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书法艺术在广告中的表现

广告除却直白告知型的广告外多数的广告都多少会与艺术搭边，将各种各样的艺术元素容纳进广告中，一些好的广告尤为如此。中国传统文化艺术已经流传了数千年，而现如今越来越多的广告设计开始利用中国传统文化艺术作为设计元素。其中比较凸显的就有书法艺术在广告中的应用。本文将浅谈一下书法艺术在广告中的表现。

一．书法艺术本身的表现力

引用课本中对于书法艺术的定义：书法艺术是在研究汉字书写规则的基础上，以汉字为表现对象，以毛笔等为主要表现工具，以汉字的用笔，结字和章法等元素来造型，并借此以表现作者性格气质，审美趣味和生命律动的中国传统艺术。1

书法经过数千年的发展则出现了：篆书（大篆，小篆）；隶书；楷书；草书；行书。六种书体样式。而每种样式又都具有不同艺术风格。大篆笔画雄强而凝重，结体略呈方形，风格典丽峻奇；小篆字体略长而整齐笔画圆匀秀美；隶书则较为扁平、工整、精巧；楷书则规矩整齐，横平竖直；草书按《说文解字》中说：“汉兴有草书”。草书始于汉初，其特点是：存字之梗概，损隶之规矩，纵任奔逸，赴速急就，因草创之意，谓之草书。行书则介于楷、草间的一种书体。写得比较放纵流动。不同的字体样式有着不同的艺术风格本身就为设计提供了多重的选择性。书法艺术不仅具有中国传统文化元素其本身也具有极强的可塑性，书法可以随着个人喜好性格等的不同而产生不一样的效果：“二王”行书，颜体，柳体等等。

所有的这些都表现出了书法具有极强的视觉效果拥有相当强烈的艺术观赏性。而书法是以文字为主体的也就意味着书法存在着信息传播的功能。某种程度上来说书法本身就具备了设计的特性还有信息传播的特性。再则书法是以平面以及静态形式展现在人们面前的。可以说书法艺术在广告设计尤其是平面广告设计中是相当具有表现力度的元素。

二．书法艺术与广告设计关系

书法艺术如绘画雕塑等许多艺术一样都是充满了自我表现力的艺术。而对于

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书法宣传语

书法,作为民族传统文化的瑰宝之一,是表达心灵情感和东方审美的一种独特方式.它具有世界上任何一种艺术都无与伦比的深厚群众基础和独特的艺术特征.在新的时代里正焕发着更加绚丽的光芒.

书法有着其博大的文化魅力,能使学习者在起承转合,飘逸灵动的线条世界里感知生命的运动轨迹,寻找灵魂的存在价值,实现自我的发展和提升.在培养一个人与众不同的文化气质的同时,书法也会提高人们的审美观和思想内涵.

目前在日常生活中也得到了广泛的应用和空前的欢迎,在培养高尚的品德修养 陶冶健康的情操方面,书法有着举足轻重的作用.

字,不光是符号.它更是一个人的门面,体现着一个人的基本素质,思想高度和灵气性情.在这里赵凯云书法工作室本着弘扬中华民族优秀文化,培养孩子们与众不同的文化气质和高尚的情操的宗旨,对孩子们进行理论和技能相结合的培训,使孩子具有清新高雅,飘逸脱俗的写姿,在形上得到良好的完善,让孩子体悟书法文化的真正意义.在神上使他们具有自己的思维,并

从学习中提高自身的审美意识,陶冶自己的情操.事实证明,通过培训可以培养孩子浓厚的文化素质和对书法艺术的强烈爱好.练出一手好字使他们终生受益!

