篮球双手胸前传接球教学反思

高关初级中学 窦堃

在校的常规教学中我选用了篮球双手胸前传接球作为我的上课内容来完成本次作业。在这堂课的整体设计中，我认为始终围绕主题，并坚持“健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。在教学结构上，设计了以双手胸前传接球为主线，以传球游戏为副线的教学情境，激发了学生的学练情趣。

这是在农村学校开展的一节体育课，由于教学资源匮乏，篮球不足的情况下，我要利用学校有限的资源让学生充分达到学习与练习的效果。

首先，我用篮球训练中一些行进间的动作，来激发学生的学习兴趣与对篮球能进一步的了解。但是在了解过程中，我的学生似乎对篮球的了解甚少，这也给我正常进行下一环节带来了不便。

在这堂课的上课过程中我发现我的亮点之一在于一开始安排了常识性练习法，让学生在尝试性的练习中找到学习的乐趣。篮球双手胸前传接球，通过教师的讲解示范，先安排学生以各排为单位组成小组练习来完成。这也是由于资源不足所影响，但是在具体的教学中存在一些问题，虽然每个同学都得到了练习，但我在具体的指导过程中顾及不到每一组同学的掌握程度，有的活泼好动的同学甚至用力的将球砸给其他同学。这就需要我在今后的组织教学中安排体育骨干为小组长来更完善同学在练习过程中的问题。但整体效果是相当不错的。在教学方法和手段上我采用了不同的练习方法，从而能够更加巩固学

生的动作技能。比如说榜样法，在组织完练习后找做的好的同学给大家展示。这有助于提高学生积极向上的精神，这点也是我本课的优越。

最后还是通过游戏来巩固本次课所学的内容，让学生真正达到学以致用。在组织游戏的过程中我所欠考虑的是学生的基本功太差，有的时候运球都运不好，这也是我今后的上课在选择游戏的环节需要加以改进。

在放松身心的环节中我采用了把音乐引进课堂，让学生跟着我的指挥一起进行放松的形式来消除本课激烈的运动后的疲劳，为上好下一节课奠定了基础。

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篮球双手胸前传接球教学反思

在学校举办的双高课教学评比中,我选用了篮球双手胸前传接球作为我的上课内容。在这堂课的整体设计中，我认为始终围绕主题，并坚持“健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。在教学结构上，设计了以双手胸前传接球为主线，以双人夹球游戏为副线的教学情境，激发了学生的学练情趣。

在这堂课的上课过程中我发现我的亮点在于一开始安排了一个游戏，安排这个游戏的目的在于培养学生的合作意识，因为整堂课的教学展开方式都是有两人到两人以上的练习组成，安排这个游戏对于下面工作的开展相当有帮助。接下来我又安排了篮球的一个球性练习，自抛自接篮球，之后是上课的基本部分：篮球双手胸前传接球。通过教师的讲解示范，先安排学生两人一组进行练习，再过渡到四人一组进行练习，最后采用了小组间的练习来完成。在教学方法和手段上我采用了不同的练习方法，从而能够更加巩固学生的动作技能。

说实话我觉得这堂课的设计相当精湛，但在具体上课过程中，我觉得有些方面还需要改进：比如在两人一组练习过程中，老师可以给学生一定的时间让其进行比较，看一下我们班的同学通过游戏的配合和这次的练习，谁的动作技能掌握得最好啊、谁的传接球的次数最多啊等等！在接下来的四人一组的练习过程中，教师可选折比较优秀的学生出来示范，让其他学生进行总结与分析，另外教师还可以再叫一个学生都会犯的一些典型性错误进行示范，让学生指出其存在的不足之处，也许这样的教学方法更能加深学生的记忆。

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篮球双手胸前传接球教学反思

新民市大红旗学校 于天宫

在校的常规教学中我选用了篮球双手胸前传接球作为我的上课内容来完成本次作业。在这堂课的整体设计中，我认为始终围绕主题，并坚持“健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。在教学结构上，设计了以双手胸前传接球为主线，以传球游戏为副线的教学情境，激发了学生的学练情趣。

