篇一 :名言警句素材:关于教育的名人名言

名言警句素材:关于教育的名人名言

1、师也者,教之以事而喻诸德也。《礼记》

2、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。陶行知

3、因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。陶行知

4、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。孔子

5、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。李贽

6、教之而不受,虽强告之无益。譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也。张载

7、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

8、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞

9、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知

10、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。陶行知

11、最有价值的知识是关于方法的知识。达尔文

12、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。陶行知

13、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。陶行知

14、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。叶圣陶

15、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老。叶圣陶

16、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习(这)是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

17、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。苏霍姆林斯基

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篇二 :教育类名言警句

教育类名言警句

用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似。 作者:马卡连柯

读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。 作者:朱熹 教于幼正大光明,检于心忧勤惕厉。 作者:(清)王永彬

溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。 作者:《格言对联》

思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。 作者:苏霍姆林斯基

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。 作者:江泽民

只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。 作者:杰斐逊

所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。 作者:克鲁普斯卡娅

我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。 作者:毛泽东

教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。 作者:R.M.H.

劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的,它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。 作者:马卡连柯 杂草铲除要趁早,孩儿教育要从小。 作者:谚语

每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否则连你也不知道自己真的能做。 作者:爱默森

教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。 作者:园斯金

只有在有良心和羞耻心的良好基础上,人的心灵中才会产生良知。良心,就是无数次发展为体验、感受的知识,正是在它的影响下,必然会派生羞耻心、责任心和事业心。 作者:苏霍姆林斯基

欲高门第须为善;要好儿孙必读书。 作者:《格言对联》

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篇三 :最好的教育名言名句

最好的教育名言名句

著名哲学家雅斯贝尔斯说:“教育的本质意味着:一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。”

卢梭说:“什么是最好的教育?最好的教育就是无所作为的教育:学生看不到教育的发生,却实实在在地影响着他们的心灵,帮助他们发挥了潜能,这才是天底下最好的教育。”

著名教育家张伯岑说:“作为一个教育者,我们不仅要教会学生知识,教会学生锻炼身体,更重要的是要教会学生如何做人。” 俄国著名教育家乌申斯基说:“在教育中一切都应以教育者的人格为基础,因为只有人格才能影响人格,只有人格才能形成人格。”

中国著名教育家徐特立说:“任何人都应该有自尊心、自信心、独立性,不然就是奴才。但自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤立。”

英国教育家维克多.费兰克说:“每个人都被生命询问,而他只有用自己的生命才能回答此问题,只有以“负责”来答复生命。因此,能够“负责”是人类存在最重要的本质。

古希腊著名教育家、哲学家柏拉图说:“一个人从小受的教育把他往哪里引导,能决定他后来往哪里走。”

美国著名成功学家、教育家卡耐基说:“如果我们有着快乐的思想,我们就会快乐......用快乐、乐观、豁达的胸襟去面对人生吧,我们的人生就永远是快乐的。”

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“教师要十分关切地对待孩子内在的世界,不可粗暴地把自己的意见强加于他们,要耐心地听取他们的意见,要以平等待人的态度参加他们的争论。”

意大利著名教育家蒙台梭利说:“教育首先要引导孩子走独立的道路,这是我们教育关键性的问题。” 美国著名作家、教育家詹姆斯.潘说:“一个成功的人是以幽默感对付挫折的”。

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篇四 :教育名言警句

教育名言警句

[日期:20##-06-22]

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摘录了一些教育家的名言,与诸位老师共勉之!

一     关于教育地位、教育宗旨

1我们深信教育是国家万年根本大计

          陶行知

2 只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。

          ——夸美纽斯

3 建国君民 教学为先

          ——《礼记?学记》

4 学为人师 行为世范

5 脚踏实地做事 顶天立地做人

6 使教育过程成为一种艺术的事业

          ——赫尔巴特

7 领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。

          ——苏霍姆林斯基

二 关于教师地位、教师信念和教师道德

8 要做人民的先生 先做人民的学生

          ——毛泽东

 

 

摘录了一些教育家的名言,与诸位老师共勉之!

