主题名称：夏天真热啊         教师：许琳       日期：20##年6月19日

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今天的美术课我讲的内容是《大家一起画》。主要是通过让学生大胆自由地表现，全班同学一起创作一副大的作品，体现集体创作的乐趣以激发学生对美术学习的兴趣。

一开始上课，我尽量简单明了地讲解了本课的要求，大家一起来画一幅画，内容不限。看着大家似懂非懂的眼神，我在黑板上画了一棵很大的树，然后问学生：还能有什么？学生还是不懂，我用简单的手语解释，还可以有小鸟、太阳等等。并找了画得好的秦莹莹来做示范。学生们终于明白了我的意思，但举手的还是不多。我一个一个挨着叫学生到黑板来添画。慢慢地，到黑板上画画的学生越来越多了，有画小兔的，有画小草的，还有画太阳的?够不着上面的还请示能不能站在凳子上作画。

学生的积极性调动起来了，虽然争执不断，一会抢粉笔，一会又抢黑板擦，但都在兴高采烈地创作！我发现了一个很关键的问题，孩子们画的内容基本都一样，看见别人画小兔就都跟着画小兔，看见别人画太阳就跟着画太阳，结果一会黑板上出现了很多的小兔和无数的太阳！我赶快引导学生，这幅大的作品好看吗？学生们看到了自己的作品，尤其是看见无数个太阳的时候，还没等我说话已经笑得前仰后合了。连丞伟直接站起来说：太阳太多了！哈哈哈哈！我赶紧让学生们欣赏了一些别的孩子们的集体作品，他们受益匪浅，似乎也明白了一些本课的意图。虽然最后的作品没有达到我预期的效果，毕竟一年级的孩子还是第一次接触这样的创作方式，但对于这些特殊的孩子，能够明白互相合作的含义，比按老师分配下创作的作品更加有意义。

在以后的课堂中我将继续尝试让学生进行这样的集体创作，以增加他们的集体荣誉感。

《绕绕涂涂》一课是专为一年级学生而设的线条练习课，目的是训练手的表达能力，控制能力与眼的观察能力。它使儿童空间的、动作的体验与平面的模拟的描绘紧密的结合，巧妙的转换，使儿童充分感受到线与形的关系。所以在教学中我引导学生把注意力放在物体的外形上，比如先绕外轮廓，然后充实内部的方法进行作画。由于涂线成形多数学生开始不能画准物体形状，所以我激发学生尽管大胆下笔，逐渐地画出自己对这个物体形状的感觉。对于一些结构较复杂的形象，则引导学生把每一部分的形状看清楚，再在涂画时组合在一起。经过以上教学方法，学生在锻炼了绕画曲线的同时还提高了造型能力。

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八年级思品教学反思（3月）

鹿马登中学——张艳奇

新学期不知不觉的在忙碌中走过了3月。在这个月中我谦虚谨慎，严谨治学，勤学上进，为搞好政治教研教学工作坚持不懈地努力。在全体师生的共同努力下，我们顺利的完成了以下教学框题的教学：《人民当家作主的国家》、《我们享有广泛的权利》、《公民的义务》、《忠实履行义务》。下面我就结合自己的教学对以上框题，浅谈几点反思体会。

《人民当家作主的国家》教学反思

1、在分析案例的时候，大多数同学就会按部就班地读课本上的文字，等到让他说出自己的想法时，他们就哑口无言，能否在学生分析案例时，让学生合上课本，自己组织语言，独立思考后再回答。

2、在教学过程中，我发现有的学生不会听课，当其他同学汇报、展示的时候，他根本就不听，也不发表意见，好像别人的发言与他无关。对于学习过程中重要的内容，一定要让学生读，能起到加深印象、强调的作用。

“课堂教学是一门遗憾的艺术”，在课堂教学中我们只有精心准备，更加巧妙的设置问题，启发学生积极有效的思维，才能保持课堂的张力，激发学生学习的动力。作为教师，我们只有多学习、多实践、多总结，才能更好的促进个人的进步与发展，提高自己驾驭课堂的能力！

《我们享有广泛的权利》教学反思

初中学生对自己作为一个公民享有的权利往往只是略知一二，虽然也在行使和享有权利，但权利意识较模糊，特别是对如何正确行使公民权利知之甚少，不懂得珍惜自己的权利，也不懂得尊重他人权利，法制观念较淡漠，这也是当前青少年违法犯罪行为的一个内在因素。另外，当自己的合法权益受到侵害时，如何依法维权的意识也较薄弱。

中学生生活在社会中，应该了解作为公民所享有的基本权利，并且做到正确行使公民的权利，积极维护自己的合法权益，特别是社会上损害未成年人权益的行为时有发生，作为弱势群体的初中生，学习了解公民的基本权利，树立权利意识，学会正确用权、维权十分重要和必要。