这是在农村学校开展的一节体育课，由于教学资源匮乏，篮球不足的情况下，我要利用学校有限的资源让学生充分达到学习与练习的效果。

首先，我用刺激性语言让学生举例说出国内与国外的篮球明星，以此来激发学生的学习兴趣与对篮球能进一步的了解。但是在了解过程中，我的学生似乎对篮球的了解甚少，这也给我正常进行下一环节带来了不便，但同时介绍玩相关的篮球知识问题之后学生的学习兴趣比较浓厚。

在这堂课的上课过程中我发现我的亮点之一在于一开始安排了常识性练习游戏，让学生在尝试性的练习中找到学习的乐趣。安排这个游戏的目的在于培养学生的合作意识，因为整堂课的教学展开方式都是分组练习组成，安排这个游戏对于下面教学的开展相当有帮助。之后是上课的基本部分：篮球双手胸前传接球。通过教师的讲解示范，先安排学生以各排为单位小组间的练习来完成。这也是由于资源不足所影响，但是在具体的教学中存在一些问题，虽然每个同学都得到了

练习，但我在具体的指导过程中顾及不到每一组同学的掌握程度，有的活泼好动的同学甚至用力的将球砸给其他同学。这就需要我在今后的组织教学中安排体育骨干为小组长来更完善同学在练习过程中的问题。但整体效果是相当不错的。在教学方法和手段上我采用了不同的练习方法，从而能够更加巩固学生的动作技能。比如说榜样法，在组织完练习后找做的好的同学给大家展示。这有助于提高学生积极向上的精神，这点也是我本课的优越。

最后还是通过游戏来巩固本次课所学的内容，让学生真正达到学以致用。在组织游戏的过程中我所欠考虑的是学生的基本功太差，有的时候运球都运不好，这也是我今后的上课在选择游戏的环节需要加以改进。

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双手胸前传接球教学反思

茅坝中学 曾吉华

上完这节课后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课达到了课前的预想效果 下面我自己对本节课的教与学进行了反思：

我所教的班级，该班有学生50人，人数较多，篮球技术水平一般，球性较好的有15人左右，学生个性普遍比较活跃。针对学生的实际情况，决定在教学中进行分层教学。

首先在开始准备活动阶段，我能合理提供学习情境：以游戏的范式进行准备活动提高兴奋性。安排“躲闪运球”的游戏，让学生接触篮球，活动身体，师生互动，培养兴趣；通过球性展示，让学生增强了自信，在跟老师学的时候更努力，更认真了。

其次在学习新知识阶段，我能重视教学的层次、序列。本课以双手胸前传、接球的学习为线索，循循渐进，由易到难。“尝试――点拨――再练习”为教学活动的主体，思路清晰，层层递进。

1、先给学生讲解要领使学生了解手型、传接球动作问题，让学生带着疑问去实践，在实践中去体会，去解决问题。

2、我边示范边讲解，并对配合教师示范的学生进行指导和表扬，让其形成骨干。

3、让学生尝试性练习，我巡回指导，对出现的错误动作纠正并进行对传，师生互动，表扬鼓励好的学生。同时让学生思考开始提出的问题。

4、集中，让学生示范，表扬，鼓励，学生能够解答问题了，比如，为何手臂要伸出去接球。学生回答：如果手臂不伸出去，球来了，手还没反应过来，球已到胸口。充分说明学生认真去思考了，认真去参与练习了。

在展示技能，提高技能阶段，又以游戏的方式进行，做迎面胸前传接球，学生积极性很高，气氛活跃，充分发挥了学生的主体性。期间，教师穿插于各组之间，进行鼓励。充分体现了分层教学的思维，实现了在乐中学，在乐中练的目标。 最后在放松、结束阶段，让学生一起听着音乐跟我学太极拳，放松四肢，恢复身心，愉悦身心，听音乐进行想象，精神放松。发放评价表，布置课后作业，让学生去巩固，去提高。和学生进行了交流，学生们认为这堂课上得很快乐，也掌握了技能。

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<<篮球―原地双手胸前传接球>>教案

原地双手胸前传接球教学反思

上完这节课后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：

首先在开始准备活动阶段，我能合理提供学习情境：安排学生圆形站位，每队占篮球场的一个扇形面积，让每一位学生都可以看到对方，提高兴奋性。安排“躲闪运球”的游戏，让学生接触篮球，活动身体，师生互动，培养兴趣；通过球性展示，让学生增强了自信，在跟老师学的时候更努力，更认真了。

