实习老师走后的反思

作为麦秀中心完小实习老师，为期四个月的实习任务圆满完成，在离开前的一刻，许多学生惜别之情溢于言表。在言语中，无不表达了对实习老师的难舍之情。这不能不令我们反思：为什么我们班主任两三年来从早到晚与学生同样作息，却难以得到学生的认同，甚至于有些学生产生反感，而实习老师仅仅四个月却赢得了学生的尊重？为什么在身边的人被无视，而短暂时期的相处令他们如此难以忘怀？

首先，班主任必须取得学生的信赖和支持。

班主任的威信来自学生的信赖和支持。而班主任要想得到学生的信赖必须做到工作负责，对学生富于爱心言行一致，处事公道。在处理班级问题时要将心比心，要以对学生的尊重换取学生对老师的尊重。我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动，所以把学生当作自己的孩子一样来看待、教育、关心，把学生当作自己的朋友一样交流、沟通、分享成功的快乐。当我们作为学生时，我们也不喜欢老师用粗暴的态度、简单命令式的方法来教育我们。所以，在教育我们的学生时，也不能用这种不得当的教育方法。情感的交流和真心实意地为学生着想才能真正赢得学生的理解，才有利于班级的管理和学生的健康成长。

其次，要与学生建立深厚的感情。

成为学生的良师益友，要用心去关爱学生。通过爱的情感滋润，去开启学生的心扉，沟通师生之间的感情联系。实习老师仅是利用晚就寝前的时间与学生交流，竟能沟通学生的心灵，使学生愿意倾诉自己的烦恼。与你分享他们的幸福与快乐。这无疑与他们用心去感知学生，去理解学生密切相关。去年我班毕业的杨先元同学，开始对我有误会，根本不相信班主任，后经过我多次耐心细致的谈心，并帮助他解决了生活实际困难和思想偏激的问题以后，终于将我当朋友一样看待甚至将个人的隐私都告诉我。这就是用心交流的教育力量。这种爱是教师职业道德的核心。有了这样的交流和联系，师生之间就有了彼此间的信任和和谐融洽的情感氛围。有了这样的氛围，学生就会把你当成父母一样喜欢你致敬你。有了这样的基础，他们就会一丝不苟的按老师的要求去做，在这样基础上开展班务工作，就会做到事半功倍上效果。

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教学实习反思

20xx年x月x日至3月x日，我来到了xxxx学校进行了双学位教育学专业（教师教育方向）的实习。在实习期间我主要的任务是班主任工作的实习和教学工作的实习，最后完成一份调查报告。

在一个陌生的环境里，虽然是短短一个多月的实习，让我初尝了作为一名教师的酸甜苦辣。也让我体会到了当一名教师所肩负的责任，也收获了很多。在实习期间，我能以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的仪态，热心爱护学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作。同时作为一名实习教师，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校的领导和老师，虚心听取他们的知道意见，完成好实习学校布置给我的任务，给实习学校留下了好的印象。

班主任工作的实习：实习学校给我安排了一个初三即将在今年中考的班级（194班），对我来讲是一个挑战。 制定计划，组织主题班会，找部分学生谈话，带领学生们运动为中考体育最后的冲刺做准备，这些都得到了原班主任和实习学校老师的好评。

教育学教学实习：完成教案，听课，讲课，还给学生们排练。

一、班主任工作

在学校里，班主任就是学生的第一监护人，因此班主任工作显得非常琐碎，并且重要。

1.在工作方面

（1）首先，制定计划，能够认识大部分学生，基本掌握整个班级的各方面情况。大致了解班主任工作流程，认识全部科任教师。

（2）其次，我能较快的熟悉和掌握学生的情况。为力增进对学生的了解，我抓住一切可能的机会和学生接触交流。刚开始几天，学生们都不怎么跟我说话，都非常被动，我发现自己很难融入这个班级，原因是彼此不熟悉，这是我采取主动关系他们的学习情况，生活情况，慢慢的和他们交流。通过自己的主动以及对他们的关心，学生也逐渐放开来了，都愿意和我交流了。

（3）制定计划。根据我所获得的学生信息，从德育、智育，体育、美育等方面制定班级建设目标，在与班主任沟通，与班干部交流的基础上载制定详细可行的具体计划。

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                   教育实习教后反思

作为一名还未毕业的小学教育专业的学生，现在能真正走进活生生的课堂，面对朝气蓬勃的小学生，还给他们上课，真是一件很令人激动的事。来实习学校一个月了，我争取到了三次给小学生讲课的机会，实属难得。                               

