看出来的除了一棵大树，只有用四种不同颜色画成的色块。孩子将画交给我时，我笑眯眯地问：“你画的是什么，说给我听听好吗？”“我画的是大树妈妈……”孩子原本羞涩的表情变得兴奋起来。原来，孩子对歌曲《小树叶》中树叶宝宝离开树妈妈的情景记忆深刻，她将自己的心愿寄托在画中，那四个色块分别代表着四季的小树叶：绿色的是春天的树叶，红色的是夏天的，黄色的是秋天的，而冬天的树叶则是蓝色的，她希望四季的小树叶能永远和树妈妈在一起。面对这幅深情依依的想像画，除了赞扬和鼓励外，我又怎么能苛求她画得像不像，画面是否完美呢？ 
　　另外，老师对幼儿绘画作品的评价，还可以用富有童趣的奖品来激发幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的绘画技能。在教学中，我常常用一些富有童趣的印章或颜色鲜艳的剪纸作为奖品，不同的奖品代表不同的绘画水平，让幼儿自选。如布局饱满、色彩鲜艳、想像力丰富的作品就可以让幼儿选择最喜欢的一种奖品。 
　　为提高幼儿的绘画水平，老师还应引导幼儿对自己的作品进行自评。实际上，自评的过程也是幼儿对自己绘画意图重新梳理与反思的过程。同时，幼儿在这个过程中的任何一个有价值的想法，都是他们进行再创造的灵感之源。幼儿对作品的评价即使很稚嫩、很不专业，但只要能找到自己的不足，发现其闪光点，表达出他们自己的真实感受就足够了

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家长如何评价孩子的绘画作品？

目前家长对孩子的绘画作品存在两极化的评判，要么鼓励过度，要么打击过度，家长到底应该如何评价孩子的绘画作品呢？

1、当孩子捧着他的作品让你欣赏的时候，请不要用夸张的语言表扬，如“你画的真好，真像”“你就是个小天才”等。也许你的赞美和表扬将会让孩子误认为画画是为了博得大人的赞美和关注，时间久了孩子会带着目的为你打工，艺术将成为一件很累的工作，他会变成小大人，画画不再那么快乐了。绘画工作完成之后一切已经成为过去，尽量营造一个氛围让孩子体验当下的艺术就够了。

2、“哦！你很努力！谢谢你愿意和我分享你的作品”这样评价比较更好一些，可以谈谈你的感受“很舒服的颜色，你把我带到了一个很美的色彩世界，这么美的颜色你是怎么调出来的”如果是大一点的孩子可以说“在你的作品中我也学到了新的东西，谢谢你的创作”等等，因情况客观的评价，但是发自内心的，不是敷衍。这样同时在帮助孩子学习独立地从他人角度看待问题。然后在孩子作品的背后写上日期帮他收起来。

3、如果孩子追问，我画的好吗？说明孩子已经很在乎别人看法，可以告诉孩子“你今天画的和昨天很不同，都很有意思，我都喜欢”“你能告诉我你画里的秘密吗？”

4、当孩子给你滔滔不绝的讲他画的是什么的时候 需要一个良好的姿态，认真欣赏和聆听 不要追问和完善他讲述的内容 也不询问他的作画思想，孩子是个纯纯的艺术大师，而真正艺术大师的创作过程是不会思考太多的。

5、一般孩子都会拿着他的画子编造一些离奇的故事，如果我们指手画脚的给予指点完善，孩子的想象力和表达能力便会在你一次次的干预中流失。也许当时他画的是“大山”但过后他却说是“生日蛋糕” 或者“一大堆好吃的糖果”已经忘了前面发生的事情，因为孩子本来就是多血质的。

6、不要质问孩子“你画的这是什么乱七八糟的，我怎么看不懂”在中国大多老师和父母受之前学院派物质主义艺术教育观念的影响，我们的眼睛看到具象的作品，就满意，看不到就批判。当然解读孩子涂鸦的途径很多，如果你还不清楚儿童整体的发展，最好不要说太多。意识、情感层面的东西，则是无形的，接受过奴化教育的人已经失去了那颗童心，是很难走进孩子心灵世界的。

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对于积极热心参与陶艺制作、但技法尚有些不太理想的学生，更应予以鼓励和帮助。要肯定他们成功的一面，以此来鼓励他们，对于他们失败的一面也要适当的以鼓励性语言鼓励他们走出误区。由此他们将更愿为下一次的成功而付出更大的努力。作业评改是教学过程中不可缺少的一个环节，如果为了简便只用简单、缺乏鼓励的、毫无情感和说服力的分数去评价学生的作品，久而久之会使学生产生冷漠的感觉。作品评价中适当加入些情感化的评语会使学生理解老师的关心、感觉到老师的鼓励、认识到老师是认真关注学生的每一幅作业的，从而激发他们学习的内驱力。我想也可尝试着取消分数，用鼓励的评语和小书签、小彩旗等作为分数，它们或许将起到使人意想不到的好效果，从而大大提高学生的积极性。

女孩子对陶艺的兴趣与男孩子的不同，他们的审美观点也不一样。男孩子多数喜欢制作警察、军人、怪兽、车、轮船之类，女孩子则喜欢做古装女子、花草家具之类。学生凭兴趣爱好有的喜欢卡通作品，有的喜欢写实作品，还有的喜欢制作夸张的作品。对于学生的这些差异无需打破他们原有的喜好，因为他们都有一个共同点：对陶艺本身都有积极的感情和参与认识的兴趣，本来美术教育就不是针对某一个方面的，它有它的多样性。我们应在审美活动中鼓励学生对美的追求和向往，在教学中通过欣赏、创作发展学生不同的审美兴趣，从不同侧面提高学生的审美能力。在陶艺教学中考虑到学生的个性差异，尊重他们的情感，因材施教，鼓励学生独特的审美观点从而深入开发学生的艺术潜力。

