“感悟式鉴赏”在高中美术鉴赏模块中的运用
【摘要】美术鉴赏不存在简单艺术和复杂艺术,我们的课堂不是让所有的学生成为专业艺术家,他重要的是对作品的欣赏,创作来完成对人的培养,形成具有怀疑和批判精神,具有独立思想、独立人格、宽容有责任感的公民。
【关键词】美术课程标准 艺术鉴赏 鉴赏形式 感悟式鉴赏 意境
一、认识美术课程标准之美术鉴赏内涵及开设意义《课程标准》指出美术鉴赏是运用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断,获得审美享受并理解美术作品与美术现象的活动。通过“美术鉴赏”模块的学习,学生能够:1、积极参与美术鉴赏活动;2、懂得美术鉴赏的基本方法,恰当使用美术术语,以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品,并与他人进行交流;3、运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息;4、知道中外美术的主要风格、流派,描述中外美术发展的大体脉络;5、理解美术与自然、社会之间的关系在文化情境中认识美术;6、热爱祖国优秀的传统文化,尊重世界多元文化。
二、理解美术鉴赏中的四种鉴赏形式一部美术史,是人类不断探索、发现宇宙与自身奥秘的历史。欣赏美术作品的方式可谓繁多,主要是四种类型。1、感悟式鉴赏;2、形式鉴赏;3、社会学式鉴赏;4、比较式鉴赏感悟式鉴赏是从观看者自身的经验出发,充满想象力和激情地去欣赏美术作品,可以任由思维驰骋而不受限制,这种鉴赏方式适合于写意性和表现性的艺术作品,一幅作品是几种鉴赏方式的综合运用。
三、用感悟式鉴赏美术作品的意境之美
1、意境的含义意境指自然景象或抒情性作品中所表现出来的情景交融虚实相生、活跃着生命律动的情调和境界。中国传统绘画中是作品通过时空的描绘﹐在情与景高度融合后所体现出来的艺术境界。美术所强调的意境﹐既不是客观物象的简单描摹﹐也不是主观意念的随意拼合﹐而是主﹑客观世界的统一,是画家通过“外师造化﹐中得心源”,在自然美﹑生活美和艺术美三方面所取得的高度和谐的体现。
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