其次在学习新知识阶段，我能重视教学的层次、序列。本课以双手胸前传、接球的学习为线索，以传接球接力游戏的“尝试――点拨――再练习”为教学活动的主体，思路清晰，层层递进。

1、先让学生看图示，了解手型、传接球动作问题――a.两脚的站位；b.用力腿为何前后移动；c.手臂为何要伸出去接球。让学生带着疑问去实践，在实践中去体会，去解决问题。

2、我边示范边讲解，并对配合教师示范的学生进行指导和表扬，让其形成骨干。

3、让学生尝试性练习，我巡回指导，对出现的错误动作纠正并进行对传，师生互动，表扬鼓励好的学生。同时让学生思考开始提出的问题。

4、集中，让学生示范，表扬，鼓励，学生能够解答问题了，比如，为何手臂要伸出去接球。学生回答：如果手臂不伸出去，球来了，手还没反应过来，球已到胸口。充分说明学生认真去思考了，认真去参与练习了。

5、再通过练习，让学生熟悉动作并自我评价，自己到展示板上拿代表等级的贴花，贴在胸口，让学生体现自信，体会成功。

在展示技能，提高技能阶段，根据学生的自我评价进行分组，男生分成3组，最好的一组进行全场教学比赛，其余二组进行半场教学比赛，在比赛中的传球必须用双手胸前传接球。女生分成2组，一组做迎面胸前传接球，一组做三角胸前传接球，然后轮换。在练习中，伴着音乐《相信自己》、《超越梦想》的节奏，学生积极性很高，气氛活跃，充分发挥了学生的主体性。期间，教师穿插于各组之间，进行互动，进行鼓励。充分体现了分层教学的思维，实现了在乐中学，在乐中练的目标。

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篮球双手胸前传接球教学反思

宁武县阳方口中学 田 璟

本次的常规教学中我选用了篮球双手胸前传接球作为我的上课内容来完成本次作业。在本次堂课的整体设计中，我认为始终围绕主题，并坚持“健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。在教学结构上，设计了以双手胸前传接球为主线，以传球游戏为副线的教学情境，激发了学生的学练情趣。

这是在农村学校开展的一节体育课，由于教学资源匮乏，篮球不足的情况下，我要利用学校有限的资源让学生充分达到学习与练习的效果。

首先，我用刺激性语言让学生举例说出国内与国外的篮球明星，以此来激发学生的学习兴趣与对篮球能进一步的了解。但是在了解过程中，我的学生似乎对篮球的了解甚少，这也给我正常进行下一环节带来了不便，但同时介绍玩相关的篮球知识问题之后学生的学习兴趣比较浓厚。

在这堂课的上课过程中我发现我的亮点之一在于一开始安排了常识性练习游戏，让学生在尝试性的练习中找到学习的乐趣。安排这个游戏的目的在于培养学生的合作意识，因为整堂课的教学展开方式都是分组练习组成，安排这个游

戏对于下面教学的开展相当有帮助。之后是上课的基本部分：篮球双手胸前传接球。通过教师的讲解示范，先安排学生以各排为单位小组间的练习来完成。这也是由于资源不足所影响，但是在具体的教学中存在一些问题，虽然每个同学都得到了练习，但我在具体的指导过程中顾及不到每一组同学的掌握程度，有的活泼好动的同学甚至用力的将球砸给其他同学。这就需要我在今后的组织教学中安排体育骨干为小组长来更完善同学在练习过程中的问题。但整体效果是相当不错的。在教学方法和手段上我采用了不同的练习方法，从而能够更加巩固学生的动作技能。比如说榜样法，在组织完练习后找做的好的同学给大家展示。这有助于提高学生积极向上的精神，这点也是我本课的优越。

最后还是通过游戏来巩固本次课所学的内容，让学生真正达到学以致用。在组织游戏的过程中我所欠考虑的是学生的基本功太差，有的时候运球都运不好，这也是我今后的上课在选择游戏的环节需要加以改进。

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