评语评价。美术通过线条、形状、颜色、纹理等形式表达。不同的人有不同的审美观点，也产生了不同的美术效果。教师除了与学生面对面的交流之外，也应尝试给学生的作业打评语。以促进学生学习效果的提升。

在学生完成《儿童面部表情》、《人物写生》作业时，在学生美术作业本上写着：“线条很流畅”、“头部写生的感觉很好，抓住了人物特征，观察很仔细”、“表情很生动”、“自信一些会更好”、“有进步”等评语。通过评语评价，学生更容易掌握美术知识技能，对美术学习兴趣更加浓厚了。

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谈幼儿绘画作品的评价

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概要：由于目前幼儿绘画作品的评价普遍存在忽视年龄特点和标准不统一两大现状，本文就此谈谈有关公正、客观地评价幼儿绘画作品时应注意的一些问题。

一、如何认识幼儿绘画作品

幼儿绘画是幼儿的一种游戏方式；幼儿绘画作品是幼儿想象力得到表现的方式之一；幼儿绘画作品是幼儿美术技能和审美情感的综合反映；幼儿绘画作品具有明显的年龄特征。

二 、如何评价幼儿绘画作品

评价应体现年龄特点，尊重儿童的心理特征；不同目标的评价应有区别；以综合的方式来评价竞赛中的绘画作品。

关键词： 幼儿 绘画 评价

儿童画以它特殊的阶段性正越来越受到社会的关注。儿童绘画作品的展示活动、幼儿绘画大赛特别多，美术教师、家长乐此不疲地让孩子参加进去，最终有的满载而归、有的信心大失、更有的嘶声高呼：“重在参与！重在参与！”纵观十年来的儿童绘画大赛，虽说益处不少却也显现了不少弊病 ，如：1、幼儿园作品和小学生作品划分一类，不注重年龄特点。2、盲目地追赶流行。20xx年前以“技巧纯熟、形象准确”为标准；2000~20xx年则以“创新、构思奇特”为标准；现在则首推“原生态的拙稚画”。

那么，如何更为客观、公正地评价幼儿绘画作品呢？

一、首先我们要认识幼儿绘画作品。

幼儿绘画作品是人生命中一个阶段的产物。它属于美术的范畴，但绝不是美术中的一种，也不是美术中的一个流派，因此它具有美术作品表达思想的功能性、欣赏性，更有本身所具有的特殊性。绘画作为一种视觉艺术，具有强烈的直观性，对儿童有很大的感染力，儿童在绘画中所创造的艺术形象既是他们对周围环境的反映，又是对事物审美感受和评价的主观反映。

（一）绘画是幼儿的一种游戏（活动方式）。 孩子画画应该是不受强制的自由活动，一般情况下，自己想表现什么就画什么，他们对自己的画感到赏心悦目；画画是静态游戏，不需要伙伴和对手，孩子热衷于在家里画画，特别是在外面下雨或大动作游戏疲倦之后需要安静地活动时，更适宜玩画画这种游戏。

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儿童美术评语 1. 踏踏实实地完成每一笔，才会有优秀的作品出现。

2. 可以看出你很用“心”在画，继续努力，你会表现得更好。

3. 只要认真地画好每一个色块、每一根线条，你会发现你很优秀。

4. 成功路上要有细心、耐心和信心。绘画也是如此，努力吧。

5. 美术就是一种快乐的游戏，大胆去画吧，绘出你心中最美的图画。

6. 你的作品真不错，希望你继续努力，画出更好的作品。

7. 绘画要有好的想法，更要有好的表现方法，加油，你会表现得更好。

8. 你的作品仔细整洁。在绘画表现方法上多花点时间，会更棒！

9. 美术确实的是一种快乐的游戏。大胆地去画吧，你会成功的。

10. 你很有想法，如果能坚持，会有更棒的作品！

11. 你很聪明，很喜欢你的画。相信你会画出更好的作品。

12. 你的画面很热闹，平时多注意观察，会表现得更好。

13. 绘画的时候再放开一点、不要那么拘谨，会画的更好。

14. 画画时胆子再大一点，想什么就画什么，你的作品会更优秀。

15. 你画的再快乐一点、画出你的高兴。会有很棒的作品

美术是一种快乐的游戏，大胆去画，你会更棒！

从你的作品中可以看出你的想法也很独特，要是能坚持那会更棒。

美术是一种快乐的游戏。大胆地去画吧，你会成功的。

美术是一种快乐的游戏。大胆地去画吧，你会成功的。

你是一个聪明的孩子，很喜欢你的画，很有趣味性。

每次的绘画你都很认真，画面清爽，色彩鲜艳，有一定的绘画天赋。

你的构思独特， 想像能力强。若在涂色时再细致些，会更棒！ 美术是一种快乐的游戏。大胆地去画吧，你会成功的。

每次作画你都很细心，画面内容丰富，构思独特。

从你的作品中可以看出你的想法很独特，如果能坚持，那会更棒！你的画线条大胆流畅，色彩鲜艳，构图完整，画面丰富。

你的画面饱满、色彩丰富，好样的！

你的美术作业干净整洁，真不错！

从你的画可以看出你是一个想象力丰富的孩子，你真棒！

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