成长的烦恼

一、“太阳，太阳，给我们带来七色光彩??我们带着七彩梦，走向未来”。我们几乎是唱着这首歌长大的，我们的生活确实充满了七色阳光。然而，即便是在阳光普照的时候，也难免会出现短暂的阴云。成长中的少年渐渐步入青春，总会有一些挥之不去的烦恼。有烦恼不可怕，关键是要正确的对待它。九年级将开展一次“成长的烦恼”的综合性学习活动，请你参加。

【拟写标语】为营造活动的氛围，请你为此次活动拟一条宣传标语（抄写“走出阴霾，抛开烦恼”不得分）。

示例：（1）烦恼随青春而来，让智慧接踵而至（2）快乐成长，烦恼如风（3）烦恼是一个人成长的“资本”。 （4）成长烦恼共探讨，排忧解愁同欢笑。（5）让我们扬起快乐的风帆，用大家的智慧，消除我们的烦恼。

【补充步骤】班上将举行“走出阴霾，抛开烦恼”的演讲比赛，假如你是参赛选手，活动前将做哪些准备。

A.收集整理演讲材料。

B. 撰写演讲稿 。

C.

D. 设计演讲（恰当运用演讲技巧）。

【句子仿写】仿照示例，用修辞的形式写出你对烦恼的认识和感悟。

示例：烦恼是平湖上的渔船，有了他，就有了许多成功的精彩。 仿写：烦恼是大海中的一滴水，有了他，可以折射出太阳的光彩。

【材料探究】阅读下列材料，写出你的发现。

材料一：拥有天才脑袋的爱因斯坦烦恼多多：①外形怪：出生时，后脑大得不同一般，而且头骨呈棱角形。大而怪的头让祖母深感不安。②说话迟：父母也失望，三岁才“咿呀”学语，语言表达甚至比不上小两岁的妹妹，说话支支吾吾，前言不搭后语。③行动笨：受到老师和同学嘲笑，10岁，父母才把他送去上学，大家都称他为“笨家伙”。④在讥讽和侮辱中，慢慢地长大了，孤独的他开始在书籍中寻找寄托，寻找精神力量。就这样，爱因斯坦在书中结识了阿基米德、牛顿?书籍和知识为他开拓了一个更广阔的空间。

材料二：宋代大学问家宋濂，小时候为了读书，解决了诸多困难：无书之苦；无师之苦；旅途之艰，生活之苦。

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课 题：写作·口语交际·综合性学习·成长的烦恼 课 型：写作 教学目的：

１、训练学生“说”、 “写”的能力，拓展学生思维空间。 ２、引导学生正确对待成长过程中所遇到的困难和挫折。 课时安排：三课时教学过程： 第一课时

一、我们中学生正生活在孩童和成人的夹缝之中，童年的幼稚已逐渐退却，大人们所谓的成熟离我们还太远，于是，花季走来，雨季走来，我们心中的烦恼也就随之而来。今天，我们就上一节作文课──《成长的烦恼》。

二、让学生畅谈自己的烦恼，我提出如下两个问题： １、 在成长的过程中，你有过哪些烦恼？ ２、你为什么会有这样的烦恼？

三、在此基础上，我对学生提出更高一个层次的要求，就是要用一定的形式，把你心中的烦恼形象化，比如说：我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍，再比如：我的烦恼就象夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里，等等。

四、当学生把烦恼用这种方式写出来之后，我在赞赏、表扬的同时，会接着提出新的问提：“烦恼伴随着我们的成长接踵而至，让我们小小的心田承载不了这样的困惑，可是你们知道吗？世界上许多的名人名家在他们成长的过程中，也都曾经历过这样的日子。”这时，我会给他们讲爱迪生成长的故事、一代伟人毛泽东成长的故事；然后让学生把自己知道的名人成长中的烦恼讲给同学听。

五、你如何看待这些烦恼？让每个学生用名言警句的形式写出你对烦恼的认识和感悟。比如：烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。 六、让学生朗读自己的名言警句，让所有的同学大声的朗读全班推选上来的优秀的名言、名句。 第二、三课时 作文实践

