1、自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何事的权力。——孟德斯鸠

2、自由是做法律所许可的一切事情的权利。——孟德斯鸠

3、支配和统治一切的，在君主政府中是法律的力量，在专制政府中是永远高举着君主的铁拳，但是在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。——孟德斯鸠

4、法律是一切人类智慧聪明的结晶，包括一切社会思想和道德。——柏拉图

5、没有绝对的平等，也没有绝对的权力。人在天性上类同，就法律而言不平等，在政治上不平等，又不同类。——巴尔扎克

6、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生

7、如果说就某特定国度的特定时期而言法律是命令，那么把它放在人类历史的长河中考察，法治社会的法律又是一种永恒的理性对话过程。它是一种“对话”（discourse），乃是指法律是在各种不同的观点及利益的交锋与辩论中不断获得产生、变更与发展；它是一种“理性”（retional）对话，乃是指这种对话在本质上是一种平和而非暴力的说理过程。——张千帆

8、法律人不应该倡导过于激烈的变革，因为激烈的变革导致的结果是社会秩序的进一步的丧失，所以西方有一句古老的谚语叫：枪炮作

响法无声。枪炮作响的时候，法律就没有办法生存。所以我们都不希望这个社会发生太过剧烈的变化。——贺卫方

9、只要不违反公正的法律，那么人人都有完全的自由以自己的方式追求自己的利益。——亚当·斯密

10、一个细小的、瞬息即逝的期望可以经常地从纯自然的环境中产生出来，而一个强烈而持久的期望，则只能来自于法律。——边沁

法律的保护比个人的保护更有力。

11、法律有效力国民便昌盛。

12、造法易，执行难。

13、不确定性在法律中受到非难，极度的确定性反而有损确定性。

14、法律的解释具有法律的效力。

15、法学家的共同意见具有习惯的力量。

16、在用语中不存在模糊性时，不得允许探索用语的意图。

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关于合作

关于合作的名言

1、天时不如地利，地利不如人和。——先秦·孟子

2、团结就是力量。——谚语

3、一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是 要被人一脚踢开的。——艾思奇

4、单丝不成线，独木不成林。——俗语

5、二人同心，其力断金。——《易经》

6、万人操弓，共射一招，招无不中。——《吕氏春秋》

7、民齐者强。——荀况

8、唯宽可以容人，唯厚可以载物。——薛宣

9、聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。——法国谚语

10、一致是强有力的，而纷争易于被征服。——伊索

11、若不团结，任何力量都是弱小的。——拉封丹

12、上下同欲者胜。——孙武

13、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特 洛夫斯基

14、人心齐，泰山移。——中国谚语

15、能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。——三国.孙 权

16、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。——邓中夏

17、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一 起，几乎是万能的。——美.韦伯斯特

18、凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。——英.莎士比亚

19、团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚 的团结。——英.欧文

20、单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完 成许多事业。——德.叔本华

21、不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远 是一切善良思想的人的最高需要。——德.歌德

关于合作的作文

《小议合作》

“合作愉快！”是中国人的一句老话。合作是友谊的纽带，代表着一种协和与默契，一种荣辱同担的决心。然而看看我们的周围，人与人之间的那种投和与默契是不是越来越少？取而代之的是互相的猜疑与不信任。我们不得不危机地感触到，合作的观念已被许多人淡化了。

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关于人生的10句格言(Top 10 Quotes About Life)

人生完全可以是一趟奇妙的旅程，它充满了爱意、快乐和刻骨铭心的记忆。这全然取决于你看待生活的方式。今天就与君分享的10句关于人生的格言。

1. Life is either a daring adventure or nothing – Helen Keller.

Please don’t live a boring life that someone else has planned out for you.

1. 人生要么是一场华丽的探险，要么不是。 – 海伦?凯勒（Helen Keller）。

请不要按着别人的规划无聊地生活着。

2.Remind thyself, in the darkest moments, that every failure is only a step toward success, … Your life will never be the same again. ~ Og Mandino

Failure can be one of the greatest teachers in life if we are willing to learn from it.

