《健康歌》教学反思

上完这堂课，我感触颇大。在教学过程中，我通过学习健康歌，引导学生了解有利于健康的好习惯。在歌唱中教会他们健康知识，此外，引导学生根据歌曲编排简单的律动，发挥想象力，积极参与。

在音乐教学中，要让学生人人都积极参与，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，需要教师用爱心鼓励他们大胆探究，大胆创新。追求我们心中理想的课堂教学状态，让每个学生的个性都能得到张扬，让童心在音乐中飞翔，让音乐和每个孩子都靠得更近些，让课堂充满生命活力。在此次课中我设计了编创动作做律动的环节，通过课堂反应可以看出学生在这方面的能力比较差，积极性是有的，但对动作编排和表演的能力还有待提高。因此在以后的设计过程中，应该让全体学生参与，让每位同学都动起来，之后选择表演好的同学到前面来，效果就会更突出。在以后的课堂上，应更细心的设计编创环节，争取达到理想的教学效果。

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幼儿园中班公开课：健康歌

活动目标：

1.探索身体运动的不同方法,体验集体运动的快乐。

2.能跟着音乐有节奏的动作。

活动过程：

一、律动分享

1、教师带幼儿律动

听！这是什么音乐？对！是健康歌的音乐。跟着老师一起来运动吧!

我们一起来喊口令。

二、创编动作 分享交流

1、谁知道刚才我们运动的是身体的哪个地方?

小结:经常的运动关节可以让我们的身体更加灵活.

2、我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动?

说了那么多的地方，能不能听着音乐做做看？什么时候做？我来做望远镜，找找你们有几种不一样的运动身体的方法。

3、集体初步尝试

4、个别交流

我找到了好多运动身体不一样的方法。谁来做小小教练，教教我们大家？

（动作的方向，力度，节奏，伸展度上引导幼儿）

5、集体再次尝试 可以学学朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比谁的动作最象教练，又漂亮又有力。

三、观察图片，拓展新动作

1、你们真棒！想了那么多锻炼身体的方法。老师也爱运动，瞧！我也找到了几种锻炼身体的新方法！我是怎么运动的呢？

2、给你们一点时间，去看一看，试着做一做，看能不能发现我锻炼的方法。

手叉腰图片、箭头一圈的图片两张方向不同（发现箭头的涵义） 左右角轮换出去，头摇摆动作的图片四张（从图片的顺序中找到

运动身体的方法）

踮脚动作（发展幼儿的观察力）

3、交流发现，尝试有节奏的动作

你看明白了哪一张？

小结：看懂了箭头的意思就明白了这个锻炼的方法。

小结：只要仔细一点，耐心一点，按着图片的顺序1234一个一个做，就能发现这个动作是怎么做的了。

小结：虽然这个动作只有两张图片，但是如果看得不仔细，就很难发现我锻炼的秘密了！

(1、三个幼儿一起做一个方法，他们做的一样吗？你和谁做的一样？再听着音乐一起做

2、一个幼儿带着其他幼儿一起做，动作由慢到快，-----清唱动作

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幼儿园中班公开课:健康歌

活动目标： 1.探索身体运动的不同方法,体验集体运动的快乐。

2.能跟着音乐有节奏的动作。 活动过程： 一、律动分享

1、教师带幼儿律动

听！这是什么音乐？对！是健康歌的音乐。跟着老师一起来运动吧!

我们一起来喊口令。 二、创编动作 分享交流 1、谁知道刚才我们运动的是身体的哪个地方?

小结:经常的运动关节可以让我们的身体更加灵活.

2、我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动?

