尊重劳动珍惜劳动成果的名言

美德在劳动中产生。 作者:欧里庇得斯

埋没在底层的人才真正值得敬重，他一辈子辛勤，一辈子奔忙，不求声誉和光荣，只有一种思想给他鼓动，为公众利益而劳动。 作者:克雷洛夫

管理的第一目标是使较高工资与较低的劳动成本结合起来。 作者:泰罗 自己的手就是大自然的统治者。 作者:谚语

如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那麽幸福本身就会找到你。 作者:乌申斯基

成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。 作者:爱因斯坦

天才就是劳动，人的天赋就像火花，它可以熄灭，也可以燃烧起来，而逼它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动再劳动。 作者:高尔基

我知道什么叫劳动：它是世界上一切欢乐和美好事情的源泉。 作者:高尔基 伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。 作者:鲁迅

良好的健康状况和高度的身体训练，是有效的脑力劳动的重要条件。 作者:克鲁普斯卡娅

劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞恶习贫困。 作者:歌德

男儿在劳动中成长，土地在劳动中变绿。

劳动能开胃口。

热爱书吧——这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类，尊重人类劳动哀心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人 作者:高尔基 无聊是一种疾病，最好的处方是劳动。 作者:（法国）谚语

伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来 作者:鲁迅

我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。 作者:冼星海

凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在大

量时间中投入大量劳动的人 作者:华罗庚

清洁是健康的基础，劳动是财富的基础。 作者:（哈萨克族）谚语

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第十课 尊重劳动者，珍惜劳动成果

尊重劳动者

济南实验初级中学 李 靖

【教学目标】

情感态度价值观目标：尊重劳动者，树立平等的劳动观；培养对劳动者的热爱和尊敬之情。

能力目标：能够清楚的认识并抵制好逸恶劳、不劳而获的思想和行为。理解劳动光荣、劳动者可敬。

知识目标：知道各行业劳动者是人类物质和精神财富的创始者，各行业劳动者是平等的。

【教学重点难点】

“为什么劳动者可敬”是本节课教学重点。本节课通过各种材料主要歌颂了各行业劳动者（包括体力劳动者与脑力劳动者）的伟大与光荣，使学生树立尊重劳动光荣，鄙视劳动可耻的思想，只有清楚认识到劳动者的可敬，才能更好为本单元后半部分的学习做出铺垫，树立健康的劳动观。而在讲解此环节中，“劳动不分贵贱”是本节课的教学难点。虽然，各行业劳动者为人类的生产和生活所作出的贡献是有目共睹的，但是，由于劳动者分工的不同而导致收入、工作环境的差别等各方面的原因使得部分学生容易对劳动的“平等”产生疑问。

【教学准备】

学情分析：

中学阶段的青少年缺乏劳动实践与对社会的了解,因而对劳动的价值和劳动者的作用还没有全面的认识，对于劳动付出与收获的关系还认识不足，因此，不热爱劳动、不尊重劳动者、好逸恶劳的现象比较普遍，尤其是对一些收入较低，需要付出较多的劳动和艰苦的劳动存在厌恶的心理。

物质资料准备：

1．教师准备：搜集各行业劳动者辛苦劳动、表现劳动光荣、劳动者伟大、劳动模范的图片、视频、文字资料，设计劳动者平等为主题的小品剧本。

2. 学生准备：学生以学习小组为单位利用书籍、网络搜集各行业先进劳动者的典型实例并感悟他们对我们生活所作出的贡献，与教师共同修改剧本，排练小品。

【课时安排】

1个课时。

【教学活动设计】

教师引导：大家还记得去年北京奥运开幕的那个夜晚吗？相信那些精彩的场面对于很多人来说都将是终身难忘，不过，当这些精彩的瞬间从我们面前闪过时候，我们在欣赏的同时还想到些什么呢？让我们边看边想!