写作·口语交际·综合性学习 成长的烦恼

“太阳，太阳，给我们带来七色光彩，照得我们，心灵的花朵，美丽可爱。??我们带着七彩梦，走向未来。”我们几乎是唱着这首歌长大的，我们的生活确实充满了七色阳光。然而，即便是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。这烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往?? 但是，有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。从现在起，让我们一起清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟。 请从下列三项活动中任选一项。 一、说一说自己的烦恼

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综合性学习《成长的烦恼》专项复习

(一)班里组织“大声说出你的烦恼”主题班会，你需要完成班主任交给你的以下任务，以帮助同学们为各自的烦恼画上一个句号。下边就请你一展身手吧！

（1）你是主持人——请你写出两个问句，以补充完整下边的开场白。开场白：亲爱的同学，你有烦恼吗？你肯定会说，只要是健康的人，人人都会有烦恼，除了傻子！但是，你敢大声说出你的烦恼吗？你在犹豫。是呀！烦恼是自己的事情，可烦恼也是一座宝藏，想挖掘这座宝藏，那就来参与我们的活动吧！

（2）你是策划人——许多同学不愿意说出自己的烦恼，怕大家笑话，你会想出什么办法，让大家大声说出自己的烦恼？请把你的办法写出来。（我可以请大家把烦恼写在纸上，不用记名，然后放在一起，由同学轮流抽出，大声地读出来。）

（3）你是采访人——班里请来了一位嘉宾，请你拟定两个采访他的问题，让他讲出自己的烦恼与人生感悟。注意称呼和提问时的委婉。一组：①您遇到过不顺利吗？②您是怎样面对的？二组：①您觉得什么阻挡了您的前进？②您有好的解决办法吗？

（4）你是总结人——参与完上面的活动，请你仿照示例句，也用一句话把你的感悟写出来。注意紧扣示例句的句式和活动主题。

示例：大声说出烦恼，便是自信地画出了结束烦恼的第一笔。

仿写：大声说出烦恼，便是勇敢地迈出了走出烦恼的第一步。

（二）在我们成长的过程中，经常会遇到各种各样的烦恼，如果处理不好，将会阻碍我们的发展。因此，我们要学会调控心里矛盾，保持心里健康。为此，你班准备召开一次“成长的烦恼”主题班会。以此为情景，完成下面问题。

（1）用一句话来形容自己的烦恼，可以用上一些修辞手法。

（示例：烦恼是天空里的云朵，时不时就要遮住明丽的阳光，让我们不得不生活在它的阴影里。）

（2）烦恼是无法避免的，它就像一块前进路上的大石头，我们必须搬开它才能继续前进。当你遇到烦恼时你是如何去解决的呢？（示例：苦恼时，找你信任的，谈得来的，同时头脑也比较冷静的知心朋友倾心交谈，将心中的郁闷及时倾吐出来，这样就缓解了烦恼。）

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关于坚强的名人名言、例子

1、 生活就像海洋，只有意志坚强的 人，才能到达彼岸。——马克思

2、 不经巨大的困难，不会有伟大的 事业。——伏尔泰

3、 冬天已经到来， 春天还会远 吗？——雪莱

4、 伟大的事业是根源于坚韧不断 的工作，以全副的精神去从事，不避艰苦。——罗索

5、 坚强者能在命运之风暴中奋斗。 ——英国

事例：

1史铁生:21岁时候双腿瘫痪。19xx年，患严重的肾病。19xx年开始做透析。他说自己“职业是生病，业余在写作”。他的著名散文《我与地坛》鼓励了无数的人.