2. 不要忘了，在人生中的艰难时刻，每一次失败都只是通向成功的一小步。人生总是在不停地变化着的。 ~奥格?曼丁诺 （Og Mandino）

失败也是我们生活中最好的老师之一，要是我们愿意向他学习的话。

3. If you believe that even 1% of your failure to produce the results that you want is

someone else’s fault, you will never be as successful as you could be. Until you decide that you alone are 100% responsible for the results that you are producing, you will never produce the results you are capable of. ~ S. Anthony Iannarino

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解情况 目的明确的指挥，自然也就无法获得企业C. 做主管的、领导的，要不断地到车间，管理所希望达到的状态。而现代企业管理不断地到下面、到基层，与各个员工了解者的工作侧重发生了很大的转变，具体表

一、单项选择题

情况 现在：设定工作目标；实施绩效管理；不

1. “如何执行”的问题要从

D. 做主管的、领导的要经常互相走动，断指挥教导；建设企业文化。

（ A ）

了解彼此的情况

A. 企业管理体系入手 B. 企业管

14. 在下属执行目标、执行计划的过程中

《计划制定与管控》测试题（B卷） 理人员入手 C. 企业一线员工入手

（ A ）

D. 企业高级决策层入手

A. 要报告 B. 要有解决方

2. 简单的说，执行力就是 （ C ）

案 C. 要放任不管 一、单项选择题

A. 做得完 B. 做得少 1. 高层的工作侧重点在 （ A ） D. 要事事干预 C. 做到位 D. 做得多 A. 发展规划和执行控制 B. 目标15. “活力曲线”的创造者是 3. 评估是为了 （ D ） 计划和团队建设 C. 计划实现和（ A ） A. 上一步的结果测量 B. 下一步信息反馈 D. 以上说法都不对 A. 杰克韦尔奇 B. 比尔盖茨 的人员构成 C. 上一步的任务实施 2. 管理从 （ A ） 《计划制定与管控》测试题（A卷）

