《春》阅读训练Ⅰ

（一）

小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

阅读上文，完成下列各题。

1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（ C ）

A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）

B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）

C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）

2、第二段写春花的顺序是从 到 ，写出了春花繁密茂盛， 、 的特征。

2、答：上、下 色彩绚丽、香气浓郁

3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用？

答：侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜

4、作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描写出来。

4、（略）

5、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。

5、“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写，将竞相开放的花态写得栩栩如生。

（二）

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

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1、常遇困境，说明你在进步；常有压力，说明你有目标。

2、生命中有许多你想做却不能不做的事，这是责任；生命中有许多你想做却不能做的事，这是命运。

3、情场懒人是情感的吸血鬼，夺走你对爱情的信念。一个人可以自然的变老，但不一定自然的变得成熟。

4、今天比昨天好，这就是希望。

5、说服自己是一种理智的胜利，感动自己是一种心灵的升华，征服自己是一种人格的成熟。

6、面对不一定是勇敢，有时退出也需要很大的勇气。

7、用心、用情，不用心情；用指、用点，不用指点。

8、人生无须惊天动地，快乐就好；友谊无须甜言蜜语，想着就好；金钱无须车载斗量，够有就好；朋友无须遍布天下，有你就好。

9、聪明者善说，智慧者善听，高明者善问。

10、人生的历程就是一首歌，一直唱高调，是会累坏嗓子的。

11、回忆往事会笑是因为长大了，回忆往事会哭是因为老了。

12、嘉许是发现别人的优点，奉承是发明别人的优点。

13、绝不测量山的高度，除非你已达到顶峰，那时你就会知道山有多低。

14、过去的事已经一去不复返，聪明的人应当考虑现在和未来。

15、如果你讨厌我，我活着不是为了取悦你。

17、真正的发现之旅不只是为了寻找其全新的景色，也为了拥有全新的眼光。

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18、幸福之人并非拥有一切，只是尽力享受生活的赐予。

19、舌头比牙齿更长寿，软件比硬件更长久。

20、别和我谈恋爱，虚伪。有本事咱俩结婚。

21、好的木材并不是在顺境中生长，风越强，树越壮

22、爱我的人将我温柔，恨我的人将我谨慎，对我冷漠的人将我自立。

23、厌倦就是一个人吃完盘子的食物后，对盘子的感情。

24、人生最大的悲哀莫过于看到自己的长相、看到自己的学历、看到自己的薪水都有一种回炉再造的强烈欲望。

25、平凡人生要用平凡的心去对待，你的人生将会更精彩。

26、最糟糕的不是输的人，而是一开始就不想赢得人。

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春天的歌

当凛冽彻骨的霜风转化成吹面不寒的和风时；当晶莹剔透的雪花羽化成润物无声的细雨时；当死寂冷清的荒野蜕变成喧沸热闹的绿野时，春天轻轻悄悄地开始了。万物复苏，蓄势待发，处处充满着新生的喜悦和希望；蛙鸣虫啾，鱼跃鸟舞，处处洋溢着生命的活力和能量；土壤湿润，溪水叮咚，提醒着乡村人们春耕也开始了。

一年之计在于春，千古流传的名言道出了春在一年四季中所占的重要位置：春是步入新的一年的阶梯，是春耕播种的好时节，是全年收成的基础和铺垫。想像中的春耕图美得如诗如画：斜风细雨中，一位老翁身披蓑衣，头戴斗笠，裤腿高挽，一手扶木犁柄，一手执皮鞭，吆喝着赶一头膘肥体壮的犍牛悠然穿行在水田。而当我亲目睹春耕热烈沸腾的场面时，才发现春耕舍弃了旧形象，转变为新模样。

这天阳光明媚，田里一派热火朝天的繁忙景象，春耕的人们都在田里大展身手。 一个身材健硕的中年男人正在耕田，微耕机是他最得利的帮手。只见他目光从容笃定，微弯着腰，双手紧握着微耕机柄把，熟稔地驾驶着微耕机在田间来回穿梭，随着“轰轰??轰轰??”的响声，隔年的作物残茬、杂草害虫全被碾碎翻进土里，化作最好的肥料。表层被破坏的土壤，也被深翻到底层休养生息。耕过的泥土松软平整，细腻均匀，层次分明，为开启了乡村人一年收成的希望之门。他大概是个耕地的行家里手，只一会儿工夫，就耕了好几块田。遗憾的是，因为阳光明媚，没有一人披蓑戴笠；也没有看到一头耕牛。我想，社会在飞速发展进步，乡村变化日新月异，用机器操作取代原始劳作，不但省时省力，而且收成更好。看来，我只能把想像的春耕图当作一段历史慢慢回味了。

