特色班级建设申报材料

工艺美术学院

2010级环境艺术设计专业二班

二零一零年十一月

特色班级建设申报材料

班级名称：2010级环境艺术设计专业二班

班级宣言：学习与实践相融，知识与能力并重

一、特色班级建设方案与规划

特色班集体是一部多彩、丰富、无行的教科书，能在潜移默化中对学生进行学习、生活各个方面的熏陶、塑造，他既是一种班级凝聚力，也是一种无形的约束力，能使学生积极像班级体靠拢，能无形地约束自己的言行，使学生在心情愉悦的氛围中学习，在丰富多彩的业余生活中进一步加强对所学知识的理解和运用。环境艺术设计二班的班集体更是一个充满生机与活力，富有创造力和凝聚力的团体。我们加强学风建设，注重素质教育；在德智体上全面发展；充分展现我们的专业水平；理论与实践相结合的掌握环境艺术设计知识，加强现代审美能力，手绘能力和基本的装饰技能。同学之间互相帮助，齐心协力，刻苦学习，勇于探索，积极实践，以饱满的热情和积极的态度去对待每一件事情。我们做到学生自我管理的意识，共同进步，不断在矛盾中磨合，在磨合中团结，在团结中奋进。

（一）、指导思想

按照开封大学特色班级建设评比活动的总体要求，在我院各位老师的指导帮助下，结合我班学生的学习生活实际情况，全面规划以特色班级创建为载体，以学生全面发展为目标，以人为本，弘扬个性，全面推动学校素质教育的蓬勃发展。

（二）、总体目标

深化教学计划、课程设置、教学内容、教学方法、教学手段等方面的改革，将课堂、作业、课外活动、社会实践相结合，利用业余时间，进一步强化专业建设和专业教学管理，提高教学质量，培养具有良好的艺术素质和较强的创新意识，具有现代艺术设计思想，熟练掌握环境艺术设计理论和方法，可从事各类民用、商业、文化、娱乐等设施的室内外空间与景观艺术设计等工作的高等技术应用型艺术设计人才。

（三）、基本思路

培养学生的学习兴趣，提高学生的动手能力，丰富学生的课外生活，使学生的学习与实践生活相结合，能够快乐的学习，健康的成长，在社会实践中，进一步加强对课堂知识的运用与掌握，促进学生创造性思维的培养，促进学生综合素质的全面发展。

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国会124班特色班集体创建汇报材料

一、乐于助人特色班级体创建简介

特色班集体是一部多彩、丰富、无行的教科书，能在潜移默化中对学生进行学习、生活各个方面的熏陶、塑造，他既是一种班级凝聚力，也是一种无形的约束力，能使学生积极像班级体靠拢，能无形地约束自己的言行，使学生在心情愉悦的氛围中学习，在丰富多彩的业余生活中进一步加强对所学知识的理解和运用。国会124班更是一个充满生机与活力，乐于助人的团体。自古以来，乐于助人就是我们中华民族的传统美德，帮助他人一直是件很快乐的事。急人所难，解人所忧，体现了个人或组织及团队对往事的立场与观点，它与漠不关心、落井下石形成了强烈的反差。一个人、一个组织、一个团队如果拥有乐于助人的理念，那么它就会在社会形成良好的声誉，就会使自己和自己所领导或存在的圈子产生强大的磁场，如此前进之路才能越走越宽，宏伟目标的展开与实施才能越来越顺畅。

（一）、指导思想

按照无锡太湖学院特色班级创建评比活动的总体要求，在我院各位老师的指导帮助下，结合我班学生的学习生活实际情况，全面规划以乐于助人特色班级创建为载体，以学生全面发展为目标，以人为本，乐于助人，全面推动学校品德教育的蓬勃发展。