说了那么多的地方，能不能听着音乐做做看？什么时候做？我来做望远镜，找找你们有几种不一样的运动身体的方法。

3、集体初步尝试

4、个别交流

我找到了好多运动身体不一样的方法。谁来做小小教练，教教我们大家？

（动作的方向，力度，节奏，伸展度上引导幼儿）

5、集体再次尝试 可以学学朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比谁的动作最象教练，又漂亮又有力。 三、观察图片，拓展新动作 1、你们真棒！想了那么多锻炼身 体的方法。老师也爱运动，瞧！我也找到了几种锻炼身体的新方法！我是

怎么运动的呢？

2、给你们一点时间，去看一看，试着做一做，看能不能发现我锻炼的方法。

手叉腰图片、箭头一圈的图片两张—方向不同（发现箭头的涵义） 左右角轮换出去，头摇摆动作的图片四张（从图片的顺序中找到运动身体的方法）

踮脚动作（发展幼儿的观察力）

3、交流发现，尝试有节奏的动作

你看明白了哪一张？

小结：看懂了箭头的意思就明白了这个锻炼的方法。

小结：只要仔细一点，耐心一点，按着图片的顺序1234一个一个做，就能发现这个动作是怎么做的了。

小结：虽然这个动作只有两张图片，但是如果看得不仔细，就很难发现我锻炼的秘密了！

(1、三个幼儿一起做一个方法，他们做的一样吗？你和谁做的一样？再听着音乐一起做

2、一个幼儿带着其他幼儿一起做，动作由慢到快，-----清唱动作

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《健康歌》教案

教学目标：

１．能理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，学会一段歌词。

２．学会歌曲《小小足球赛》的第一段歌词。

３．能随歌曲《健康歌》，的音乐即兴动作。让学生初步了解《中华人民共和国体育法》和《全民健身条例》

探究过程：

一、导入：

二、学唱歌曲《健康歌》

1.教师可提问：这段音乐唱了些什么？给你带来了什么样的感受？学唱歌曲《健康歌》后，说自己的感受。

2.教师可提问：这段音乐唱了些什么？给你带来了什么样的感受？（

二、学习歌曲《小小足球赛》

1.教师范唱歌曲《小小足球赛》

2.指导学习歌词

教师可提问：你感觉乐曲的情绪是什么样子的？歌曲表现了什么意境？你应该用什么样的歌声表现？

3.学生跟着歌曲录音清唱两遍。

4.鼓励学生跟着音乐做律动表演

5.用自己身边的打击乐器为歌曲伴奏。

三、放《小小足球赛》的录音，学生朗诵歌词，跟着录音学唱第一段歌词。

1.教师在谈话中介绍《中华人民共和国体育法》和《全民健身条例》的相关内容，使学生懂得锻炼身体的重要作用，能主动参与体育运动，知道国家有相关的法律。

2.自我评价：同学们这节课有什么收获？

四、课后反思

学生在玩中学唱歌曲，情绪高涨显得比较活跃，教师轻松完成了教学任务。学生还对《中华人民共和国体育法》和《全民健身条例》有了初步的了解，懂得锻炼身体的重要作用，能主动参与体育运动，知道国家有相关的法律。

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主题：丰收的季节—— 健康歌（韵律活动） 活动目标：

1.探索身体运动的不同方法,体验集体运动的快乐。

2.能跟着音乐有节奏的动作

3.培养与小伙伴快乐合作、学习、做游戏的交往能力、好品质。

活动准备：

教师教师对《健康歌》歌舞的熟知。 活动过程：

一、热身活动

1、方向的复习：左、右。

2、身体各部位的熟知：头发、 肩膀、 膝盖 、脚。

3、韵律活动《头发 肩膀 膝盖 脚》。

二、律动分享

1、认识脖子、屁股。

2、请学生说说哪些生活习惯对身体有好处。

3、教师引导幼儿回答。

4、教师带幼儿律动

师：听！这是什么音乐？对！是健康歌的音乐。跟着老师一起来运动吧! 我们一起来喊口令。

三、创编动作 分享交流

1、师：谁知道刚才我们运动的是身体的哪个地方

幼：我们运动的地方是屁股。

幼：我们运动的地方还有手臂。

小结:经常的运动关节可以让我们的身体更加灵活.