一个两鬓斑白但精神矍铄的老奶奶正在筑田埂。她本来可以在家中好好休息，颐养天年，但勤劳已成为她一辈子的习惯。与其闲在家中，不如力所能及地帮家里做点事。只见她身拴塑料长围腰，脚蹬齐膝水鞋灵活地彳亍在田中。顺着隔年的老田埂，奋力用铁锹把田泥一 锹一锹地铲到田埂上，再铿锵有力地用铁锹踏平整。她时不时抬起头，左顾右盼，看看田埂宽窄高低是否达到要求。虽然黄泥糊满了她的鞋子，泥星不时溅在身上脸上头发上，但她毫不在乎。不知不觉一条美观牢固的田埂如艺术品般呈现在眼前了，宛若一条黄褐色的带子环绕在田间。乡村老人条件有限，不能像城里老人通过跳广场舞锻炼身体，但他们通过田间劳动照样能舒活筋骨，抖擞精神，大概比跳广场舞更有趣，更有实际价值吧！

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我的《六朝名文赏析》附录中收了一些六朝时期的名句，结合网络上的资料，下面又整理了一些，一些常见的名句，由于太多就不录了。不知道怎么样，见笑了。

一、古代。

01、《易经·坤》：积善之家必有馀庆，积不善之家必有余殃。

《易经·系辞上》：二人同心，其利断金。同心之言，其臭如兰。君不密则失臣

《易经·系辞上》：“不出户庭，无咎。”子曰：“乱之所生也，则言语以为阶。君不密则失臣，臣不密则失身，机事不密则害成。是以君子慎密而不出也。”

02、《诗经·小雅·伐木》：伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤。出自幽谷，迁于乔木。嘤其鸣矣，求其友声。

《诗经·邶风·击鼓》：死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。

03、《庄子·天地》：若然者，藏金于山，藏珠于渊。

《庄子·大宗师》：泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。 04、屈原《楚辞·九歌·少司命》：悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。

05、先秦无名氏《击壤歌》：日出而作，日入而息，凿井而饮，耕田而食，帝力于我何有哉！ 06、秦相李斯：人生如鼠，不在仓，即在厕。（《史记·李斯列传》原文为：李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不絜，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”）

07、西汉韩婴《韩诗外传》卷九：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。往而不可追者，年也；去而不可得见者，亲也。（又《孔子集语·卷二·孝本》：“孔子行，闻哭声甚悲。孔子曰：‘驱驱前有贤者。’至，则皋鱼也，被褐拥镰，哭于道傍。孔子辟车与言曰：‘子非有丧，何哭之悲也？’皋鱼曰：‘吾失之三矣，少而学，游诸侯，以后吾亲，失之一也。高尚吾志，闲吾事君，失之二也。与友厚而少绝之，失之三也。树欲静而风不止，子欲养而亲不待也。往而不可追者，年也；去而不可得见者，亲也。吾请从此辞矣。’立槁而死。孔子曰：‘弟子诫之，足以识矣。’于是门人辞归而养亲者十有三人。”）

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七下第一单元字词基础知识

第一课 从百草园到三味书屋（35）

确凿 菜畦 蟋蟀 缠络 竹筛 觅食 渊博 锡箔 鉴赏 脑髓 ．．．．．．．．．．．盔甲 蝉蜕 秕谷 倜傥 轻捷 方正 博学 叵罗 油蛉 桑葚 ．．．．．．．．．斑蝥 拗过去 人迹罕至 人声鼎沸 敛在盒里 攒成小球 高枕而卧 ．．．．．．．

关系 系鞋带 单薄 日薄西山 练习簿 脉bo 执拗 积攒钱 ．．．．．．

第二课 心声（12）

呵斥 恍惚 嘟囔 妒忌 流畅 祷告 抽噎 蜷着 簪子 ．．．．．．．．．．．

嗤嗤的 斩钉截铁 窸窸窣窣 ．．．．．

第三课 我的老师（13）

支撑 哽咽 伫立 沉醉 仰仗 擎着 抻动 天穹 ．．．．．．．

女娲 翩翩起舞 功德无量 慷慨陈词 贮藏 咽喉 咽下去 ．．．．．

第四课 我的五样（25）

斟酌 斑斓 妥帖 甄别 惶然 绝伦 商榷 偌大 墓冢 不啻 ．．．．．．．．．．．．

生命之泵 林林总总 不可或缺 忐忑不安 一如既往 风雨兼程 ．．．

瞠目结舌 不以为然 清丽绝伦 黑白默片 逊了一筹 冥思苦想 ．．．

肝肠寸断 濡养而出 百无聊赖 四肢百骸 生死攸关 ．．．

第五课 我的读书生活（8）

酷爱 醉心 天赋 循循善诱 根深蒂固 饶有风趣 兴致勃勃 身临其境 ．．．．．

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第二单元字词基础知识积累

6、散文两篇—（32）

《春》 朗润 赶趟 抚摸 酝酿 卖弄 清脆 宛转 应和 嘹亮 黄晕 ．．．．．．．．．．．．烘托 静默 抖擞 披蓑戴笠 花枝招展 繁花嫩叶 呼朋引伴 稀稀疏疏 ．．．．．