D. 下一步的目标 4. 未来最具有竞争力的企业是 （ D ） A. 有高级人才的企业 B. 有自己的企业 C. 有规模的企业 D. 有文化的企业 5. 关于组织的力量，理解不正确的是 （ B ） A. 是无形的力量、是无处不在的力量 B. 靠的是某一个主管的个人魅力 C. 靠一种氛围、一种气氛 D. 可以在无形当中管好员工，让他们不出轨 6. 目标必须符合 （ A ） A. SMART原则 B. PDCA原则 C. 时间管理原则 D. 任务管理原则 7. 一般来说，制定企业的宏观目标需要遵循的原则是 （ A ） A. 宏观目标必须方向明确、令人鼓舞 B. 月度目标必须量化、质化、可被分解 C. 日度目标必须量化、质化、可被分解 D. 年度目标必须量化、质化、不被分解 8. 不属于传统企业管理特点的是 （ C ） A. 领导——服从命令 B. 资格——论资排辈 C. 教导（领导）——成立学习型组织 D. 公平——绝对平均 9. 对于目标绩效管理的认识正确的是 （ D ） A. 致力于向“目标型”企业的转型，就是要在企业中倡导和实行目标绩效管理 B. 是把企业组织变成目标一致、以绩效为导向的团队 C. 目标绩效管理就是根据目标进行管理，围绕确定目标和实现目标而开展的一系列管理活动 D. 以上说法都对 10. 目标的基础是 （ B ） A. 结构 B. 现实 C. 愿望 D. 制定者 11. 基层目标的时间跨度 （ C ） A. 可大一点 B. 可大可小 C. 绝对要小 D. 绝对要大 12. 化解下级阻力的方法不包括 （ B ） A. 解释好处 B. 一切以下级为中心 C. 鼓励下级制定并实现目标 D. 说明提供的支持、资源 13. 走动管理的意思就是说 （ C ） A. 做员工要互相走动，了解彼此的情况 B. 做主管的要和员工互相走动，了彼此C. 麦克卢汉 D. 彼得德鲁克 二、列举题 1. 列举一个科学的企业管理系统需要有的五大模块。（1）发展战略规划；（2）规范化管理；（3）人力资源管理；（4）市场营销管理；（5）资本运营管理。 2. 列举目标制定的五个原则，即SMART原则。（1）S——明确的 具体的；（2）M——可衡量的；（3）A——可接受的；（4）R——现实可行的；（5）T——有时间限制的。 3. 列举事情控制的三个阶段。（1）事前控制；（2）事中控制；（3）事后控制。 4. 列举企业文化的四个维度。（1）视觉系统；（2）行为系统；（3）管理系统；（4）理念系统。 三、简答题 1. 目标确定的误区有哪些？（1）宏观目标、指标惊人——吹破牛皮；（2）年度目标模糊不清——无所适从；（3）战略目标绝对保密——少有知晓；（4）部门目标互不支持——各自为政；（5）个人目标行政指令——缺乏回路。 2. 执行前的双向沟通的步骤有哪些？（1）首先由上司说明大目标的状况，然后下属提出个人的目标草案；（2）然后上司审查下属的目标草案，双向沟通修正目标草案，即部门里面有了整体目标后，可以先拿一个说明，然后要求每个人写出计划、说明自己的打算；（3）接下来就是私下里再沟通、再调整；（4）最后要落实到位，不能轻易向下属的低目标妥协，沟通激励帮助出主意，才是有效管理者的正确做法。否则，部门里其他的人也会这样做，就很麻烦。 3. 计划不修正的原因有哪些？（1）目标具严肃性，不是形式主义；（2）目标具关联性，牵一发而动全身；（3）目标具有利益性，原有利益均衡会打破。 四、论述题 请阐释传统管理者与现代管理者工作侧重的区别？（1）传统管理者的工作侧重：在传统企业管理重心的指引下，企业的管理者一年365天都沉浸在平衡部门与部门之间的边界矛盾、制定规章制度中。结果，越调节矛盾越多，规章制度制定得越多，相对被执行的就越少。这样最终形成了一个管理和工作上的漩涡，令管理者们深陷其中而无法自拔。具体表现在：完善部门建设；平衡边界矛盾；充当判决法官；制定规章制度。（2）现代管理者的工作侧重：传统企业管理者的工作侧重中既没有整个工作的计划，也没有绩效目标，缺乏A. 信息控制开始 B. 能源控制开始 C. 资金控制开始 D. 人员控制开始 3. “活力曲线”是 （ C ） A. 一种态度管理 B. 一种时间管理 C. 一种目标管理 D. 一种过程管理 4. 管理的头等大事是 （ A ） A. 心态管理 B. 任务管理 C. 指标管理 D. 资金管理 5. 做事情的态度是 （ B ） A. 企业的目标决定的 B. 企业的文化决定的 C. 企业的管理者决定的 D. 企业的激励机制决定的 6. 在组织中建立共识，即 （ C ） A. 解决方案 B. 过程计划 C. 共同愿景 D. 实施方式 7. 目标管理的最高境界是 （ C ） A. 放任授权 B. 事事亲为 C. 无为而治 D. 有效控制 8. 传统守旧的企业绝大多数都是 （ D ） A. “目标型”企业 B. “质量型”企业 C. “规模型”企业 D. “任务型”的企业 9. 企业一切管理活动的中心和总方向是 （ A ） A. 目标 B. 计划 C. 标准 D. 方案 10. 企业目标的实现要靠 （ C ） A. 销售员工 B. 高层经理人 C. 企业所有员工的努力 D. 中级经理人 11. 目标以 （ B ） A. 数字说话 B. 效果说话 C. 过程说话 D. 任务说话 12. 以下不属于来自下级的阻力的是 （ B ） A. 对计划无所谓 B. 个人目标与组织目标一致 C. 没有压力和紧迫感 D. 讨价还价，试图压低目标 13. 对上级协助下属实现计划，理解不正确的是 （ D ） A. 要让下属参与进来，参与是调动员工积极性的一个很好的办法 B. 让员工按照自己说得话自己去做，自己制定的目标自己去实现 C. 落实计划的时候，有些话、有些事自己一定要心中有数，但是最好要让员工自己去讲