（二）、总体目标

扶危济困、助人为乐是一种高尚的道德品质。同样是帮助他

人，但不同的人，助人的动机不尽相同。只有真正对他人的同情、关心，把别人的困难当成自己的困难，满腔热情的去帮助解决，并才能从中感到快乐。扶危济困、助人为乐是中华民族的传统美德，也是构建和谐社会的基础。人之初，性本善，每个人都有助人为乐，见义勇为的良知，我们的目标是从帮助别人中让我们多一些对社会人性冷漠的反思与警醒，加强社会道德建设，使我们的班级乃至社会处处充满爱。

（三）、基本思路

培养学生的学习兴趣，提高学生的动手能力，丰富学生的课外生活，使学生的学习与实践生活相结合，能够快乐的学习，健康的成长，在社会实践中，进一步加强对知识的运用与掌握，促进学生创造性思维的培养，促进学生综合素质的全面发展。

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特色班级汇报材料

作为一名普通的班主任，创建一个具有独特魅力的班级一直是我追求的目标。也正是这个目标让我在几年的教学生涯中寻找着支点。就我个人的爱好来说，我喜爱读书；作为一名小学语文教师，我更喜欢教我的学生去感受读书的乐趣，品味书籍的魅力。书籍是人类宝贵的精神财富，阅读书籍，感受书香是精神成长的重要途径。可以说，人的一生是伴随着阅读不断丰富的，读书的厚度决定人生的高度。因此，在百花齐放的班级管理方式中，我选择了用书香浸润孩子的心灵。

一、创建设想

上学期我校开展了“书香校园”活动，结合学校开展的活动，我将班级活动内容定位为书香班级，大胆地尝试在班级活动中创设书香四溢的班级文化……通过一系列活动促进学生与好书为友，提升学生综合素养，为学生终身阅读终身学习奠定基础，让阅读伴随孩子成长，建设优良的愿读、乐读、善读的读书集体，让书香飘满班级。

二、具体措施

（一）、日常管理

在琐碎的班级日常管理中，我尝试用“知识指导行动”，在培养锻炼能力的同时，将读书所得知识渗透到班级管理的各个角落。

1、每天利用晨度时间进行古诗积累朗诵。

2、课前进行3分钟的演讲，学生可以选择自己喜欢的古诗、散文诗、名人名言等。

3、利用特色课时间指导学生进行语言训练。

4、每月进行一次与读书有关的竞赛活动。每月利用班队会时间根据学生当月读书的实际情况，结合班级文化建设的需要，开展朗读比赛等读书活动，不仅能提高学生语文学习兴趣，也有利于丰富班级文化生活。

（二）、物质文化建设

高雅、生动、形象的班级物质文化，具有“桃李不言”的特点，能使学生在不知不觉中自然而然地受到熏陶、感染或暗示，具有潜移默化的教育影响力。因此，我们在学校给班级提供的良好教育设备基础上，让每个角落都具有教育内容，富有教育意义，飘满书香气息。为此，我们做了如下布置：

1、合理利用板报，使其成为宣传书香文化的园地。有每期的读书明星，好书推荐等。

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特色班组汇报材料

以实际行动践行德文化

很荣幸能代表汽车装备制造厂的班组长发言，首先感谢公司班建委给我们搭建的这个学习、交流与提高的机会，同时也感谢各兄弟单位的班组长毫无保留地介绍了各自一些基层管理的好经验、好做法，下面我就汽车装备制造厂制造车间铣工班的一些做法和感悟与大家一同分享。

我们企业倡导的是“德” 文化，那么“德”文化对我们员工而言就是自觉自愿地做正确的事，对组织而言就是在市场经济条件下，将内外部资源发挥到极致。在企业文化的指引和公司战略的驱动下，汽车装备制造厂提出了“主动做事，满意服务”的工作理念和“走出去，服务大**”工作思路，以提高自身业务能力入手，努力借助于我们团队每个成员的力量，实现组织价值的最大化。企业发展依靠大家，发展的成果当然也属于大家。

经过班组成员的共同努力，铣工班上半年被评为“特色班组”。我的体悟是，新时期对班组长的要求不单单要技术过硬，还必须要有高的综合管理能力、组织协调能力和教育引导年轻员工的义务。

