期中考试反思
期中考试已过去,我们班的数学成绩人均62分,与张志强老师所教的八一班的数学平均分73.79分相差12分,与徐文艺老师所教的八二班数学平均分81.82分相差20分。平均分相差如此之大,不能说明我工作不努力,但是可以说明我没有掌握教学方法。
入职以来我一直在努力提高我自己的数学素养,希望能给学生讲述更多的数学故事和数学思想、数学方法,但是通过这次的中考,我意识到我找错了方向,我需要加强对学生的管理和教育,尤其需要思索如何提高学生的审题能力,如何让学生避免因看错题而丢分和各个知识点的基础训练是我下阶段的重要努力方向.现反思几个问题:
1、这次数学考试填空题15题和17题错得比较多,可是这些过错是完全可以避免的,这些都是做题不细心,思维不严密造成的。15题:“已知直角三角形的斜边与一条直角边的长分别是3cm和5cm,则这个直角三角形的面积为多少?”要求的是面积,而学生盘算的成果是直角三角形的另一条直角边。又如17题,点P(2,a)到x轴的距离为5,求点P的坐标?”,学生只写一个答案:“P(2,5)”,而忽视a为负数的情况。在审题上,学生缺少耐烦和细心的态度。
2、在这次考试中部分学生的失分是计算题:第一题平方差公式,属于七年级学过的公式,学生错在忘记公式;第二题是实数的混合运算,学生错在合并同类二次根式时符号改变。
3、大题的第22题,对于文字的描述无法转化为数学公式,如题:“a与b互为倒数,m和n互为相反数,求√ab+√”,不能正确理解题意,不知道ab=1,m+n=0,而是试着求每个字母,造成思维混乱。
4、大题的23题是看图题,学生在一个直角坐标系中给出点的位置能够确定点的坐标,反过来不能掌握“由点的坐标确定点的位置”这种方法,在平时这种同种类型的练习中,学生眼高手低认为自己会了,但是实际不理解,也说明学生的逆向思维比较弱,所以做错题。
5、大题的25题是关于一次函数的应用题,学生错误就在于不会读应用题,无法找到题目中的数量关系,即使个别学生做对也是用小学的做题方法,没有理解一次函数的实际生活意义。
…… …… 余下全文