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让计划精彩我们的每一天

一、活动设计背景

在我们学生的周围每天或多或少会发生一些不和谐的现象。如果我们能把这些现象当作一种教育资源，让学生通过讨论，同伴间启发等方式让学生感悟其中的道理，并能在生活中关注此类现象，或补救，或改变，促进自己的成长，那么这样的班队课才是有效的。 我计划本次班活动便是对上述原理的实践。而在学生生活的一大堆问题中我选择计划性的培养这个课题，是因为我发现这个问题有很大的普遍性。现在学生出门春游老师安排计划，在家学习家长安排计划，生活琐事更是不用计划，因此学生中学习任务拖欠，生活上丢三落四的做事缺乏计划性的现象十分普遍，为此就有了设计这个名为《让计划精彩每一天》的活动方案。

二、活动预期目标

1、通过活动让学生初步认识计划的意义和作用；

2、指导学生学会合理的制订个人计划，使计划成为学生生活中的一种良好行为习惯。

三、活动前期准备

1、拍摄反应学生一天无计划生活的录像。

2、准备收集有关计划重要性的故事。

3、收集有关计划重要性的名人名言。

4、学唱歌曲《真心英雄》。

5、编排小品《野营》。

6、制作串联活动过程的课件。

四、活动基本流程

第一块：盛年不重来，一日难再晨——感受时光的流逝。

活动安排：1、班主任与部分同学合作，吟诵朱自清的《匆匆》片段，感受时光的稍从即逝。

2、播放录像《豆豆的星期天》进一步说明时光在你不经意中流逝，我们却糊里糊涂。 第二块：凡事预则立，若不欲则废——体会计划的重要。

活动安排：1、三个学生分别讲《爱丽丝的故事》、《田忌赛马的故事》和《马拉松运动员的故事》，通过这三个故事让学生对计划的重要性有感性的认识。2、游戏画鸭子。通过有计划和没有计划地画鸭子的结果，让学生更进一步体会计划的重要性。

第三块：路不行不到，事不为不成——尝试制定一天的计划。

活动安排：1、测试每个人的计划性，让每个同学对自己的计划性有个认识。2、了解制定计划的基本要求。要周密，要实在，形式不必拘泥。周密性通过小品《野营》说明，实在性是班主任通过一个具体事例说明。3、发计划卡片，学生制定星期天的计划，并小组交流，推荐全班交流。4、齐诵诗歌《因为有你》，给自己加油打气。

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制定切实可行的行动目标和计划 根据你的情况，我觉得很可能是你没有制定切实可行的行动目标和计划。所以在此给你提出以下建议： 第一，确定自己希望达到的目标，比如明年中考我一定要达到重点中学的分数线。

第二，我决定付出什么样的努力和代价来换取这个成绩。既然做出了这个决定，就要有决心和信心来始终如一的执行。

第三，给自己制定一个切实可行的作息时间表以及中考科目的复习时间计划

（这个计划既要有七个月的长期计划以及每个月的短期计划，还要具体到每天每一科，要在保证完成老师所留的作业的前提之下，要读完哪一门或哪两门学科的多少页课本，以及做完这些页面之中的几个练习，等等，并安排一个顺序，什么时候干什么等等。当然也别忘了调节大脑的体育娱乐活动）然后按部就班，以恒心和毅力每天坚持不懈地完成计划。 把立即投入完成计划的行动与幸福、愉悦和快乐链接起来，比如对文化课程的学习，我们如果把学习的“五到”--眼到、口到、耳到、手到、心到--看作是无比幸福、愉悦和快乐的事情，那么我们在学习的过程中就会体验到幸福、愉悦和快乐的享受；如果我们把坚持学习通过积累养成一种习惯看作是无比幸福、愉悦和快乐的事情，那么我们每天完成了自己的学习计划之后就会体验到幸福、愉悦和快乐的享受。

