1、情感、态度、价值观：树立良好的合作意识和正确当的竞争意识，培养团队精神；

2、能力目标：通过学习，学会在生活中如何与别人开展合理竞争和与人合作；

3、知识目标：认识到合作的重要性和不合作的严重后果。

【教学重点】合作意味着双赢，合作可以赋予我们力量，使我们能够解决生活中大大小小的问题。

【教学难点】体验竞争中合作带给团队和个人的欢乐从而实现共赢。

【教学手段】情境创设法、案例教学法。

【教学准备】

1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集合作、不合作、合作双赢的事例、练习题等。

2、学生准备：合作的事例等。

【教学过程】

导入新课。

歌曲欣赏：《团结就是力量》

师：同学们从《团结就是力量》中感受到了什么？

生：团结的力量，集体的力量是巨大的。团结合作在生活、学习中特别重要。 师：今天我们就来学习《合作与共赢》一课，体会合作的重要。（板书课题） 学习新课。

一、不合作的恶果

1、引导学生阅读课文中《一根鱼竿和一篓鱼》。

师：从这个故事中同学们受到哪些启示？

生：一个人不能只顾眼前的利益；要相互合作，各用所长在“利”与“害”之间选择“利”国；在众多的“利”中，选择最大的“利”??

师：如果让你改变一下故事的结果，你会怎样想？

生：两个饥饿的人，他们得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边。从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。

师：可见，在我们生活中，很多事情是合则双赢或多赢，分则两败或多败。人不能只顾自己，不顾他人。

2、想一想：

师：在我们的生活中你知道哪些不合作的言行或事例？怎样做才能避免这样的后果？ 生：“你做的初一，我做得十五！”同学间不合作就会少了帮助的人；班级不合作，没有凝聚力；没有集体荣誉感，不能调动同学们的积极性；社会中不合作就会出现混乱；红绿灯不合作就会发生安全事故；另外不合作是冷漠、自私、以自我为中心的表现???

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栾川县实验中学 目标导教导学导练教学单 人民版八年级思想品德 主备人 赵玉翠

第 四 课

第二框（第二课时）合作与共赢

【学习导航】

一、 教学准备 教材、多媒体课件、搜集合作、不合作、合作双赢的事例、练习题等。 二、 新课探究 （一） 设计导入游戏

游戏一：两名同学到前台表演。

小结： 合作意味着双赢，合作可以赋予我们力量，使我们能够解决生活中大大小小的问题。

难点：体验合作带给团队和个人的欢乐从而实现共赢。

游戏二：师生互动。 小结： 1

栾川县实验中学 目标导教导学导练教学单 人民版八年级思想品德 主备人 赵玉翠

问题二：如果让你改变故事的结果，你会怎样想？

—————————————————————————————— —————————————————————————————— 小结：

小结： 3.合作闯难关

（1） 多媒体展示：生命接力，警方成功营救被绑架的小学生，一肝救两命等文字画片，汶川灾后重建，日本应对地震等灾难的视频。

活动二：想一想，填一填

小结： 2.合作与共赢

活动一：歌曲《众人划桨开大船》

问题：你能说出一些合作共赢的事例和名言吗？

——————————————————————————————————————————————————————————————

2

（2） 课堂辩论：不合作的坏处多;合作是件美好的事情。

三、课堂检测

1、说说我们学生在学习中应该怎样相互合作？

—————————————————————————————————————————————————————————————— 2、通过这节课的学习，你有哪些收获？你认为今后在哪些方面应多跟别人合作？怎样合作？ 我的收获是

—————————————————————————————————————————————————————————————— ——————————————————————————————— 四、课堂总结

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第四课《生命共舟》

第二框《合作与共赢》教学设计

【课标依据】

新课程标准要求学生：“要善于与人合作，努力建立良好的人际关系”；“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”。

