体育《跳房子》课后反思

体育《跳房子》课后反思

体育游戏《跳房子》是我们这个主题《我爱龙虎塘》中的一个教学内容，在这个活动中，主要是练习各种跳法，发展幼儿的跳跃能力，增强脚部肌肉的力量。“跳房子”的游戏孩子们在平时的户外活动中经常会玩到，那么怎样让幼儿玩得尽兴，得到锻炼呢？这是我在这节课中注意的地方。

一、活动环节层层递进。

在第一环节热身运动后，我先让孩子回忆以前跳房子的经验，在此基础上探索房子新跳法。同时，活动中我注意了由易到难，采取循序渐进的方法让幼儿巩固双脚跳、练习单脚跳。每一次难度的提升，都为幼儿创造了一次成功的体验，“我这次进步了”，孩子们在活动中增强了自信，得到了快乐。最后的“跳房子”比赛，孩子们更是在比赛的激励下积极投入其中，跳跃能力得到了发展锻炼。

二、多样玩法激发兴趣。

（1）学青蛙跳：为了让孩子区分巩固双脚跳和单脚跳的区别，我采用了青蛙这只小动物作为这次游戏的主角，让幼儿扮演小青蛙，老师扮演青蛙妈妈，带领小青蛙们一起进入角色。情境性的引入、角色的扮演，让孩子们更加注意自己的跳法，看到有两个格子并排着的，小青蛙们就双脚分开了跳，看到只有一个格子的，他们就单脚跳，一个个都能轻快地跳跃着。

（2）增设“炸弹”：为了提高游戏难度，我在不同的房间内设置了“炸弹”，鼓励孩子们跳过“炸弹”，增加了跳跃的距离。在这样的情境下，孩子们的跳跃能力再次得到了锻炼。

（3）终极PK：最后的比赛更是激发了全体幼儿的参与热情。他们排成四排，将起点的物品拿在手里，以最快的速度跳跳完房子，送到终点，最先完成的一队获胜。每一个孩子都投入到激烈的比赛中，单双脚跳的动作再次得到练习。

不足之处：“房子”设计不够科学，比较随意，没有根据孩子的能力水平确定了格子的间隔距离。有的格子距离过大，对部分能力弱的幼儿具有一定难度，有的格子距离又小，效果不明显。同时，针对不同幼儿的能力发展，我们不能整齐划一地对待，而是首要要关注孩子，关注孩子的实际水平，因此，我们可以设计难度不一的“房子”，让每个孩子都能获得成功的体验。

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《跳房子》教学反思

《跳房子》是一个非常传统的体育游戏，是锻炼幼儿单双脚跳跃的一个非常有针对性的游戏，在场地上画好房子，写上数字，孩子们就可以根据数字的顺序进行游戏了。在本次的活动中，我采纳了老师们以往成功的经验做法，用塑料圈摆成不同的图案进行跳跃游戏，也同样收到了很好的效果。

在活动中，我先请幼儿做好准备活动，进行“编花篮”的两人合作游戏，调动他们的游戏兴趣，然后请幼儿拼摆塑料圈，讨论跳圈的方法，调动他们的自主性，教师协调，有目的的引导幼儿进行单双脚的跳跃动作练习，孩子们很赞同自己设计的活动，教师也按期完成了目标，有98%的幼儿都很配合很积极地参与其中。最后大家自由玩圈，继续拼摆不同的图案，孩子们依然意犹未尽，表现出了很好的创新意识。

通过本次的活动，我也感受到幼儿主体、教师主导的重要性，在体育活动中让孩子成为活动的主人尤为重要，在今后的活动中，在教学过程的设计上我会多考虑孩子们的主动性开发，有效地完成好教学目标，保护好孩子的兴趣和积极性。

总结人：郑炳洪

20xx年06月30日

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大班体育活动

跳 房 子

设计意图

运动是儿童发展的一个重要方面。通过运动，儿童尝试创造性的活动，提高身体的控制能力和对节奏的敏感，产生运动观念，用身体表达情绪和思想。在运动中发展幼儿的小脑，使动作的力量、快慢与方向得到精确的控制，能提高幼儿的自控能力和专注度。3——6岁儿童活泼、好问、好动，很容易因外界事物的吸引而转移注意力，自控能力、专注度较差。在运动中发展幼儿的多元智能是需要我们特别关注的问题。

