泗洲路小学 “书香班级”推荐表

（20##年5月）

注：可附照片，不够可附页。

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班级口号

读书驿站 书画天地 读书宣言阅读快递阅读之窗作文擂台 新书介绍好书推荐快乐书吧读书感悟读书之星写作天地 读书格言 学习谚语 书海淘金 诵读之星 读书心得 最佳摘录

童眼看世界书海拾贝

书香教室布置参考用语

精读中外名著，享受浓郁书香

营造书香班级,享受书香人生

我读书，我收获；我读书，我快乐！

书香浸校园，春色满人间

让书籍成为我们生活里最灿烂的阳光

畅游书海 沐浴书香

徜徉书海 品味书香

书香更比花香浓

畅游书海，塑美好人生

天天阅读，受用一生

书香伴我行万里

儒雅书卷气，浓郁翰墨香

在阅读中拨节生长

建议：

将教室里生硬的名人名言换成诗配画式的劝学诗，或将好的

名人名言重新配画，不用人头像。将杂乱的张贴栏改为温馨提醒，增加人文性。白板报边框之上也可一排布置参考用语。 “书香班级”读书宣言：

与书为友，与书结伴，让好书成为我们的良师挚友，让读书成为我们的自觉行动，用我们的真心和真情去收获真知，丰富精神，完善人格。

“书香班级”行动口号：

畅游书海 沐浴书香

醉酒者之言

郭文是个大妙人，但他酸酒如命，每次喝酒，非整瓶不欢。一天，他又喝得半醉了。他太太埋怨他已足足喝掉整瓶酒。

郭文闻言，微睁醉眼，一手拿起空瓶，一面摇头摆脑地说：「半瓶美酒，悲观者视之为空了一半，但乐观者却视为满了一半。无论悲观也好，乐观亦好，总是-----1/2瓶满的酒=1/2瓶空的酒。然而，代数法则有云，用同一常数乘以等式两边，其值不变。那麽，以2乘上式便得----1瓶满的酒=1瓶空的酒。由此而得，刚才你说我喝足一瓶满的酒岂不是说我根本没有喝酒吗？」

验算

一日期中考,所有题目都是选择题，所以甲生就带了一个骰子去,乙生坐在他旁边以下是考试情形:甲生丢骰子甲:3.1.1.3.4.2.4.2.1然後甲生就写完了,开始睡觉不久甲生起来了,又开始丢骰子。

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1、悠悠书香情，丝丝沁我心；漫漫学海路，步步催我行。（汤志龙）

2、学习，乐而为之；读书，勤而行之。（汤志龙）

3、郁郁书香，伴我成长。（汤志龙）

4、路要一步一步走，书要一页一页读。（汤志龙）

5、让学习成为我们最大的快乐！（汤志龙）

6、机会靠创造，知识靠积累。（黄雪婷等）

7、学习是劳动——充满思想的劳动。（黄雪婷等）

8、求学三条件：多观察、多研究、多吃苦。（黄雪婷等）

9、亲近阳光，亲近书本；爱上自然，爱上学习。（李燕）

10、花香惹人醉，书香使人振；花朵遍地现，书香处处闻。（李燕）

11、泛泛书海，学而不尽；久久抱负，平思则进。（邓玲）

12、给我一秒，我欲奋搏中考。（李小会）

13、学如三角形：一角信心，一角方法，一角勤奋，三角合定，学有稳定。（李小会）

14、学趣浓浓，润我心田。集思恬朗，忘我心境。（李小会）

15、书籍是人生中最好的同行者。（张全）

16、知识是人生旅途中的一柄利剑，为你一路劈荆斩棘。（张全）

17、书籍是人类最真诚的朋友。（张全）

18、朗朗读书声，莘莘学子梦。（张全）

19、乘风破浪，遨游知识海洋；艰苦跋涉，攀援智慧山巅。（马千里）

20、朗朗书声，染我校园；阵阵掌声，振我心扉。（雷程伟）

21、拔苗助长必失败，步步为营必成功。（段江辉）

22、振作才有希望，诉苦只是徒劳。（谢桥军）

23、我心一致，共赴书园。（何超）

1班 激情飞扬 超越梦想 挑战极限 创造辉煌

2班 百炼千锤 高三无悔 金榜夺魁 舍我其谁

3班 刻苦拼搏 智慧无穷 零八高考 傲视群雄

4班 四班心齐 所向无敌 无论评比 还是学习

5班 激情澎湃 三五不败 斗志昂扬 三五最强

6班 三六三六 无限锦绣 三六三六 热血铸就

7班 搏击长空 翱翔万里 追求梦想 永不放弃

8班 信心百倍 斗志昂扬 全力以赴 铸我辉煌

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最是书香能致远

二（1）班

班级特色：与书籍一同起航。

班级特色解读：别林斯基曾说“书是我们时代的生命”一本新书像一艘船带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。而读一本好书就是和许多高尚的人谈话;读一本好书，就像拜了一位良师：读一本好书，就像交了一个益友。腹有诗书气自华，阅读可以改变人生的宽度和厚度。让我们一起用心读书，善良做人，快乐生活，健康成长。 班名：

班级口号：书香飘飘，伴我成长。 班级目标：创设新教育的班级文化氛围，大力开展读书活动，建设书香班级, 让学生有每日读书的好习惯，让学生好读书、乐读书、勤读书、会读书，让好书陶冶学生的性情，努力培养“书香学生”。