一、建立一支和谐的团队

在班组的基础管理上我时刻把握着和谐这个要素。因为只有一个团结、和谐的团队才能让我们有战斗力。在工作需要的时候，大家才能拧成一股绳迎难而上，但要成为一支优秀的团队光靠和谐还不够。装备制造厂的生产结构决定了每个人是否具备过硬的技能才是关键。所以我们很重视班组的技能传承。班组里有技能比较高的师傅，也有很大一部分年青职工，使装备制造厂的铣工

班技能水平得到继承和延续这是我们班组每一个员工对企业、对班组的责任。所以做师傅的我们把自己知道的就毫无保留的传给青年职工，让铣工班的每个员工都达到综合技能较高的水平。

我们只有成为了技能过硬而且和谐的团队，才能在工作上做得更好。生产上我们强调的是服务。公司和装备制造厂均以服务作为企业发展新的利润增长点，所以如何做好服务才是我们班组的最终目标。现在的铣工班正在用行动来践行对德文化的理解。

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职业学校创建特色班级的专题研究报告

班集体作为学校的基层集体，是学生学习和生活的环境。一个健康和谐的班集体，不仅能促进学生身心健康发展，而且还能直接影响学生的学习兴趣以及学习态度。中职班主任要带好一个班集体，首先要面临带学生的“三难”——“难教、难带、难管”，创建有特色的班集体对于中职学校的班主任来说是一个挑战，更是一个考验。创建特色班级，形成上下联动的创建机制，确保学校的办学特色得到落实，为学生的健康成长创建更加有利的环境。

一、创建特色班级的意义 班级作为学校最基层的组织，承担着落实学校办学特色的重任，学校的办学特色必须通过班级，体现在学生身上，每个班级可根据本班实际，选准一个载体，让学校的办学特色通过这个载体落实到具体班级和学生的发展中。因此，创建有特色的班级是创建有特色的学校的必然要求。 创建特色班级是引领班级每个学生进步与发展的必然要求。班级是学生学习与成长的人生场所，是师生共同的精神家园，如何引领每个成员树立正确的价值追求，规范其行为方式，这是作为班主任工作的一项非常重要的任务。班主任要创建班级的特色，用共同遵循的精神准则来引领每个成员的心理取向和行为方式，从而达到教育人、引导人之目标，无疑是一种非常好的形式。从这个意义上说，创建特色班级是引领班级每个成员朝着共同的方向努力，促进其健康发展的需要。

创建特色班级是新形势下提升班主任工作艺术的必然要求。班主任工作既是一门科学，也是一门艺术，这就要求班主任在掌握科学规律的同时，注重其工作的艺术，这就要求每个班主任在不断的创新中适应时代的发展，注重班级管理灵活多样的形式，努力激发学生内在的活力，通过创建特色班级这一形式，赋予其个性化内涵与要求，用特色来引领班级形成团结互助，积极向上的学习团体，促进学生健康

成长。

二、创建特色班级的条件

1、和谐的人际关系

和谐的人际关系包括师生关系，生生关系，家校关系三方面。和谐的班级关系是创建特色班级的前提，首先作为班主任，要有一颗爱学生的心，“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”，一个成功的班主任不仅是班级建设的设计者，也是良好班风的倡导者，更是学生健康成长的引路人。良好的师生关系不仅仅体现在言语上，真正融洽的关系是心与心的交流。班主任是班级人际关系的重要桥梁，除了爱学生外，还要随时用心观察学生的动态，及时处理好学生与学生之间、教师与学生之间以及与学生家长间的关系，协调好这几者之间的关系是和谐班级的必备条件。