跳跃是儿童特别喜欢的运动方式。“跳房子”是一个很适宜在各类型幼儿园开展的传统体育游戏。大班幼儿随着身体的发育、动作的发展，不再满足于简单平淡的跳法，作为教师，我将引入新的元素，探索新的玩法，让传统体育游戏得到传承和创新。本次活动，我将多元智能理论融入传统游戏，通过挑战多种步伐跳房子，挑战不同难度的脚与脚印重合跳房子，在游戏中学习身体控制。传统游戏与科学的运动理念相结合，运动与思维相结合，孩子的反思与调整相结合是此次活动设计的思考点。

活动目标

1、玩跳房子游戏，挑战不同难度的脚与脚印重合跳，学会控制身体。

2、在运动中通过观察、尝试、反思、调整，体验挑战的乐趣。 活动准备

四组九个格子的房子。大小脚印若干。

活动重点

1

控制自己的脚在跳房子的过程中不踩到房子的墙壁，努力做到脚与脚印重合跳。

活动难点

引导幼儿观察、反思，发现脚与脚印不能重合的原因，寻找难度适宜的摆放方法，达到运动与思维同步发展。

活动过程

一、 激发兴趣，活动身体

1、教师运用具有想象力的游戏指导语带领幼儿做热身活动。通过小跑、高人走、矮人走、双脚跳、单脚跳等动作，重点活动幼儿下肢关节。

2、教师操作卡通脚印图片，摆出各种脚步变换步伐：并腿跳、分腿跳、左右开合跳、前后交叉跳、单脚跳、转身跳等，幼儿跟着脚印方位的变化学做各种跳步造型。

二、引导探索，开展游戏

1、玩占格子游戏，幼儿分成四路纵队。

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活动名称：民间体育游戏——跳房子

主题名称：大班主题活动《大家来运动》

动作发展方向：能够双脚并拢跳房子，双脚不移动的的踢沙包。

活动设计意图：

“跳房子”是民间喜闻乐见的一个传统游戏。 “跳房子”有着极强的生命力．对学生也有着特别的吸引力。小学一年级的学生活泼好动、想象力丰富，由于正处于身心发展的初级阶段，各方面都缺乏持久性、连续性和稳定性。地方课程将学生课余玩的“跳房子”游戏带进课堂，无疑是激发了他们浓厚的学习兴趣，在教学活动中可以保持和延续学生较高的学习兴趣和良好的技能学习状态。 活动目标：

1、练习双脚并拢向前跳，不能移动的踢沙包。

2、培养身体动作协调、灵活。

3、努力控制自己，遵守自己制定的规则。

活动准备：

1、人手一个沙包。

2、玩过跳房子的游戏。

3、场地布置：

（1）

活动重、难点：

跳房子时能控制双脚不要移动的踢沙包。

活动过程：

1、出示沙包，幼儿自由玩沙包。

（1）幼儿自由探索玩沙包，提醒幼儿找空的地方玩，尝试不同玩法。

（2）玩过后站成2排，请小朋友示范玩沙包的方法。

2、教师提出玩沙包的要求

（1）要求：站在原地，幼儿用上半身（手臂、身体、头）跟沙包做运动。

小朋友示范——大家一起做（抛接沙包，手抛，肩膀接、肚子接、头接等）

（2）要求：站在原地，幼儿用下半身和沙包一起运动。

小朋友示范——大家一起做（用脚踢沙包、夹沙包跳等）

3、用单脚踢沙包的玩法。(如图1)

A幼儿一起单脚踢沙包，看谁踢得远。（方法：左脚在地上站稳，右脚接触到沙包时，用脚尖使劲将踢出去）

B幼儿一起单脚踢沙包，小朋友站在指定线后，看谁提到指定的位置上。（控制踢沙包，这样锻炼小朋友的控制能力，更厉害了，只能提在2条线中间，所以右脚用力要均匀，如果剔出线，说明没有控制好，踢不到格子里，说明踢轻了。） C幼儿分2组进行。分组练习2次。

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1\一提起“跳房子”相信很多80年代的同事们都会与我一样，回想起自己小时候的情景，这