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第十课：尊重劳动者 珍惜劳动成果

单项选择题

1、时传祥，20世纪五六十年代北京市崇文区粪便清除工人。他十年如一日，无冬无夏、挨家挨户给首都群众掏粪扫污，用一人脏换来了万人净。毛泽东、刘少奇、周周来、朱德等中央领导曾亲切接见时传祥，这充分体现了党和政府（ ）

A. 关心百姓生活中的点点滴滴 B. 对时传祥这样底层工作者的同情

C. 尊重劳动、尊重劳动者 D. 平时的工作很忙、很繁琐

2、时下人们的生活开始讲质量、讲吃穿、讲档次，又正值全球经济危机，国家也提倡和鼓励消费，以拉动内需，所以有的人认为，现如今，“慷慨花钱”就是为国家经济建设做贡献。对此，正确的理解应该是（ ）

A. 钱是我们自己的，可以肆意挥霍，还可以为国家作贡献。

B. 拉动内需，就是要我们放心大胆的消费。

C. 节约资源、勤俭建国与当前的鼓励消费、拉动内需其实并不矛盾。

D. 鼓励消费、拉动内需就没有办法勤俭节约。

3、我国五年一次的全国劳模评选活动，让一批批杰出的劳动者展现在人们的面前，这些劳动模范来自各行各业、各个层面。有的是火车站的值班员、有的是科研人员、有的是董事长、有的是村委会主任，他们之所以榜上有名，是因为（ ） ① 他们推动着我国改革开放和社会主义现代化事业的发展。

②他们用艰苦的劳动为国家、为社会、为人民做出了突出的贡献。 ③他们是人类物质财富和精神财富的创造者

④他们是我们幸福生活的缔造者

A①②③ B①②③④ C①③④ D②③④

4、“任何一项劳动都是崇高的，崇高的事业只有劳动”你是如何理解卡莱尔这句话的（ ）

① 劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分。

②不论简单劳动还是复杂劳动，都是社会和人民需要的劳动。

③ 无论是知识分子还是农民或工人，都是平等的劳动者。

④ 现代社会中，从事脑力劳动比从事体力劳动的人更尊贵。

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第十课 尊重劳动者，珍惜劳动成果 (共 2 课时)

第1课时 可敬的劳动者

【教学目标】

1、懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为社会服务，都值得尊重。

2、要做一个有益于人民的人，应该树立怎么样的劳动观念

3、使学生树立热爱劳动的思想，树立尊重劳动者的思想，抵制不劳而获的错误思想，抵制歧视劳动者，尤其是抵制歧视体力劳动者的思想，形成“不劳者不得食”的价值观。

【教学重点】

懂得可行各业的劳动者都是可敬的、都是平等的，只有分工不同，没有高低贵贱之分。青少年如何以实际行动去尊重劳动者。

【预习自测】

1、劳动者是人类 的创造者，是我们幸福生活的 ，是最值得我们幸福和爱戴的人。

2、党和政府提倡 推动着我国改革开放与社会主义现代化建设事业的发展。

3、劳动虽有 的不同，却没有 之分。不论何种劳动，只要是 需要的，都值得我们尊敬。

4、凡是在自己的岗位上，勤勤恳恳，兢兢业业为 创造财富、为 服务的劳动者，只要他们的劳动对社会有用，就都是 的，应该得到全社会的尊重。

5、我们应该尊重劳动、尊重劳动者，要以 为荣。

【合作探究】

【感受劳动者】在我们的身边，有各种各样的劳动者，讲述一下你最尊敬的劳动者（与大家一块儿分享吧！）谈一谈我们为什么要尊敬劳动者？

【解难答疑】

1、教材P91页时《真正纯洁的人》和P92页总统之母对孩子的评价说明了哪些道理？

2、[辨析明理]：从事不同的劳动，所得到的待遇不一样，是否就表明“劳动有贵贱之分”呢？

【拓展反馈】

1、时传祥，20世纪五六十年代北京市崇文区粪便清除工人。他十年如一日，无冬无夏、挨 1

家挨户给首都群众掏粪扫污，用一人脏换来了万人净。毛泽东、刘少奇、周周来、朱德等中央领导曾亲切接见时传祥，这充分体现了党和政府（ ）

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XXXX产品手册文案考虑

基本调性：大气 稳重

页码设定：封面+封底+扉页+正文（36P）

思路说明：参考项目看板文案以数字打头为格式进行阐述，比较直观明了。在集合考虑多个楼书手册及项目组成员商讨的基础上，本产品手册文案也将以写“实”为主，以“数字报告”形式为主线，通过七大章节直接点出项目优势所在，体现与众不同的品质及文化内涵。 详案：