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20xx-20xx第二学期班集体建设特色活动材料

-----创建特色班级 培养进取精神

高一（6） 朱先锋

班级是学生在学校学习、成长、开展各项活动的基本场所，是学生在学校中的“家”。学生在校生活主要是在班级中度过。因此,一个良好的班集体是把学生载向知识海洋扬帆远航的船，是学生个性心理走向成熟的桥，也是学生成为“社会化人”的营养驿站。学校在德育及教育方面给学生创造了良好的育人氛围。作为班主任，我也在努力探索，为学生创设一个优良健康的具有特色的班级氛围。特色是学校创品牌之根本，也是班级建设的有效载体。有了特色，班级就能独树一帜，不仅能让学生成长个性，也能带动班级方方面面的发展。 班级特色文化它具有一种无形的教育力量。它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程度上影响和决定着学生素质的发展。由此，我在特色文化建设中迈开了创新的步子。

我们班有一个个性化别名“爱心蚂蚁团委”，标志是一只长着翅膀的卡通小蚂蚁。选取蚂蚁作为我们团委的标志，是由全体队员讨论决定的。因为蚂蚁是孩子们喜欢的一种小动物，蚂蚁精神更值得我们学习。首先，蚂蚁勤劳，乐于奉献。我们生活在一个物质社会，好多孩子从小会受到贪婪索取的影响，都以自我为中心，比较自私，而小蚂蚁身上的爱和无私正是孩子所缺少的。我们现在所处的时代，对团结与协作精神的渴求比任何一个时代都显得迫切和重要。

我国的古人早就认识到了团结协作的重大作用。荀子曾说过一句名言：“每一个凡人，其实都可以成为伟大的禹。”凡人成为伟大的禹的条件是什么呢？这就是今天要讲的团结协作精神。同样，一个班级也需要团结协作的精神，而且团结协作的精神是每个孩子应当具备的基本品质之一。团结协作不只是一种解决问题的方法，也是一种道德品质。它体现了人们的集体智慧，是现代社会生活中不可缺少的一环，而蚂蚁是一种非常具有团队精神的生物。它们内部分工合作，非常团结协调。现代社会越来越注重团队精神，蚂蚁团队精神不正是我们从小向学生渗透这种意识的很好载体吗？

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春风化雨育英才 特色发展创名校 ——西安市长安区第二中学“双高双普”工作汇报材料

20xx年3月

春风化雨育英才 特色发展创名校

——西安市长安区第二中学“双高双普”工作汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！今天各位莅临我校，评估督导“双高双普”工作，我谨代表长安二中全体师生对各位领导和专家表示热烈的欢迎！

我校始建于19xx年，20xx年迁入新校区，占地240多亩，现有教学班69个，学生3300名，教职工274名，专任教师207名。按照全区“双高双普”工作部署，我校以创建省级示范高中为目标，全面提升办学品位和质量，20xx年12月顺利通过省教育厅的初评验收。近年来先后荣获省级“文明校园”、西安市“普通高中新课程改革试验样本校”、“实施素质教育优秀学校”、“中小学德育工作先进集体”、“实验教学示范学校”、“艺术教育示范学校”、“科技教育示范学校”、“国防教育先进单位”、长安区名校等称号。

下面就“双高双普”工作，向各位领导和专家做以简要汇报：

一、绘制发展愿景，践行教育梦想

我校以党的十八届三中、四中全会精神为指导，坚持立德树人的指导思想，加强社会主义核心价值观教育，以“春风一路”为办学理念，着力内涵发展，凸显特色办学，推进学校发展方式五大转变：一在发展内容上，从规模化向内涵式转变；二在发展动力上，从外控式向自主式转变；三在发展性质上，由同质化向特色化转变；四在发展途径上，从经验模仿向自主创新转变；五在发展结果上，从阶段性向可持

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续性转变。

科学绘制学校发展愿景： “以春风化雨的教育，让学生喜欢老师、喜欢学校、喜欢学习，快乐而有未来；让老师热爱学生、热爱工作、热爱教育，幸福而有尊严；让家长认同学校、认同老师、认同管理，自豪而有信心。”提出教育教学改革思路：“优化教法学法，提高课堂教学效率；遵循教育规律，为学生终身发展奠基；重视素质教育，关注学生全面发展。

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