一     关于教育地位、教育宗旨

1我们深信教育是国家万年根本大计

          陶行知

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篇五 :中国古代关于人生教育的百句名言名句

中国古代关于人生教育的百句名言

●怀子三月,出居别宫。目不邪视,耳不妄听。音声滋味,以礼节之。 北朝.北齐.颜之推《颜氏家训.教子》妇女怀胎三月,出居别的地方,眼不看邪恶的东西,耳不听胡乱的东西,说话、饮食用礼义来节制。

●人生小幼,精神专利,长成已后,思虑散逸;固须早教,勿失机也。 北朝.北齐.颜之推《颜氏家训.勉学》专利:集中,散逸:分散。这是颜之推强调早期教育的重要。

●教妇初来,教儿婴孩。

北朝.北齐.颜之推《颜氏家训.教子》要教导媳妇最好在初入门,要教好儿子最好在孩提时。

●天下之本在家。

汉.荀悦《申鉴.政体》天下的根基在于家庭。

●爱其子,择师而教之。

唐.韩愈《师说》如果爱护自己的孩子,那就要选择老师来教育他。

●人生百年,立于幼学。

清.梁启超《论幼学》人生百年,建树立足在于幼年所受的教育。

●父善教子者,教于孩提。

宋.林逋《省心录》孩提:幼儿。善于教育儿女的人,必须从小做起。

●强国之基在养蒙,儿童智慧须开爽,方能凌驾于人上。 清.林纾《闽中新乐府》养蒙:教育、启蒙。

●少成若天性,习惯之为常。

《大戴礼记.保傅》年轻时养成的习性如天然生成的一样,一旦成为习惯就不易改变了。这里指出抓年轻时的教育对于后来的成长极为重要。

●人材之成,自儿童起。

清.陈宏谋《<养正遗规>序》起:开始

●居身务其俭朴,教子要有义方.

清.朱柏庐《治家格言》居身:对自身生活行为的操守。义方:道义和思想行为的一定标准。

●爱子教之以义方。

《左传.隐公三年》慈爱子女,要教育他们行事应遵守的规矩法度。

●爱其子而不教,犹为不爱也。

明.方孝孺《行善戒》犹:仍然。意指疼爱儿女但不能忽视教育。

●父母之爱子,则为之计深远。

《战国策.赵策》父母爱子女,就得替子女作长远的打算。

●爱之不以道,适所以害之也。

《资治通鉴》道:道义,正道。适:正是。不从道义上爱护一个人,正是害了他。

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篇六 :教育名言警句集录

教育名言警句集录,

1. 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。 《中庸》

2. 学而不厌,诲人不倦。 孔子〈〈论语.述而〉〉

3. 读书使人充实 ,思考使人深邃,交流使人清醒。 美,富兰克林

4. 敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。 《朱舜水集.劝学》

5. 今一切事业,须从科学上解决;而一切学问,须从事实上研究。 黄炎培

6. 教育贵于薰习,风气赖于浸染。 郭秉文

7. 发明千千万,起点是一问。人力胜天工,只在每事问。 陶行知,教育家

8. 知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新,永远在前进。 普良尼施尼柯夫,前苏联农业化学家 9. 读史使人明智,读私诗人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使 逻辑修辞学使人善辩。 培根,英国哲学家

10. 一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。

管仲,春秋政治家

11.教人者,成人之长,去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所长而后能收人之长. 魏源,清朝思想家、史学家

12.教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究,而是要开阔年轻人的心胸,使其能尽力运用自己之所长。 洛克,英国哲学家

13.教育最伟大的技巧是:知所启发。 亚美路,瑞士教育家

14.假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生,他便先得激起他的注意,使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。 夸美纽斯,捷克教育家

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篇七 :语文教育教学名言警句

篇八 :关于养成教育的名人名言

关于养成教育的名人名言

习惯形成性格,性格决定命运。 ——约·凯恩斯【美】

由智慧养成的习惯,能成为第二天性。 ——培根【英】 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 -- 莎士

比亚

人喜欢习惯,因为造它的就是自己。 --萧伯纳

播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格; 播种性格,

可以收获命运。 ------萨克雷

习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生。 ------培根

关于养成性教育名言警句

1.生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所

以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之

中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当

的培养而后可以实现。——陶行知

2.精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才。——狄德罗

3.播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,

可以收获命运。——英国作家萨克雷

4.如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子

成为坚定的人,能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请

他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母亲相信自己的孩子

会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

5.一生的生活是否幸福、平安、吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

6.任何人都应该有自尊心、自信心、独立性,不然就是奴才。但自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤独。——徐特立

8.如果良好的习惯是一种道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

9.儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。??习惯一旦培养成功之后,便用不着借助记忆,很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

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