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心如止水作文

心如止水作文（一）

他一生平淡，一世隐居。就是这样一个温润如玉的男子，却为世人留下了精妙哲学，他是庄子，一个云淡风轻的哲人。

他初隐时，皇帝欲请他入朝为官，命人携万两黄金去聘他。皇帝派去的使者本胸有成竹，谁能挡住权财的诱惑呢？不料，庄子看着那遍地黄金，只抿嘴笑笑，轻咽出一句，“宁戏于污渎中自快！”只要是自由的，宁愿在臭水沟中游戏！他依旧是那个恬静的庄周，却字字如刀，斩断了世俗的锁链。

好一个庄子！傲骨铮铮！我清楚，在他拒绝皇帝的使者时，心中自然是如止水般宁静的。

他满腹才情，胸怀大志。就是这样一个豪情万丈的男子，却终究逃不脱命运的枷锁。他是苏轼，大宋王朝诗坛的翘楚。

年少的他轻狂且骄傲，正如他的书法，张扬，甚至有些放肆，因为他有才。这样的他遭人嫉恨，终于被政敌抓住了机会，他被一贬再贬。世人皆认为他的大志不得舒展，定会崩溃。但他并没有辜负自己的才华，放下了骄傲，放下了狂放，在坡东远离纷争，过起了平凡的生活。

我想，那个在坡头吟唱“明月几时有”的苏轼，才是真正的苏轼。是官场束住了他的才华。那个在田地里披蓑戴笠的他，也会是心如静水的吧。

他才华横溢，超凡脱俗。就是这样一个仙风道骨的男子，也曾深陷诱惑，无法自拔。他是李白，人尽皆知的“诗仙”。

他曾是唐王的宠臣，曾令高仕力脱靴，杨贵妃亲自磨墨。他一度陷入了这众星捧月的美好。就当人们都认为这颗明星终将陨落之时。他醒悟了！“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”他决意听从内心的呼喊，离开莺歌曼舞，离开万般享乐。李白醒了，唐朝的诗学醒了！他或许不止，后世记住的，不是唐王的治国有道，不是杨玉环的美艳绝伦，而是那个决议离开官场争斗，飘渺若仙，纵横诗坛的李太白啊！

悬崖勒马并不晚，李白本就该是游戏山水间的，但浮华的确实难以挣脱。很高兴，他逃脱了。我知道，那个步出官场的李太白，一定是嘴角带笑，心如止水般平静的。 安静恬淡如庄子，万丈豪情如苏轼，才华横溢如李白，谁不曾一度深陷诱惑，又用钢铁之心摒弃诱惑，心如止水！

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《定风波》教学设计

                                    高二  刘翠娟

一、三维目标

1、知识与技能

学习作者通过小事表达深刻哲理的写法。

学会朗读入手体会作者情感的方法。

2、过程与方法

反复诵读，加深对词内容和情感的理解，体会作者面对困境的旷达。

诵读、评价、质疑问难，在读懂词的基础上领悟词的哲理美感。

3、情感、态度与价值观

学生正确面对人生中的风雨。

二、教学重点

1、诵读，读懂作品，读出作者，读出思想情感。

2、欣赏词作，赏出作品情感态度美、人生哲理美。

三、教学难点

引导学生进入文本，与文本进行心灵的交流，实现情感的共鸣，对作者和作品做出个性化的评价。

四、教学设想

1、从读入手，引导学生在多次诵读中读懂作品，读出作者，读出哲理美感。在读中形成对诗歌内容的理解、评价、鉴赏。

2、学生品味、感悟和老师引导相结合。

3、突破重点、难点时适时引入相关资料

五、教学课时：一课时

教学过程

一、复习导入

有这样一个人，他重情重意。在埋葬妻子的山头亲手种植了三万棵松树以寄哀思；“十年生死两茫茫”，他又为妻子写下了被誉为千古第一悼亡词的《江城子》以表断肠怀念。

有这样一个人，他多才多艺。他在诗、词、散文等领域都卓有成就，诗与黄庭坚并称，词与辛弃疾并称，散文与欧阳修并称；书法绘画也卓有影响，是书法“宋四家”之一，并开创了湖州画派。

有这样一个人，他锐意改革。“以文为诗”，“以才学为诗”，自成一体；他一改词坛婉约之风，开创了豪放词派，扩大了词的题材，丰富了词的意境，冲破了诗庄词媚的界限，对词起到开疆拓土的作用。

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