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20 纸船和风筝 反思

自己感觉对这篇课文，还是吃得比较透的。主要设计思路是：以小松鼠和小熊感情的变化为线索，让学生读课文，体会他们的感情发生了哪些变化？纸船和风筝对他们情感的变化所起的作用？ 这些问题引导孩子们细读课文。

在实际的教学过程中，我觉得孩子们的学习状态比较好，这可能得益于复习环节的趣味性设计、学习内容不同于课文的呈现方式，问题的设计还是能引起孩子的学习兴趣，促使他们深入研读的。 但课堂总是充满了遗憾啊！在课堂实际生成的瞬间，教师只能凭自己的一种直感去感受来自孩子们的对文本的解读和回应，然后对教学预设作出相应的随机调整。这种课堂策略当然受教师敏感度和经验度的影响，我在这方面明显是欠缺的。同时有很多地方不太理想，引起了我的思考。

1、朗读得多，但缺少一个让孩子将课文语言内化为自己语言的机会，没有为学生提供运用语言的平台。

2、课堂教学设计得太满。可能出于向学生们展示一个较为完整的教学流程的考虑，我的教学安排过于饱满，使得最后合作读读、演演的环节没能充分展开，非但不能体现原本指导比较细致、有步骤的特点，反而让学生觉得很仓促，导致实效性不强。

3、对待课堂上“冷不丁”冒出来的不同的声音，我的处理，虽然从整体上是对路的，但方法上显然是拙劣的。如果我能更宽 1

容一些，用幽默风趣的语言，如：“哦，你的思维真活跃，一下子跳那么远去了！我们现在讨论的这个话题说完呢！你再耐心等等，认真听听，我们等一会儿再听你的高见，好吗？” 或许孩子能在淡淡的诙谐和轻松的微笑中领会老师对他的肯定与建议，课堂的气氛也许会更活跃些，他也许会更好地倾听他人的意见。

21 从现在开始 反思

本课教学设计的主要特色是“朗读感悟，想象体验”。

1．抓住重点词句，培养语感，体验情感。教学设计中以重点词句为“抓手”，以朗读训练为“桥梁”，借助课件的动态画面，引导学生想象童话中人物的神态、动作、语言，在形象感知的基础上进行练读、演读、悟读，进而体会童话人物及作者的思想感情。例如：“神气极了”的精彩演读、“议论纷纷”的情境创设、“叫苦连天”的角色体验、“跳得怎样”的词汇积累与运用等，都较好地体现了语文学习重语感培养和情感体验的特点。

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四则运算教学反思

篇一：四则运算>教学反思

这学期的时间特别短，教学任务又比较繁重。本学期想根据教学内容打算打破常规来教学。在简单分析了第一单元混合运算的教材内容和教学重点后，我理出了这样的思路，不从教材提供的情景入手，单纯的把计算题提取出来，在掌握了四则混合运算的顺序后再去解决生活中的实际问题。

3月4日是孩子们报道的日子，没有多少事情可干，离放学的时间还有很长。在询问孩子们是否在假期进行过简单复习后，利用三、四节课的时间进行了顺序的练习。因为我知道，计算虽然在上一学期“关注细节”的要求下很多孩子的学习习惯有了可喜的变化和进步，但是经过一个假期的放松和嬉闹指望今天一下把他们拉回来，还是需要时间的。在课堂上，我们先一起做了几个简单的两步计算的题目，孩子们先尝试，然后让学生起来讲解怎么做，确定“顺序”是最重要的。虽然没有给他们分类，但是第一层的练习题是同级运算的，在做题时让学生慢慢体会这种类型的题目该怎么去做，先学会方法再去追求正确率。在做题过程中，我还时时表扬那些算完知道验算检查习惯好的同学的做法，以便带动更多的孩子尽快地适应学校生活。

在进行了基本的练习后，慢慢的加大难度。在含有两级运算的时候该怎么办？还是通过实战来进行练习，接下来是解决后面的带有小括号的应该怎么做。两节课的时间，我们学完了课本第一单元所包括的三种类型的混合运算，绝大多数孩子都能知道计算顺序，孩子们的学习状态也在慢慢的回升。

开学来第一节课，先是尝试了几个简单的混合运算，然后和大家一起来看书，解决书上的应用题。课堂上尽量让孩子多说，把自己的思路表达出来。解决实际问题是班上孩子的弱点，本学期要作为重点。从计算效果上来看，绝大多数孩子能够会做，错误的原因主要包括：运算顺序不清晰、计算粗心等。在后面的练习中要加强。