2、 师：我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动？

幼：我们身体上还有腿，要经常运动。

幼：我们身体上还有头部，要经常运动。

幼：我们身体上还有脸部，也要经常运动。

师：说了那么多的地方，能不能听着音乐做做看？

幼：能啊。

师：什么时候做？我来做望远镜，找找你们有几种不一样的运动身体的方法。

3、集体初步尝试

4、个别交流

师：我找到了好多运动身体不一样的方法。谁来做小小教练，教 教我们大家？

（动作的方向，力度，节奏，伸展度上引导幼儿）

5、集体再次尝试

可以学学朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比谁的动作最象教练，又漂亮又有力。

教后反思：

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《健康歌》参考教案1

第一课时：

教学内容：

1. 欣赏歌曲《健康歌》

2. 学唱歌曲《小小足球赛》

教学目标：

1. 欣赏歌曲《健康歌》，感受歌曲欢快的情绪，并跟随音乐做律动

2. 学唱歌曲《小小足球赛》，能有表情地演唱歌曲

教学重点：

完整地、有表情地演唱歌曲

教学难点：

准确演唱歌曲中的附点、切分节奏

教学过程：

师：老师给你们带来了一首欢快的歌曲，请你来听一听，歌曲中唱了什么？ 教师播放歌曲

学生回答

师：相信这首歌曲大家都很熟悉，赶紧跟着音乐来律动，让我们一起来锻炼。 教师播放歌曲

学生跟随音乐律动

师：《健康歌》给我们描述了晨练的情景，现在，让我们去操场上去看看，哪里发生了什么？

教师播放《小小足球赛》

师：谁来说一说？

学生回答

师：是的，歌曲给我们展现了一场激烈的足球赛。让我们也来学唱这首歌曲吧！先请你听老师弹奏，在心里默唱。

教师弹奏歌曲

师：现在请跟着老师分句来学唱。

教师分句教唱，强调附点、切分节奏要演唱准确

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师：你觉得哪一句最难唱？

学生回答

师：让我们一起来战胜困难吧。

教师重点教唱

师：老师相信你们现在能完整地演唱了，相信自己，唱出来吧！

学生演唱

师：现在老师请你想一想，我们怎样把球赛紧张的气氛表现出来？

学生回答

师：让我们一起来试一试吧！

学生演唱

教师总结

第二课时：

教学内容：

欣赏《溜冰圆舞曲》、《跳绳》

教学目标：

1. 能听辨《溜冰圆舞曲》中各段音乐的情绪变化，及《跳绳》中三段ABA的结构

2. 通过欣赏，引导学生关注健康、热爱体育运动

教学重点：

听辨《溜冰圆舞曲》中各段音乐的情绪变化

教学难点：

听辨出《跳绳》中三段ABA的结构

教学过程：

一、欣赏《溜冰圆舞曲》

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一、教学目标：

知识目标：理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。学会《健康歌》。

能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。

情感态度、价值观目标：引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。

二、本课教学重点、难点：

重点是鼓励学生参与、激发创新意识。

难点是演唱教学中前半拍休止节奏；

三、教学准备：

1、课件音乐： “健康歌”；

2、音乐课本人手一本。

四、教学过程：

（一）导入

师：同学们，我们刚才在大课间中随着音乐做了哪些运动？我们做这些运动的目的是为了我们有一个健康的身体，老师希望大家天天健康

好不好?我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢！现在赶快跟我动起来吧！

[设计意图:激趣、导入。创设轻松愉快的学习氛围，将本课的重点和目标自然引入。]

（二）听一听：《健康歌》

1．带着问题初听歌曲。

师：同学们做得真棒，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，想不想听？请大家仔细听，回答问题：

①这首歌曲的名字是什么？

②你感觉乐曲的情绪是什么样子的？你应该用什么样的歌声表现？ ③健康歌告诉了你哪些健康小秘诀？（引导学生熟悉歌词，连贯说一遍歌词。）

4除了歌曲里唱的健康秘诀，你还知道哪些生活中的健康小秘诀？○

(给积极回答问题的同学奖励小礼物)

师：这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景，通过平易如口语似的形象化的歌词，道出了健康的真谛。 歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音进行为其特点，再加上插入的

说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。这首歌曲易记、易唱。 （三）唱一唱：随《健康歌》的音乐演唱。

①教师播放课件音乐，用丰富的表情调动学生随歌曲演唱一遍。 ②纠正关键句段的演唱，（弱拍起的句子，反复练），请学生分角色清唱一遍。提醒学生注意声音和表情的不同

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