【三维目标】

1、情感、态度、价值观：树立良好的合作意识和正确的竞争意识，培养团队精神；

2、能力目标：通过学习，学会在生活中如何与别人合作；

3、知识目标：认识到合作的重要性和不合作的严重后果。

【教学重点】

合作意味着双赢，合作可以赋予我们力量，使我们能够解决生活中大大小小的问题。

【教学难点】

体验竞争中合作带给团队和个人的欢乐从而实现共赢。

【教学手段】

情境创设法、案例教学法。

【教学准备】

1、教师准备：多媒体课件，搜集合作、不合作、合作双赢的事例、练习题等。

1

2、学生准备：合作的事例等。

【学情分析】

通过第一框的学习，学生对合作已经有了一定的认识，但是在学习生活中往往不善于与人合作，其原因在于不能真正明白合作的重要性。

【教学目标分析】

1、情感、态度与价值观：

树立良好的合作意识和正确当的竞争意识，培养团队精神。

2、过程与方法：

通过设计各种活动探究，让学生学会与人合作，初步确立对合作与共赢有个直观而形象的认识。

3、知识与能力：

（1）认识到合作的重要性和不合作的严重后果；

（2）通过学习，学会在生活中如何与别人开展合理竞争和与人合作。

【 教法与学法分析】

(1)、教法：情境教学法、课堂讨论法、活动探究法、指导自学法。

(2)、学法：活动践行法、自主探究法、小组合作法。

【教学流程分析】

（一）创设情境，导入新课

播放音乐《众人划桨开大船》，让学生体会团结的力量，集体的力量是巨大的。明白团结合作在生活、学习中很重要。

（二）自主阅读，感受新知

引导学生阅读教材中《一根鱼竿和一篓鱼》并思考教材中所设的问 2

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关于合作共赢话题作文的素材

【思路点拨】

1．管仲和鲍叔牙。管仲家贫，自幼刻苦自学，通“诗”、“书”，懂礼仪，知识丰富，武艺高强。他和挚友鲍叔牙分别做公子纠和公子小白的师傅。齐襄公十二年(前686年)，齐国动乱，公孙无知杀死齐襄王，自立为君。一年后，公孙无知又被杀，齐国一时无君。逃亡在外的公子纠和小白，都力争尽快赶回国内夺取君位。管仲为使纠当上国君，埋伏中途欲射杀小白，箭射在小白的铜制衣带钩上。小白装死，在鲍叔牙的协助下抢先回国，登上君位。他就是历史上有名的齐桓公。桓公即位，设法杀死了公子纠，也要杀死射了自己一箭的仇敌管仲。鲍叔牙极力劝阻，指出管仲乃天下奇才，要桓公为齐国强盛着想，忘掉旧怨，重用管仲。桓公接受了建议，接管仲回国，不久即拜为相，主持政事。管仲得以施展全部才华。

2.三国时期,曹操手下的张辽,乐进共守合肥.一次孙权发乒十万来攻,二人是五子良将之二,同等功绩,以前素有矛盾,但面对强敌,仍能互补互助,共进共退.终于大破敌军.

3.古代日本的老渔民发现如果将几条剩性活泼的沙丁鱼放入一群被打捞的懒惰的鲇鱼当中．由于好动的沙丁鱼在鲇鱼中乱窜，给鲇鱼带来一中危机感，它们奋力游动，从而避免了由于窒息而亡．这便是有名的鲇鱼效应．

4.在我国经济生活中，有一种“龟兔双赢理论”。龟兔赛了多次，互有输赢。后来，龟兔合作，兔子把乌龟驮在背上跑到河边，然后乌龟又把兔子驮在背上游过河去。这就是“双赢”，竞争对手也可以是合作伙伴。俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”想成就一番大事，必须靠大家的共同努力。纵观古今中外，凡是在事业上成功的人士不都是善于合作的典范吗？

5.台湾广告界有句名言：与其被国际化，不如去国际化。其实，树有长短，人分高低，水有清浊，面分丑俊，芸芸众生忙碌在大千世界，他们都离不开竞争与合作。竞争与合作永远是紧密相连的一对联体兄弟，是两种不同的人际互动关系。有一年世界原油价格大涨，哈默的对手对东欧国家的石油输出量都略有增加，惟独哈默石油输出量明显减少，这让许多人非常不解。黑人记者杰西克〃库思千方百计找到了哈默，就这个问题请教他。哈默说了一段让他终生难忘的话：“关照别人就是关照自己。那些总想在竞争中出人头地的人如果知道，关照别人需要的只是一点点的理解和大度，却能赢来意想不到的收获，那他一定会后悔不迭。关照是一种最有力量的方式，也是一条最好的路。”6.马克思说得好，协作不仅可提高个人的生产力，并且是“创造一种生产力”，产生一加一大于二的神奇效果。聪明的人不但要积极与伙伴合作，也要勇于与竞争对手合作并从中获益。

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合作与共赢教案

【三维目标】

1、情感、态度、价值观:树立良好的合作意识和正确当的竞争意识,培养团队精神;

2、能力目标:通过学习,学会在生活中如何与别人开展合理竞争和与人合作;

3、知识目标:认识到合作的重要性和不合作的严重后果。

【教学重点】合作意味着双赢,合作可以赋予我们力量,使我们能够解决生活中大大小小的问题。

【教学难点】体验竞争中合作带给团队和个人的欢乐从而实现共赢。

【教学手段】情境创设法、案例教学法。

【教学准备】

1、教师准备:教材、多媒体课件、搜集合作、不合作、合作双赢的事例、练习题等。

2、学生准备:合作的事例等。

【教学过程】

导入新课。

歌曲欣赏:《团结就是力量》

师:同学们从《团结就是力量》中感受到了什么?