（1）本节课的新知孩子们在之前就已经接触过，并且多数孩子已经掌握了计算方法，开始先是采用我读题孩子们独立进行计算再集体订正的方式。从孩子们做的情况开看，顺序已经比较明确，粗心计算的问题仍然让人头痛。有的孩子宁愿绞尽脑汁的口算、心算，也绝对不拿起笔来列竖式算算，看来培养孩子良好的计算习惯并非一日之功。

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综合活动：有趣的睡姿
马国毓        青海省幼儿园教师培训3班 

设计意图：
       午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节，是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进幼儿的生长发育。我发现平时总是有个别孩子不喜欢午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、缠绕头发等。怎么样才能养成良好的睡眠没习惯呢？动物是孩子们喜爱的好朋友，平时，孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”，而动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势我想孩子们会更感兴趣的。于是我在纲要精神的指导下，以孩子们的兴趣为出发点，设计了这样一个生活常识、科学知识与音乐活动相结合，在音乐伴随下用肢体动作来认知的综合活动，希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物的意识。
 
活动目标：
       1、观察了解动物千奇百怪的睡眠姿态，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己，激发不断探索、求知的愿望。
       2、 能够模仿动物的不同睡姿，提高幼儿动作协调性。
       3、 知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

 活动准备：
       1、课件《有趣的睡姿》
       2、音乐《睡吧！宝贝》、《动物表演会》、《动物狂欢节》
       3、枕头。

活动对象：中小班混龄幼儿
 
活动过程：
一、导入活动
   1、听声音做动作：播放歌曲《动物表演会》，带幼儿模仿小动物的动作。　
   2、‘教师：玩了一天，天都黑了，我们该睡觉了。
二、探索，感知动物不同的睡觉姿势
   1、幼儿听音乐《睡吧，宝贝》，做出自己喜欢的睡觉姿势。
   2、教师拿相机拍下幼儿各种不同的睡姿，拍好马上连接电脑。
   3、 教师：天亮了，起床了。刚才你们睡得真香呀，老师把你们睡觉的姿势都拍下来了。看看，你们睡觉都有些什么姿势。
    幼儿纷纷发表自己的睡姿（侧着睡、趴着睡、平躺着睡——）
   4、小朋友们都会睡觉，可你们知道小动物们怎么睡觉吗？
   5、 小猴弟弟就不知道怎样睡觉，它到处去向别人学习，结果闹出了许多的笑话，让我们一起来看看猴弟弟都闹出了那些笑话吧。
   6、教师通过讲故事《猴小弟学睡觉》了解小动物的睡眠方式。
   7、边看课件边引导幼儿讲述动物睡觉的方式，了解其原因。
       小鱼是睁着眼睛睡觉的，因为小鱼没有眼皮，所以眼睛闭不上。当你看到鱼在水中一动不动，只有鳃盖在一开一合，那就是小鱼在睡觉。
       猫头鹰和海豚睁一只眼睛闭一只眼睛睡觉，观察周围的情况，有危险及时逃走。
      刺猬睡觉的时候把全身蜷成球，身上的刺竖起来，这样可以保护自己。
大象睡觉的时候把鼻子放进嘴巴里或卷起来，这样小虫子就不会飞进大象的鼻子里了。
      蝙蝠睡觉的时候是倒挂着睡的，这样一遇到敌害就能马上飞跑，又快又安全。
       长颈鹿是伸直了脖子站着睡觉是因为当遇到敌害的时候它可以马上逃跑。
     蛇是冷血动物，它把自己绞一团睡觉是为了保持自己的体温。
     马，大象，长颈鹿站着睡，遇到危险时好逃跑
     小兔子竖着耳朵，小狗，小猫是耳朵贴地睡觉的，因为它们的耳朵特别灵敏，一有异常的情况就会马上惊醒。
     小松鼠用大尾巴盖住自己的身体睡觉特别温暖。
丹顶鹤一条腿站着睡觉的时候，一旦遇到敌害，就会马上放下另一条腿，迅速飞走。
     8、组织幼儿讨论：“我们为什么要午睡？” 
   （1）教师小结：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。
   （2） 师：“你喜欢午睡吗？” （如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡）
三、游戏：模仿小动物的睡姿。
   （1）教师：“今天森林中的小动物们要开舞会。饥饿的大灰狼听见音乐声会来寻找食物，为了不让大灰狼吃掉自己，大灰狼来时就关掉音乐，开始睡觉。大灰狼听不到声音就会走了！”
    （2）播放音乐《动物狂欢节》，师幼一起在森林中跳舞，听到音乐的大灰狼来了，音乐一停，小朋友各自扮演小动物睡觉，变换动物，游戏反复进行。
四、结束部分。
       教师小结：我们人类睡觉的时候要靠右卧或仰卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷，这样不会压着心脏，我们就会睡的很舒服。睡觉挖鼻孔、用被子蒙着头，是不讲卫生、不安全的……。
      