【封面】

【封底】

从发现土地价值开始 为XX打造专属圈层领地 Honorable and Unique THAT IS LOGO XXXX (宣传语) （区位图） （项目信息）

【扉页】

索 引：

>> 0米列席XX路 P1

>> 1席城央核心地位 P7-12 >> 4大景观主轴布设 P13-18 >> 260公里江域奢享

>> 8栋多层X城倾羡 P23-26 >> 11米超短进深 P27-32 >> 3大巨匠联袂大作 P33-36

XXXX价值别册 –6 P19-22

【P1】（板块标识1）

（宣传语）

800年文化积淀

古皖文化在这里交相辉映

XXXX在此优越地缘之上

书写X城上流圈层生活

【P2】(章节1中心)

0米列席XX路

犒赏今生，光耀门庭，一步到位的名门生活圈

【P3】

80

万人共向往

名门地位，只可仰望

Noble status，Accept the worship

【P4】（人民路示意图）

世界华人首富，李嘉诚的投资名言是：决定房地产价值的因素，第一是地段，第二是地段，第三还是地段。

X城XX路历经30载时代变迁，成就全城商业地标的霸主地位。XX路浓缩了X城的精神和情感，也宣告着城市之心非此莫属，且必将历久弥新经年不殆。

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劳动是社会中每个人不可避免的义务。——卢梭

只有人的劳动才是神圣的。——高尔基

所有现存的好东西都是创造的果实。——米尔

要工作，要勤劳：劳作是最可靠的财富。——拉封丹

完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。——欧文

谁肯认真地工作，谁就能做出许多成绩，就能超群出众。——恩格斯

灵感，不过是顽强地劳动而获得的奖赏。——列宾

既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。——苏霍姆林斯基

体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思

劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。——马卡连柯

我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。——高尔基 科学不是可以不劳而获的——赫尔岑

劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。——拉乔乃尼奥里

世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。——爱迪生

在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知 在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。——高尔基 我知道什麽是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。——高尔基 劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。——乌申斯基

懒惰像生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。——富兰克林 我只相信一条：灵感是在劳动时候产生的。劳动，这是一切钝感的最好的医生。——奥斯特洛夫斯基

应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。——童第周

热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动，既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。——高尔基

劳动是一切知识的源泉。——陶铸

科学是到处为家的，——赫尔岑

从此我不再仰脸看青天，不再低头看白水，只谨慎着我双双的脚步，我要一不一不踏在泥土上，打上深深的脚印！——朱自清

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关于劳动的名言警句(谚语)

? 任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会

有害。—— 马卡连柯

? 我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出

来的。—— 高尔基

? 只有人的劳动才是神圣的。—— 高尔基

? 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！ —— 李

绅

? 我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可

由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。—— 李大钊 ? 劳动是一切知识的源泉。—— 陶铸

? 所有现存的好东西都是创造的果实。—— 米尔

? 在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的

人的生活。—— 卢梭

? 劳动是社会中每个人不可避免的义务。—— 卢梭

? 完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。——

欧文

? 体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。—— 马克思 ? 劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源

泉。—— 拉·乔乃尼奥里

? 劳动是财富之父，土地是财富之母。—— 威廉·配第

? 有总是从无开始的；是靠两只手和一个聪明的脑袋变出来的。

—— 松苏内吉

? 我知道什么是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源

泉。—— 高尔基

? 要工作，要勤劳：劳作是最可靠的财富。—— 拉·封丹 ? 美德在劳动中产生。——欧里庇得斯

? 埋没在底层的人才真正值得敬重，他一辈子辛勤，一辈子奔忙，

不求声誉和光荣，只有一种思想给他鼓动，为公众利益而劳动。——克雷洛夫

? 管理的第一目标是使较高工资与较低的劳动成本结合起来。——

泰罗

? 自己的手就是大自然的统治者。——谚语

? 如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面

去，那麽幸福本身就会找到你。——乌申斯基

? 成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。——爱因斯坦

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