2张海迪:19xx年出生在山东半岛文登县的一个知识分子家庭里。5岁时因患脊血管瘤，胸部以下完全失去了知觉，生活不能自理。但是身残志坚的张海迪没有放弃生命更没有放弃生活，他一面以坚强的毅力与决心同病魔作斗争，一面用勤奋的学习和工作延续生命。

3霍金:其生平是非常富有传奇性的，在科学成就上，他是有史以来最杰出的科学家之一。他因患卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症），禁锢在一张轮椅上达20年之久，他却身残志

不残，使之化为优势，克服了残废之患而成为国际物理界的超新星。

4贝多芬，他双耳失聪后，不是一味的怨天尤人，而是坚持他的音乐创作，耳朵聋了又听不见，就用筷子插进钢琴的发声器，以震动来辨别音调，最终创作出了著名的《第九交响曲》。 5苏联作家奥斯特洛夫斯基在作战中双眼失明的情况下，通过向人口授内容，完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》

6美国女作家海伦·凯勒自幼双目失明，在莎利文老师的教导下学会了盲文，长大后成长为一个社会活动家，

积极到世界各地演讲，宣传助残，并完成了长篇小说《假如给我三天光明》 7居里夫妇在破旧的停尸房内建起了实验室，经过刻苦钻研发现了镭，并两次获得了诺贝尔物理学奖。

8我国现代著名生物学家童第周中学时曾因为综合成绩平均45分被学校勒令退学，但他执意补习，并通过一年的努力名列前茅，后来留学比利时时，完成了常人所无法完成的青蛙解剖实验。

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成长的烦恼

听！那是什么的声音——“铃铃??铃?”的上课声又响了；奋笔疾书的笔尖又动了；笔记本上的笔记何时才能停下歇会儿呢？——坐在座位上的我不仅这样联想?? 好久，也没有像现在这样静下心来了——是时间的匆匆催促我们立刻行动；是生活的烦琐事我们不得不与时间赛跑??也许，每一个人的成长历程都是一首歌，其中也中少不了那几个不和谐的音符??

其中令人最最烦恼的不和谐“音符”就非人际关系莫属了！有时，我会一度陷入迷茫——为什么朋友之间就不能坦诚相对？有时，我会一度高兴——因为我还能体会到友谊的温暖；有时，我会一度失落——曾经的友谊为什么会如此经不起风浪??记得，我曾问过一位朋友——真正的友谊是什么？本来心情还可以的我非常期待她的回答。到最后，我却得到了这样一个答复：人与人之间的关系是一种合作的关系，从来都是相互利用的。天啊！不！我的心一下子被震撼了，比刀割还疼！我愤然：人与人之间可以是一种合作与竞争的关系，但绝对不是相互利用。我的心一度犹如晴空霹雳，我不懂：人与人之间只要真心相对，就是真正的友谊，何必简单当复杂呢？猛然想起这样一句话——“认识一个人只需要认识这个人的十分之一??”也许“路遥知马力，日久见人心”，了解的太多反而会令自己失望，是吗？但是，对于

真正的朋友，十分之一就真的足够了吗？我显然没有答案??

一瞬间，真想重拾儿时最纯真的回忆，没有人与人之间的猜忌、没有烦恼、没有??

我不知道，我的成长天空里，是否还可以如往日一般被阳光、快乐、真诚充斥满地呢？

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成长的烦恼

刚刚步入少年旅途的中学生，随着年龄的增长，清楚意识的萌发，幼稚与成熟并存，烦恼与快乐共增。一但旦有了烦恼，忧郁、感伤就会笼罩在他们的心头，生活也会失去光彩。通过学习，让他们学会正确认识烦恼，消除烦恼

一、活动目标

１、认识自我，正确对待成长过程中出现的烦恼，采取积极的生活态度

２、通过了解名人对成长时期烦恼的认识，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我，也要为朋友、同学排忧解难

３、与别人交谈应口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确地表情达意。说话不要带口头禅，不要重复啰嗦。