所以在此我要告诉你：只要我们把做事善始善终与幸福、愉悦和快乐链接起来，把做事半途而废与痛苦、沉闷链接起来，那么我们“心里总是太浮躁，想的太多，不能安心学习”的情景就会得到有效遏制。

第四，把以上计划用白纸黑字写下来，并把它告诉朋友、老师和家长，这样你就会觉得有无数双眼睛在监督自己，进而促使自己按部就班完成计划。

第五，每天上床之前检查自己的计划完成情况，如果自己完成了当天的学习计划之后，你一定要给予肯定和褒扬，比如，今天我做的作业这么多，想不到我的效率如此高，今天完成了这么多作业，我又学到了很多知识，甚至比别人又多学了一些知识。这样就等于增加了自己的愉悦和快乐的情感体验，同时也会提高自己的自信心。反之就给予自己否定和惩罚，并立即补上没有完成的计划。如此每天反复，用不了多天你就会把学习真正接纳为一件快乐的事情。一旦这样坚持下来，你就会换来一直充满激情和信心的学习下去的行为习惯。 第六，在成功学上一条重要定律说“你并不是你想象中的那样，而你却是你所想的”，它与爱迪生的这里名言“一个人就是他整天所想的那些??他怎么可能是别种样子呢？”这就是说一个人的所有一切都来源于心里所想。每个人的头脑就是这样神奇，你输入什么信息，它就产生什么结果。你给自己头脑所输入的是通过自己最大的努力，一定会取得优异的成绩，那么你的心智系统就会起来强化你的思想和行为，让你向得优异成绩的方向发展，那么你就会精力充沛、充满自信的去想尽办法而发奋努力，当然成功也就会紧随你的行动向你走来。前面我所说的是你自己在理性的时候控制自己的行为方式，如果在感性上不想控制自己的时候，我们用理性的目标就好像不能解决感性这个问题了，那么我们就不妨请一个学习与生活认真踏实、按部就班的朋友来帮忙，这样既可以让他来监督你的计划落实情况，又可以跟着他习得良好的行为习惯。

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高三寄语---制定一份切实可行的学习计划 古人说：凡事预则立，不预则废。兵法上讲：谋动而后行。意思是做事情要成功，必须要有计划性，否则就会失败。同学们，在你们树立了一个远大的高考目标后，接着就应该制定一份详实的计划来保证目标的实现。

下面我想谈几点意见供大家参考：

一、制定计划的依据

1、依据学校特别是高三年级组和本班的教学计划来制定。因为我们的学习不能独立于学校、年级和班级教学的工作之外。所以个人的计划必须考虑学校、年级、班上的安排。

2、根据个人的实际情况来制定。要考虑两个方面因素：一是现有的学习状况、身体状况、心理状况等，二是可能达到的发展状况，即心理学上所说的最近发展区。这样制定的计划就能避免不切实际，半途而废。

3、考虑客观存在的条件。如学习的环境条件、父母能够提供的帮助、教师的辅导机会、家庭的经济条件、可供自由支配的时间等等。

二、计划的主要内容

1、有学习目标。可分为总体目标和分科目标。

2、要采取的主要措施和办法。譬如如何预习、怎样听课、怎样做笔记、怎样完成作业、怎样安排复习、怎样做好错题集和典型题集、什么时间安排分析总结等等。

3、订一份学习时间表。以本班课表和学校作息时间表作依据，系统地、有重点地、巧妙地安排周一至周日甚至是每天的学习、休息、体锻和其它事务。

4、保证和监督措施。用什么作保证按计划行事，怎样监督计划的执行，没做到怎么办。

三、计划的结构和形式

1、标题。写明时间和计划名称。2、引言。说明制定计划的缘由目的。

3、正文。可以将一学期按照月考时间做学段，分为四至五个学段，分别列出每一学段的目标、措施和办法；也可以把一期分为半期和期末两段，分别制定两段的目标、措施和办法，总之，要从计划中看出进步，看出提高，而且是循序渐进，逼近最后目标。4、监督和保证措施。

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