百分数的应用教学反思
根据本节教学内容和学生的实际情况,为了更好地突出重点,突破难点,实三维目标,我采用情境导入法、引导法、类比法进行教学,充分发挥教师的主导作用。
1、发现问题
课件出示教材28页笑笑家的消费情况表,引导学生观察有关数据,问:你发现了什么?让学生自主探究后,小组合作、讨论。学生通过小组讨论交流会有很多发现,这里我让学生充分发表自己的见解,着重引出:食品支出在下降,其他支出在增加,说明了生活越来越好。
2、解决问题
(1)课件出示问题:19xx年食品支出比其他支出多210元,你知道这个家庭的总支出是多少元吗?提出要求:你会用线段图表示数量关系并解答吗?
引导学生画线段图表示题中的数量关系,进一步培养了学生独立思考自主探索的意识与能力。
(2)探索并理解数量关系,列出方程并解答 学生经过动手操作、独立思考后,不难找到线段中的数量关系,我指名回答并板书:食品支出-其他支出=210并要求学生自己用方程解答,再指名上台板演。
(3)当学生用方程解答出来后再问:你们想想还有什么方法吗?先让学生独立尝试再小组交流,通过交流,引导学生理解这道题还可以用算术方法解决,最后让学生列出算术方法并进行解答。
3、应用知识
我设计了三个层次的习题,内容由浅入深,逐步提高,让学生体验到用数学知识解决实际问题的成功感,并给学生提供自主探的时间和空间,从而产生积极的数学情感。
…… …… 余下全文