４、写作要围绕中心，有主题。要能写出自己独特的认识。

二、活动重点

１、正确认识、审视、评价自我； ２、能正确表达感受、心理和体会； ３、引导学生正确对待成长过程中所遇到的困难和挫折，激发热爱生活的情趣。

三、课前准备

１、教师：

提前布置预习

２、学生：

⑴ 学生做好搜集;有关名人名家在他们成长的过程中曾经历过烦恼的故事;的准备；

⑵ 学生可向爸爸、妈妈、朋友了解少年时期的烦恼；

⑶ 学生做好搜集;有关成长过程遭遇挫折、烦恼等的名人名言;的准备工作，准备好发言提纲。

四、活动指导

１、活动前的动员与指导：本单元以成长为主题组成，有的回顾以游戏为伴读书求知的往事；有的讲述在父辈

的教养下长大成人的故事；有的写命运乖舛而勇于抗争，丑小鸭变成了白天鹅；有的写天资聪慧却无所进取，神童沦落为俗子;总之，这些课文都在成长道路的重大课题上，给人以莫大的鼓舞、激励、鞭策和警示。 我们将在这一单元的综合性学习活动中谈一谈我们;成长的烦恼;，希望同学们在了解他人的成长足迹后，能谈一谈埋在自己心里的烦恼，从而正确对待我们成长过程中的苦与乐、得与失、成与败，勇于面对生活，面对挑战。

⑵ 提出活动目标。⑶ 指导学生做好活动前准备。

２、具体指导：⑴ 主要是指导学生以小组为单位合作搜集和整理以下资料：① 搜集有关名人名家在他们成长的过程中曾经历过烦恼的故事；② 向爸爸、妈妈、老师、朋友了解少年时期的烦恼；③ 搜集有关正确对待挫折、烦恼等的名人名言。⑵ 提出活动的评价标准。

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? 成长的烦恼

? 1、《成长的烦恼》这个题目写作的对象是什么？修饰成分又告诉我们什么？ ? 2、我们学生又会有哪些“烦恼”呢？

归纳烦恼类型：

一、学习方面的烦恼（如课程难度、作业量、竟争压力、基础差，老师、家长要求高等方面）。

二、来自家庭方面的烦恼。

三、与同学交往上的烦恼。

四、有关自身形象、生理等方面的烦恼。

? 引起学生烦恼的原因大致有以下几种情况（１ 与弟弟妹妹发生冲突时，感觉父母

处理欠公平，或者感觉自己受到冷落

２ 与伙伴发生矛盾

３ 父母不民主，不能理解孩子,致使合理要求被拒绝，自己的愿望达不到

４ 学习成绩不好或者做错了事情而被父母或老师责骂。

? ５ 被别人冤枉。

６ 失去自己喜欢的人或者物

? ７ 因失败而懊恼。

８ 做错事说错话而后悔不已。

９ 因自身的缺陷而烦恼。

１０遇见不讲理的人而受委屈。

? （一）、默读下文，按要求评判文章：

? 评改要点：

? 1、所选材料是否切合题意？

? 2、所写材料内容是否具体、典型？

? 3、多个材料的文章内容详略处理是否恰当？

? 4、小作者对所写烦恼持什么态度？表达的情感是否正确？

? 师生互动，评改交流(A)篇

围绕评改要 点，鼓励学生从审题、选材、取材、详略、情感态度等方面大胆发表自己的意见

? 成长的烦恼

? A同学 ? ①随着时间的飞逝，我们也渐渐地长大。昨天还是一个一草地上无忧无虑玩

耍的小孩，一眨眼就变成了一个中学生，随着年龄的增长，承担的责任也多了，我的烦恼也随之而来。

? ②我的学习成绩在班上只有中上水平，每当我学习松懈、懒于作业时，妈妈

就对我说：“你这么不努力，怎么考上高中？以后工作怎么办？仅凭初中文凭哪里会有单位要你？你又没有特别的特长，能干什么啊？孩子，读书不是为了父母和老师，而是为了自己呀！”妈妈的文化水平不高，政治素质更逊一筹，能说出这样的话也是挺实在的。可是语文老师说：只为个人利益读书是很渺小的，而应该象周恩来爷爷那样，为中华崛起而读书。我认为老师的话是最正确的。可是，我看到堆积如山的作业，听到外面小朋友们玩耍的嘻笑声，想到大学毕业找不到工作的那些人，我心里既矛盾又迷惘，真是烦透极了。我什么时候才能轻松快乐呢？

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