生:团结的力量,集体的力量是巨大的。团结合作在生活、学习中特别重要。

师:今天我们就来学习《合作与共赢》一课,体会合作的重要。(板书课题)

学习新课。

一、不合作的恶果

1、引导学生阅读课文中《一根鱼竿和一篓鱼》。

师:从这个故事中同学们受到哪些启示?

生:一个人不能只顾眼前的利益;要相互合作,各用所长在"利"与"害"之间选择"利"国;在众多的"利"中,选择最大的"利"……

师:如果让你改变一下故事的结果,你会怎样想?

生:两个饥饿的人,他们得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。他们并没有各奔东西,而是商定共同去找寻大海,他俩每次只煮一条鱼,他们经过遥远的跋涉,来到了海边。从此,两人开始了捕鱼为生的日子,几年后,他们盖起了房子,有了各自的家庭、子女,有了自己建造的渔船,过上了幸福安康的生活。

师:可见,在我们生活中,很多事情是合则双赢或多赢,分则两败或多败。人不能只顾自己,不顾他人。

2、想一想:

师:在我们的生活中你知道哪些不合作的言行或事例?怎样做才能避免这样的后果?

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金山宏业联合商务股份有限公司

吉安食为天饮食服务有限公司

                    

商业合作共赢计划书

目录

一、 前言简述。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

二、 行业分析。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

三、 合作条件。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

四、 赢利模式。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

五、 风险评估。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

六、 论证总结。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

一、前言简述

尊敬的             老总

您好！

当我们面对激烈的市场竞争时，总会去思考自身的发展出路，相信你们在市场面临同行的竞争中也会感到有一定的压力。

历史告诉我们；市场庞大  竞争无情，如果不在竞争中发展，就会在竞争中掉队，淘汰、甚至消亡，商场谓之战场，军事之争  谋略为上，商业竞争  创新为上，我们正是基于这一思路才提出市场联盟的构想。

联盟就是我们联合结成有利共享的朋友，你我都知道当今的市场发展，模仿与竞争早已不是优势了。今天我们的创新模式是；跨越市场竞争，充分整合社会多方资源，为参与联盟事业的各界人士实现市场利益共赢。

二、行业分析

据我对吉安城区餐饮行业前期的市场调研，发现一些古怪的现象，生意好的一直比较难稳定，生意一般的经常会出现搞一次让利活动，生意就会好一些，但过了活动期就马上掉下来，吉安城区大大小小几百家，我基本上模了上百家，生意不好的老板，似乎都有同样的观点和认为，都是在说；唉！没有请好人、没有选好地方、合伙的生意不好做、装修不行等等，但几乎没有人讲是自己不行，不去找原因，也不善于去找方法，总是找一大堆的理由。

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团队与共赢

一、教学目标：

1、让学生知道未来的社会更加需要的是团队合作精神

2、使学生具有初步的团队合作意识的能力

二、教学重点、难点：

培养学生的团队合作意识，并在社会实践中运用

三、教学方法：

讲授、演示、举例、讨论

四、教学过程：

（一）导入：

1、由故事导入：《三个和尚没水喝》的故事。 问答：“三个和尚”没有水喝的原因？？？ 学生作答，然后给出答案，没有合作意识。

2、猜一猜，生活中有那些事需要团结合作才能做好？ （拔河、跳大绳、足球、篮球比赛）

3、分小组进行比赛：写出你所知道的关于团队合作的名言警句，并拿出一条作为自己的座右铭，五分钟内写的最多的一组为赢。

（二）强化积累，深入理解团结合作才能赢的含义

学校要评比文明班的活动，那么要想使咱班被评为文明班级体，大家具体该怎么做？说出自己的具体方案来必须要与团结合作有关系。

讲解当今社会中的团结成功的例子：

海尔集团的成功、马云团队的成功、在重大灾难面前中华民族的成功.......

（三）讲解“木桶原理”

一个水桶盛谁的多少取决于最短的哪那一个木板，不是把最短的换掉，而是通过大家的努力把最短的一块加长。

（四）团队合作的意义与作用：

1、能营造良好的人际氛围

2、积极开展集体活动、增强团结协作的精神

3、营造你追我赶、力争上游的工作气氛

4、能充分信任同事和周围的人

5、对个人的成长与前途的帮助

五、总结

人的发展与前进需要团队合作，有更多人的帮住才能成功，才能成就自己，才能使自己的才能更加的发挥自如。社会的发展离不开团队的合作，要想有更好的环境氛围需要每一个人努力与拼搏。

社会与个人的联系就是团队合作的重要作用。

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