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书法作品格式大全

（求道者）

1.条幅：以长宣纸全开及对开(半截或半折)，直书之作品为条幅。

2.楹联：两张对开条幅，分别书写上下联语者，亦称对联、对子或楹帖。

3.中堂：将料纸全开或比全开稍小而单独或并挂于楹联间之条幅。

4.斗方：将宣纸裁成八开左右大小(约1尺见方) 之体裁，称之。

5.匾额：又称横披，条幅横书装框或刻于木板悬挂于壁上。

6.条屏：以中堂、条幅等尺幅相类之料纸，写成一组作品，依诗文长短。

7.扇面：尺寸如扇形，有纨扇与折扇，亦可装裱或轴成册。

8.册页：将小幅作品装裱以便翻阅，合之成册，展开成册故名册页，其内容或相互连贯，或 单独成立。

9.手卷：亦成横轴，不便悬挂，只适合在书桌上舒展，观后卷置之横幅作品。

书法作品格式详解

⒈斗方:中国书画的一种式样。呈正方形。通常用四尺宣纸对裁两份，二尺高二尺宽，也可

把四尺宣纸裁为八份，称为“小品斗方”，或“斗方小品”。斗方是竖行书写的正方形的作

品。书写内容一般是四行至六行。因为行列多，篇章布局时应十分强调上下左右的大小、开

合、呼应及节奏变化等。在创作时，要注意正文与落款的主次关系，款字一般小于正文，要

自然生动。落款可写在末行正文的下方，布局时应留出余地。款的底端一般不以正文平齐，

以避免形式的死板。也可在正文后面另占一行或两行，上下均不能与正文平齐。印章要小于

款字，需离开一字以上位置。

⒉三开:中国书画的一种式样。呈长方形，尺寸不等。如用四尺宣纸分三份裁开，称四尺三

开。若用五尺宣纸分三份裁开，称五尺三开。以此类推，同是三开，尺寸大小不同，四尺三

开一般为三尺画面(实际是二尺七寸，八平方市尺的三分之一)。五尺三开则是十二平方尺的

三分之一，每开画面的面积为四尺。

⒊对幅:中国书画装裱的一种式样。通常两幅成对悬挂。如书法对幅，称“字对”或 “对

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书法辅导招生

弘扬书法艺术 ，传承中华文明 。“字如其人”写一手好字是中国人最基本的技能，它能增强一个人的自信心，让孩子在今后的学习生活在竞争的社会上利于不败之地。

法是中华民族的文化瑰宝，是人们表现自己心灵和审美的一种方式。少儿阶段是学习书法的最佳时机，不仅能培养孩子的审美能力，而且也是对孩子的耐心和毅力的锻炼，对孩子的全面发展十分有益。 少儿学习书法可以:

一，培养专注力。学习书法需要脑、眼、手全身心的投入，这种全身心的动、静结合的运动十分有利于孩子的健康。

二，培养认真、细致的学习品质和干净、整洁的良好习惯。 三，培养观察力和形象思维能力，激发创造力。

四 ,培养自信心。写字是小学生的基本技能，写得比一般同学好，能使自己有信心。

五，培养审美能力，提高综合文化艺术素养，形成书法特长和爱好。

您还在想什么？快来我班学习吧！我们实行小班制教学，老师手把手的教，教师具有高度责任心，具有多年丰富教学经验 。 学习时间：每周六.周日，寒.暑假。

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书法社团活动介绍

书法兴趣小组，在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高书写技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养艺术人才起着积极推动的作用。

书法是中国所特有的一门视觉艺术，它具有语言文字所具有的实用价值，同时也具有审美的艺术价值。两者构成了书法艺术的两重特性。小学书法教育的内容宜采取“放-收-放”三段式安排低、中、高各年级的书法教学内容，技能技巧、基础知识、欣赏三位一体。 书法社团活动除了每周四中午进行活动以外，我们还注重学生课余时间的运用，让学生做到天天练习，周周展示，月月评比，并定期举行学生作品展。我们对本学年活动作了以上安排，在具体活动过程中我们还会不断发现问题并不断完善。

本社团每周四中午活动，时间为40分钟。

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历代优秀书法家排行榜

1. 王羲之：被誉为“书圣”。其作品《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”。著名的作品尚有《官奴帖》《奉桔帖》《快雪时晴帖》《黄庭经》等。后人评曰：“飘若游云，矫若惊蛇”。

2. 王献之：王羲之第七子，幼时从他父亲学书，后来取法张芝，别创新法，自创一格，与父齐名，人称“二王”。 楷书四大家分别指是：唐朝欧阳询(欧体)、唐朝颜真卿(颜体)、唐朝柳公权(柳体)、元朝赵孟頫 (赵体)。

3. 颜真卿：书风饶有筋骨。悲恸处所作行草《祭侄文稿》后世评为“天下第二行书”。

4. 柳公权：大凡小学生练毛笔基本都是从柳体开始的，柳体秀丽端庄又是适合初学者。柳体与颜体并称“颜筋柳骨”。

5. 赵孟頫：博学多才，能诗善文，懂经济，工书法，精绘艺，擅金石，通律吕，解鉴赏。善篆、隶、真、行、草书，尤以楷、行书著称于世。

6. 欧阳询：楷书法度之严谨，笔力之险峻，世无所匹，被称之为唐人楷书第一。他与虞世南俱以书法驰名初唐，并称“欧虞”，后人以其书于平正中见险绝，最便初学，号为“欧体”。 宋朝书法四大家——苏、黄、米、蔡(苏轼 黄庭坚 米芾 蔡襄)。

7. 苏轼：苏轼擅长写行书、楷书。他曾经遍学晋、唐、五代的各位名家之长，再将王僧虔、徐浩、李邕、颜真卿、杨凝式等名家的创作风格融会贯通后自成一家。存世作品有《赤壁赋》、《黄州寒食诗》和《祭黄几道文》等帖。

8. 黄庭坚：书法能树格，为宋四家之一。

9. 米芾：善诗，工书法，精鉴别。擅篆、隶、楷、行、草等书体，长于临摹古人书法，达到乱真程度。

10. 蔡襄：蔡襄书法其浑厚端庄，淳淡婉美，自成一体。

11. 张芝：擅长草书中的章草，将古代当时字字区别、笔画分离的草法，改为上下牵连富于变化的新写法，富有独创性，在当时影响很大，有草圣之称。

12. 张旭：善书法，以草书为最，时人称为"草圣" 。他把当时流行的"今草"书体，发展成为笔法放纵，字形繁多变化的"狂草"书体，做到笔未落而意在先，书虽尽而心相连，成为我国狂草书体的奠基人。

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