 
 
 
 
教学活动反思：

       在活动中我尝试让孩子们从自己的生活经验和了解的知识中寻找答案，如；猫头鹰睡觉睁着一只眼睛，是为了捉老鼠，还有警惕有没有敌人等等。找不到答案的，教师引导孩子去思考，去想像。如：马、象、牛、鹿为什么要站着睡觉？有的说，如果敌人来了，便于很快逃跑；有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不方便。最后，引导孩子们了解动物睡觉方式的不一样是为了保护自己，并联系自己睡午觉的重要性，提出了“如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡”的要求，和孩子就睡不着的问题上再次达成一致。       该环节运用了多媒体演示法，让幼儿通过视听直接感知，获取直接经验。该环节条理清晰，了解了动物睡觉的姿势的不同和原因，为下一环节的游戏提供经验基础。
       利用游戏法这种幼儿最喜欢的活动形式，有效地调动了幼儿参与活动的热情。幼儿在用肢体语言表达动物睡觉的不同姿势时，其创造力、表现力被极大的激发，气氛达到高潮。

一、活动亮点：
1、体现了想说、敢说的浓烈氛围。现场照“幼儿睡觉姿势”的照片，让幼儿说自己的睡觉姿势这一独特的手段，使幼儿积极性、主动性得到了调动，观看课件，让幼儿交流的说，为幼儿提供了大量“先交流、后提升”的说的机会，使幼儿有话可说，乐说，会说。
2、展示了创新性的多媒体的新的应用方法，不仅仅让幼儿观看课件，而是鼓励幼儿大胆猜测后带着已有经验观看，此时的课件起着验证幼儿已有经验并丰富幼儿经验的作用，也是游戏电子化应用的一种方式。

二、活动不足：
      最后的游戏部分是整个活动的高潮，幼儿用肢体动作表现动物睡觉的热情被极大的激发，但利用课件了解动物睡觉姿势及其原因时内容量有点多，占用时间较长，使得后面的游戏比较仓促，幼儿意犹未尽，后面总结生活常识，培养幼儿正确的睡姿和良好睡眠习惯时间不充分。通过这次活动反思和大家的建议，将课件种动物种类减少一部分留到延伸活动中，不但可以为下次活动做铺垫，还有助于培养孩子自主探索的良好习惯

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礼物

教学要求：

1．背诵课文。2．掌握本课要求认识的和掌握的生字、词语。3．能仿照课文写一段话。 教学重点：有感情地朗读课文，通过朗读理解课文内容。

教学难点：仿照课文前四自然段写一段话。

教学准备：录音机、生字卡片

教学时间： 2课时

教学过程：

第一课时

1．导入

同学们，在你们的成长过程中一定收到过许许多多的礼物，我想在这些礼物当中肯定有让你最喜欢或是最难忘的，那么谁想来说一说你收到过亲人的令你喜欢和难忘的礼物是什么呢？（学生发言） 小结：刚才同学们说了这么多令你们记忆犹新的礼物，这些礼物不分大小，不分贵贱，从中老师能够深切感受到亲人对你们的关爱，那么课文中的小同学同样也收到了不少亲人送给他的礼物，那么大家想知道使这位小同学难忘的礼物是什么吗？这节课老师就和大家一起来学习这篇优美的小诗歌《礼物》。（板书）

2．初读课文

（1）自读课文《礼物》。（注意碰到不会读的字可以采取你所喜欢的方法认识它们。）

（2）播放课文录音，注意听听刚才自己圈出的字应该怎么读。

（3）各自练读，同伴间互相读。（4）小组采取喜欢的方法朗读。

3、认读生字

a.出示这些生字。（生字卡片：博大、春雨绵绵、滋润）b.请小老师到前面领读。

c.各自在组内认读生字，同桌互查。 d.再请一位小老师到前面来进行检查。

4、学习课文

（1）自读课文，填写表格。

时间 亲人礼物 懂得了什么

去年

春天

（2）学习第一小节。

a.指名朗读。b.同学互评。“你认为他读的怎么样？”

c.指导朗读。 d.自己试读。e.指名朗读。

（3）学习第二、三小节

a.小组合作一起研究后面2个小节应该怎样读，才能读好？b.请一个组长起来汇报。 c.这个小组一起来试读，全班评议。 d.其他小组再读。

5、拓展练习 请你仿照诗歌再编一段。

6、作业设置： 1、熟读课文，背诵课文。2、仿照诗歌再编一段，写在练习本上。

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