活动措施：

一、注重环境熏陶 营造读书氛围

1、创设读书环境，制造浓郁的阅读气氛

围绕读书进行个性化布置，开辟班级书香栏，内容为“好书推荐”、“阅读快递”、“读书感悟”等，根据需要进行不定期更换。建立班级个性化藏书架，给书架命名为“快乐书吧”。力求让环绕教室的每一面墙壁、悬挂的每一幅作品和图画、学生表演的每一个舞台，教室的每一个角落都会说话，让情的萌动，话的呢喃，灵的呼唤，尽在其中。

2．建立读书网络，开创缤纷的阅读天地

（1）为丰富学生的图书资源，在班级中建立四级联系的图书网：学校图书室——班级图书角——个人图书角——家庭图书架，构成四位一体的图书网络。

（2）建立“小书虫俱乐部”。健全俱乐部的组织网络，根据班级学生数，建立七个书友小队，然后逐步在老师的指导下，在组长的带领下，尝试开展一些较为简单的读书活动。

（3）踊跃捐书，达到资源共享。为了增加学生阅读的数量，拓

宽学生阅读的领域，在班级里开展 “献一本书，看一百本书”的活动。

（4）开展荐书活动。开学初，结合《好书伴我成长》上的主题阅读，向学生推荐几本好书，并带领学生一起阅读。这学期我班将共同阅读《爱丽丝漫游奇境》、《列那狐的故事》、《逃家小兔》、《会飞的教室》等。同时，向学生推荐适合他们年龄段的童书，让学生在共读之外进行自主阅读。

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2016级秋旅游班书香班级活动方案

读书，是我们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。把阅读当成生命中不可分割的一部分时，人生才会释放出无穷的能量。读书可以开阔胸襟，读书能养志安神。当代中职生就应当以阅读为乐，让终身学习、毕生阅读成为一种习惯。为了激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，博览群书的好习惯，我班结合学校的读书活动，开展营造“2016级秋旅游班书香班级”的活动。

一、活动目标

1、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

3、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

4、通过有关读书实践，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，推动班级的读书活动，为营造书香校园奠定基础。

二、活动口号

“营造书香班级，体验心灵之旅”

三、活动内容

1、 营造书香浓郁的读书氛围

做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充溢着浓郁的书香。

2、班级集体读书内容：已经制定好阅读目录，如：读《名人传》、《童年》、《昆虫记》、《繁星·春水》等。

3、建立好班级的图书角，做到图书内容丰富、数量充实。再次明确“图书管理员”职责，制定班级图书管理制度。

4、师生共同阅读，一起进步：

（1）以身作则，从班主任自身做起，每天和同学们一起读书。当学生过生日时，班主任送学生一本适合阅读的书。

（2）记住班级读书要求“走进教室就看书”，每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书，从日常生活中培养读书的好习惯。

（3）每个学生每学期向班级上交一篇的读书心得，同学之间相互阅读评比，进一步充实班级图书角。同学与同学之间，书香班级与书香班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

（4）每个学生每学期要读5本书以上，并精读其中5篇文章。

（5）每天上午早会十分钟，班级举办“同读一本书”活动。本学期所读书目为《我的人生我做主》。

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书香班级活动总结

英国著名戏剧大师莎士比亚说过，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。书籍，可以净化灵魂，升华人格。为了进一步激发学生的读书热情，增长学生的知识，使浓郁的书香气息弥漫校园。我校在三至五年级实验班开展了“感受文字之美，尽享读书之乐”书香班级活动。我们班级提出“我读书，我快乐，我成长”的读书口号，积极参与书香班级活动。

激发学生主动参与活动的热情。活动一开始，有的学生一头雾水，皱着眉头，不解地问我：“老师，书香班级活动是什么？”针对这种情况，我引导全班学生认真学习学校制定的活动方案。在课堂上，让同学们讨论如何开展这次活动。通过讨论，让学生们体会到书香活动的重要意义，知道活动的内容，并以积极的状态投入到这次活动中。

动员学生向班级捐献图书。学生积极响应班级捐书建议，纷纷把自己的藏书捐出来，投放到图书角，很多学生一下子拿来三本、五本，图书角的书籍一下子“爆满”。由两个爱书成“痴”的学生担任图书管理员，加强对书籍的登记、借阅和归还作记录，让图书角的借书有条不紊。图书角的建立，方便了学生课间随时能看到书，使学生读书有很大的选择性，扩大了学生的阅读面。

给学生推荐最合适阅读的书籍。书香活动首先是要引导学生以愉快的心情去阅读。可学生阅读什么书呢？怎样才能使每个学生读书有效果呢？我想，第一，要选择适合小学生年龄阶段的书；第二，推荐的书是学生本人喜欢看的。于是，我不厌其烦地找每个学生谈心，同时与家长沟通了解学生平时在家里喜欢看什么类型的书。掌握每个学

生喜欢看什么类型的书之后，我马上通过互联网等途径找到各种类型的书，分别推荐给学生们读。

在语文教材中，有许多课文是从名著中节选出来或者是历史故事。每当学完这样的文章，我就要求学生去读读有关书籍。如学习《冬阳〃童年〃骆驼队》一文后，让学生去读一读林海音的《城南旧事》和高尔基的《童年》；学了《将相和》、《草船借箭》、《猴王出世》、《武松打虎》等课文后，让学生们去读故事的原版……这样既增强学生对原文的理解又拓展了学生的知识面。

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