在幸福小学近一个月的实习过程中，我体会到一位老师要真正意义上上好一节课是需要花费大量的精力和时间的。教师必须对要所讲内容和课堂流程相当熟悉，还要能够合理调控偶发事件，确保教学的顺利进行。下面是我具体的教后反思。

我讲过《去年的树》这一课。这是我真正意义上第一次面对小学生正式讲课，有点激动，也有点紧张。在指导老师的帮助下，教学设计改过好多遍，后来又在试讲的过程中做了不少调整。在讲课过程中，指导老师一直在旁听。下课以后，给我指出诸多需要改正之处，我也对自己的整个教学过程进行了方方面面的反思。

在教学设计上，我有一下几点反思。第一，教学内容分配要得当。第一课时内容不可过多，注重整体感知，把握课文主要内容，体会角色心理。由于我第一课时设计内容过多，讲课过程中一直担心一节课讲不完，导致语速过快，影响了教学效果。第二，课堂时间分配要合理。《去年的树》这篇课文以对话为主，因此教学方法以分角色朗读为主。在教学过程中，大多数学生的角色朗读不尽人意，没有读出角色应有的语气和味道，于是我就重复地进行分角色朗读，占用了大量时间，以至于升华主题的部分时间过少，草草收尾。第三，教学思路要清晰。在上课前，教师对教学的每一个环节都要烂熟于心，尤其是对于我们实习生，甚至每一句话都要想清楚怎么说。我在向学生提问题时，出现了问题顺序错乱的现象，导致学生思路受阻，不能正确地回答问题。

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xxxxx学校学生实习教学活动存在问题及建议

我校学生第三学年实习教学活动正常开展近十多年来，学校在实习工作的组织及管理上不断积极推进实习方式和管理制度的改革，不断寻找适合社会发展、适合各方面需要、适合学生特点变化的工作措施，以确保毕业生的质量达到教育教学的标准，满足企事业单位的需求，奠定社会稳定的基石。

学生通过实习能培养自身的实践能力、分析和解决问题的能力以及综合运用所学基础知识和基本技能的能力，增强适应社会的能力和就业竞争力。作为中等职业学校教学培养方案和教学计划的重要环节，是实现课堂教学和社会实践相结合的重要途径，是学生从学校走向社会的一个不可或缺的过渡阶段。学生实习质量的高低，影响着学校教学目标的实现程度，影响着学生个人的发展。因此加强对学生实习工作的组织与管理，对于保证和提高教学质量、全面推进素质教育，具有重要的意义和作用。

现就我校学生在实习教学活动中存在的典型问题进行分析如下：

一、实习生存在的问题

1、部分学生把第三学年的实习期当成长假期，不愿意或没有积极主动参加实习。这部分学生甚至连最基本的实习要求即参与实习的第一阶段任务（综合实习期）都没有完成。意味着这些学生没有在规定的时间内累积点滴社会工作经验。

2、参与实习的学生存在的主要问题是没有足够的心理准备去接受第一份工作。

（1）实习前期：对生产一线工作岗位估计不足，工作与休息的时间与校内生活、学生的理想和现实之间的差距较大，难以承受一线工作岗位的艰苦工作，有的学生甚至工作不到一天就要求辞工或逃离用人单位，有些学生在入厂后培训阶段就选择放弃，如参加海南英利新能源有限公司实习的部分学生，面对上岗前的军训就感觉吃不消从而放弃实习了。

（2）实习过程：对实习有困难的学生，其综合表现在一是心理不适应：从学校到企业岗位，新的环境新的生活，遇到困难和挫折就只会选择放弃。二是工作不适应：经验不足，动手能力和接受能力较差，或者不够自信，近而不喜欢眼前的岗位，总想着换个岗位或找各种借口离职。三是人际环境不适应：与工人师父们和管理人员人际关系不协调，难以接受管理人员苛刻的管理方式。

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浅谈教育实习引起的反思

华东师范大学08级物理系 李喆 10081530214

【摘要】大四上半学期整个教育实习过程对于物理系师范专业的学生来说是一笔宝贵的财富，它给了师范生一次理论与实践相结合的机会，真正地接触中学的课堂和学生。同时也是对于大学所学知识技能的检验，也带来对于高校课程设置及对师范生培养的反思。