是一个大众化的游戏，也是很受欢迎的游戏之一，不管是以前还是未来。为了不让这一有趣

的古老游戏失传，上周，我对我校一年级学生进行了“跳房子”这一游戏。选择在这一个时期

上这个游戏，是因为其玩法正好适合低年级的体育技能发展水平，让学生通过游戏来练习单、

双脚交换跳跃，锻炼学生平衡及身体协调能力, 激发学生对民间游戏的兴趣。

在本节课中，由于是第一次接触这一个游戏，我只画了简单的五层房子，让学生进行单、

双脚轮流跳跃的练习，并且，单脚连续跳跃的次数不多于3次，这是因为学生的踝部肌肉发

育还不完善，为了不使学生运动过度造成损伤。接着我先示范跳房子的玩法，再让学生先独

自进行练习，掌握技能，待学生基本上掌握后，将学生分为四组，以接力赛的形式，让学生

进行分组比赛。采用比赛形式进行活动是为了不让学生产生重复单一的练习而厌倦活动的感

受，并且比赛形式还有利于培养学生的集体荣誉感与体会与同伴共同合作的乐趣，让学生乐

意参加体育活动，感受运动带来的乐趣。

本节课学生的情绪高昂，不仅得到了体能上的锻炼，而且也得到了情感上的愉快感受，

也基本达到了我预先制定的目标，相对来说，是一节较为成功的体育活动课。在接下去的活

动中，还可以增加跳房子的难度，再学生再次练习，把这一传统游戏流传下去。

2\挑花线，是一种民间游戏，短短的一根线能变幻出各种形状，深受幼儿欢迎；而且材料简

单，使用方便、安全。这种游戏可单独进行，也可在2—3人中进行，能增强手指的灵活性，

发展幼儿的想象力，同时能产生一定的成就感。这种游戏适合在中大班展开，可以成为幼儿

在幼儿园时与同伴交流的手段，也适合父母与孩子一起在家庭中进行，加强亲子交流，增进

亲子感情。

从刚上中班开始，我们就开始教孩子如何来玩一条简单的绳子，所以这堂课对大部分的幼儿

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跳房子活动方案

一、 指导思想

全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，努力实现“以德育教育为首，以艺术教育为特色，以提高学生综合素质为根本”的办学目标。认真组织课外活动，贯彻落实“体育艺术2+1”活动。保障学生每天有一小时的活动时间和注重激发学生参加体育锻炼的兴趣，全面提高身体素质。

二、课题实施年级：二、三年级

三、课题教学时间：2课时

四、活动准备：

场地准备：教师事先在固定场地上画好房子。

器材准备：活动房子每班2座、沙包每人一个、扩音器、长绳2根。

五、活动目标

1、激发学生的运动兴趣，让学生喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。

2、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，锻炼腿部肌肉力量，发展学生身体的协调性、灵敏性。

3、学习掌握跳房子的方法，并能积极想办法解决活动中遇到的困难。

跳房子游戏既有娱乐性又有竞争性，在玩游戏中激发学生跳的兴趣，跳的积极性，让学生们跳出花样，跳出友情，感受团队合作的乐趣，在玩的过程中不仅身体得到锻炼，而且当学生在游戏中处于领先位置时，就能让他体验到成功的喜悦，从而增强他的自信心和成就感。当然学生也会落后于对方，面临失败所产生的挫折感，这样有利于学生克服弱点继续参加游戏。而且合作、探究的意志品格也受到锻炼和熏陶。

第一课时

教学目标：

1、玩跳房子游戏，挑战不同难度的脚与脚印重合跳，学会控制身体。

2、在运动中通过观察、尝试、反思、调整，体验挑战的乐趣。 活动重点

控制自己的脚在跳房子的过程中不踩到房子的墙壁，努力做到脚与脚印重合跳。

活动难点

引导学生观察、反思，发现脚与脚印不能重合的原因，寻找难度适宜的摆放方法，达到运动与思维同步发展。

活动过程

一、 介绍跳房子游戏，激发兴趣

跳房子又称为跳方阵、跳方格。是一种世界性的儿童游戏。罗马时代遗留下来的镶嵌地面上就曾经发现类似跳房子的图案。在电影里，十八世纪的欧洲曾经有过。在现实生活中，二十世纪的中国也曾经有过。只要在家门口的空地，或是没车的路旁，找颗小石头，就能画个房子，玩上半天了。单脚跳、双脚跳，孩子们的头发随之飞舞，心情更是飞扬着喜悦快乐！跳房子是古老的游戏，跳房子也是一种世界共同的儿童游戏，只是大家所画的房子形状和数量的组合各有不同罢了。

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一 年 级 体 育 教 案

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