20xx年春季职高二年级广告词写作训练教学设计
一、 教学目的：
1、 能结合有关语文知识，赏析一些优秀广告词的艺术特色。
2、 学习尝试着运用适当的修辞手法和语言技巧自己写广告词。
3、 将语文学习与广告研究相结合，培养学生建立“大语文观”的学习意识，帮助学生建立“留心处处皆学问”的研究意识。养成在生活中学习语言，随时积累语言素材的习惯。
二、 教学重点：
1、 通过赏析几组优秀的广告词体会一些语文学习中的修辞方法及语言技巧在广告中的运用。
2、 尝试着运用适当的语言技巧自己设计广告词。
教学难点：引导学生能将学到的一些广告词的创作技巧结合自己的创意运用到自己的创作中
三、 教学媒体：多媒体
四、 教学方法：启发、鉴赏交流、写作实践
五、 教学过程：
1、导入：中国有句老话“酒香不怕巷子深”已成为“老黄历”，现在要“酒香也要善吆喝”。出示苏轼为一位卖油馓子的老婆婆写的广告诗（PPT），引入一则好的广告语在广告活动的重要作用。
2、 鉴赏几组经典广告词，探讨一下这些广告词的魅力所在（学生交流发言，教师总结） 第一组：今年二十，明年十八。精心呵护你的每一根头发。
小结：夸张型，是在一定的事实基础上，适当地将商品的用途、使用效果造成扩大效应，以引起读者的特别注意，留下深刻的印象。
第二组：新鲜得犹如朝露。 日晒后，让你的皮肤也来杯饮料吧！牛奶香浓，丝般感受。 小结：比喻型，可以使广告词更形象地表达出商品所具有的特点，使广告语言更加新颖，另人过目不忘。拟人型，可以使原本无生命无感觉的事物人格化、生动化，使广告语言新颖奇特，活泼动人。通感型，充分利用联觉感受，获得对事物更精深微妙的体会，使得广告语言新颖，意境高远。
第三组：本店新进的一批手表走时不太准确，24小时会慢24秒，请君购买时要三思.。 小结：反语型。正话反说，“置之死地而后生”，效果更佳。
…… …… 余下全文