【关键词】课程设置，实习收获，指导教师，能力培养

1、教学实习与课程设置

为期两个半月的教育实习已经画上一个圆满的句号。在西南位育中学的实习过程中，我收获了很多，有教学指导教师——邓老师的悉心教导，他是一位有着近xx年教龄的资深教师，退休以后仍然活跃在讲台上，同时兼顾高一高二两个年级共3个班级。这也使我有机会同时熟悉高一高二两个年级的学生和课程内容，虽然上课的节数有限，但在广度上我觉得比其他同学要有优势，横跨两个年级的内容，包括新授课、实验课（DIS和传统实验）、习题课。我和同组的实习伙伴从备课构思、教案设计、组内试讲、正式上课、课后反馈，其中邓老师在各个方面给我提供了许多建议和意见，把自己的经验毫无保留地传授给我。 虽然我们都很顺利地完成的实习的教学任务，包括备课、上课、习题反馈等等。但我觉得大部分对于专业知识的要求我还是运用过去所学的高中知识来解答，翻出过去的参考书、笔记复习，过程中花费大部分时间用来复习高中知识，因为大学所学的基本都用不上，甚至是感觉大学所学的普物很多都是前学后忘，当年为了应付考试采取的题海战术，许多是死记硬背多于熟练应用，以至于现在如有变力做功，要求使用微积分的题目还是做不来，实在感觉非常悲哀啊！我对高中的课程内容多半还是停留在当年的那个高考生的程度，而不是站在一名大四师范生、准教师的角度，似乎大学课程中很少有对于高中课程内容的分析，有对于如何上课的能力培养，如何准备教案，板书设计，师生互动。还记得我曾经问过上一届的学长他是如何学会上课，他的回答是这样的：就多看看网上的视频，有一天会突然顿悟的。也就是说我们要学会上课就是靠自学和悟性。这不禁让我对大学课程设置和实习内容的协调，甚至是对我们未来成为一名正式教师所应具备的能力要求的协调。

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教育实习心得体会范文

师范生教育实习心得

不得不承认时间过得真的很快，一转眼教育实习已经接近尾声了，回过头来仔细想想实习的这段时间，收获颇丰。

作为一名免费师范生，三年来持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识，除了了解教育是什么、学生怎么学习这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中能够适用吗?我们难道真的明白什么是教育吗?以往或许只是凭借对教育的一时热情而努力拼搏，然而在这个特别的时期，我们开始真正的为自己日后的教育事业路途做好筹谋，我们开始上路了...

首先要谈的是实习学校，对于孝高的理解仅限于同学之间的口头传述，当我踏入这所学校的时候，我的直觉告诉我，我作出了正确的选择，我爱这里。孝高名副其实，是一所综合实力很强的学校，校园文化氛围很浓。正式实习是在我来孝高的第二天，一大早，我见到了我的指导老师——张克修老师。张老师是一位非常和蔼、亲切的老师，是高一年级5班的班主任，同时也是一名特级教师，这让我感到十分的幸运，正因此，我一直在同学面前称自己为实习幸运儿。

在一个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作;同时，作为实习生中的一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。

教学工作方面

1、听课

如何转换角色，从一名听课的学生转换成为一名听课的老师是每一位实习生都应该思考的问题。如何听好一节课，从这节课中我们要学到什么、思考什么、总结什么。、如果是我来上这堂课，我该如何讲。这就要求我们在课前阅读教材中的相关内容，若是习题课，则应提前做完题目并思考如何讲。听课时，认真做好笔记是关键，同时注意老师的上课方式，包括提问方式、板书方式、语速、各板块内容之间的衔接方式等，上课思路与自己的构思不同的部分要特别标注，同时注意学生的反应，吸收老师的精华。听课期间若有任何疑惑，一定要记下来并想老师为什么这样讲。听不同老师的课也是很有必要的，学习不同老师的教学方式，找到属于并且适合自己的教学方法。

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20##级教育实习成果

个人实习总结

学    院：地理与环境科学学院  

             专    业：地    理   科   学   

作者姓名：李   刁             

指导老师：陶   静              

个人实习总结

   20##年11月20日，原定80天的顶岗实习提前五天结束。虽然是短短的75天的时间，但这七十五天里给了我太多的感动、太多的第一次。我想这七十五天的教育实习对于每个刚踏上讲台的未来的人民教师来说胜似三年，甚至十三年。这75天的时间里，无论是在工作、学习、生活还是思想上都有很大的提升。

   首先，在工作上，我从那个九零后的在校大学生成为了八年级两个班的地理老师。从刚踏入新民中学的那一刻起努力要求自己从学生到教师的转变，再也不能是那个风风火火，无厘头的女孩。时刻以“爱岗、敬业、奉献”的职业理念严格要求自己，认真备好每一堂课，努力开发教学资源，将自己在学校所学的理论知识与教学实践相结合，不断提高自己的教学能力。在教学过程中以“教学设计——授课——学生反馈——反思——修改——授课”这一循环过程，不断优化、改进自己的教学方案。认真听每一个地理老师的课，并做好记录，从他人身上学习他们的优点，借鉴他们经验。听取各位老师的意见和建议。

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