圣诞节活动反思

中一班 尹丽萍

进入12月份，幼儿园就在大门处装饰了大的圣诞树，但每个班级还有小的圣诞树，教室里的墙上也有大量的装饰，孩子对这个节日就特别期待。

活动当天孩子们准备好了两只干净的袜子，一只是在班级和本班幼儿进行互换，而另一只是和本年级组的幼儿进行互换，当我们到中二班送袜子时，我班王煜将他的袜子送给了刘岩博，但是当时刘岩博没有给王煜任何回礼，我见王煜的表情有点僵硬，于是就是，刘岩博，你要回赠给王煜小朋友一个小礼物的哦，结果刘岩博给了王煜一带芝麻饼，王煜非常高兴；后来我们到中三班送礼孩子们就非常的开心，他将他心爱的袜子礼物送个小朋友，而这个小朋友也会自主的回赠一份礼物，孩子们从中三班回来非常开心，因为他们得到了重视，老师和孩子会和他们说谢谢，他们还会相互抱抱，很温馨的氛围。而在中二班的时候没有，以至于将礼物送出的孩子有点后悔，还有孩子问我： “老师，他们是不是不喜欢我们的礼物呀？”其实这是我们活动中没有考虑到的。

让孩子体验节日的快乐，认识到节日的意义，过节是快乐的，在节日里能更自如的“吃喝玩乐”。在最后的分享活动中，孩子们充分感受到圣诞节的快乐！

2011-12-25

…… …… 余下全文

圣诞元旦节目活动反思

20xx年12月23日星期五我园举办了庆圣诞迎元旦活动，这次活动也是我园自开办以来举行的规模比较大的一次活动。也是有史以来办的比较成功的一次活动。每个班老师尽心尽力排练节目都是为了迎接这次活动的来临。

下午3点—3：30之间，各位家长陆陆续续的入园，各位家长也在百忙之中抽出时间与幼儿参加这次活动。家长们都很配合我们班的工作，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶们的脸上都露出了笑容，真是一片热闹。3 ：30正式开始了文艺汇演，我们班的三句半和舞蹈分别排在第三和最后一个，孩子们个个都积极参与努力把节目表演的淋漓尽致，家长们在台下认真的观看，同时也为孩子们默默加油。汇演结束后组织了一个亲子游戏，在蔡老师的带领下，家长也是全身心的投入，陪着孩子们一起运动，一起欢笑，真是玩的其乐融融。4：40组织学生和家长共进晚餐，看着孩子们依偎在亲人身旁有说有笑，我们打心里觉得开心。

在这次活动中也有许多不足之处，也需要进一步的改进：1由于舞台是临时决定搭建的，之前孩子们没有在台上进行排练，以至于正式演出的时候，孩子们找不到自己的位臵，我们班的孩子整体偏台。2在教师节目时由于手忙脚乱，事先没有准备充分中间出现了空场，家长们在台下议论纷纷。3晚餐的时间有所变动，但是没有通知给我们，造成我们班4：35就把餐具分发给各位家长，让家长久等。4 在文艺汇演结束之后带领学生和家长回到教室，由于之前没有考虑到时间的充分，我没有组织好学生和家长的活动，教室一片混乱。5家长填完许愿卡后，我没有组织家长有次序的到圣诞树前挂许愿卡，而是让家长分别带领自己的孩子去挂。

总之这次活动在孩子和家长的欢声笑语中划上圆满的句号。从孩子兴奋的表情和家长满脸的欣慰中，我知道我们的努力没有白费，这次活动的开展也给了我一次积累经验和学习的机会。在以后的活动中我将取长补短，努力改进自己，争取在下次活动中做的更好！

学前班卢苗老师

…… …… 余下全文

“中式圣诞”背后的娱乐表达与文化困境

作者：王传涛

“中国式”圣诞节是一个令人着迷的中国矛盾：圣诞节在中国已成为一个非常受欢迎的节日，相关的生意非常红火，但中国并不是一个宗教国家。圣诞节传统在中国还很年轻，但是与中国数百年来吸收和改造的许多外国风俗一样，中国的圣诞节也越来越具有中国特色。对于外来者来说，这些中国特色有时令人着迷，有时令人困惑。（12月25日华盛顿邮报）

看到敲锣打鼓、发海报的圣诞老人，就如同看到在灵岩寺或故宫里的星巴克，给人一种“穿越”的感觉。面对这样不中不西的文化景象，西方人看着不舒坦，国人看着也是非常纠结。国粹主义者更会大呼保护传统文化，抵制西方文化软侵略，甚至会发起抵制圣诞节、情人节之类的行动。按照亨廷顿的“文明冲突论”，“中式圣诞”这个怪胎，应该是东西方文化冲突的产物。那么问题自然而来，“中式圣诞”产生的社会基础是什么？我们又该如何看待“中式圣诞”？

圣诞节，有着深厚的宗教背景和历史文化土壤。但是，在我国，圣诞节只是一种狂欢。看电影、搞促销、大酬宾、大甩卖??确切来说，这是一种商业的狂欢。但是，除了商家的刻意炒作，我国民众对于圣诞节就真得无欲无求吗？答案当然否定的。一份“中式圣诞，你怎么看”的网络调查显示，有39.2%的人选择了“无论中式西式，开心就好”。也就是说，至少有1/3的国人是喜欢过圣诞节并且以此作为一种娱乐方式的。

圣诞节，是一种娱乐表达。就如同2月14日“情人节”，也如同11月11日“光棍节”，更如同20xx年1月4日这个“一生一世节”，圣诞节，或许只是国人娱乐一把的一个载体或是借口。当下而言，国人的生活压力不小，不是所有的人都拥有城市人的恒产和恒心，很多年轻人都在默默无闻地奋斗着，织造着属于自己的人生梦想。超快地生活节奏，需要让国人停下步伐来休息片刻，看一看路边的风景，完成几次心灵的沉淀。

西方节日的泛滥，其实证明了国人娱乐心态和休闲心态的回归。这是一种好的现象。这反映或者说代表了国人的一种休闲诉求——当下的城市生活，需要给市民们放个大假。单位不放假，那就自己放假。而且，公共假期要安排的更加合理。前段时间，国务院办公厅发布了放假通知，20xx年，国人共有29天的公共假期，可是，细细一算，其实总共不过放了11天假。放假变成了“挪假”。“挪假”或许也并非完全是错，前提是挪得要合理。今年的元旦假期安排，就不怎么合理。夹在五天假期中的12月31日（星期一）被划定为工作日，就有失人性化。

…… …… 余下全文

阳光天使幼儿园中一班

圣诞活动反思

张芝丽

20xx年12月20日

细品味整个过程，由于我们着手准备的比较早，且分工明确，所以我们是很自然地一步一步地迎接着圣诞节的到来。可能整个过程给教师们的感受各不相同，但大家与自己相比较在专业上都有所成长，节目的编排能力初步展现，活动的组织管理能力得到锻炼。幼儿在活动中感受到了节日的欢乐气氛，都能大胆地在在同伴、家长面前展示和表现自己。同时，通过庆圣诞活动，成功地展示了我们中班教学特色，最直接地向家长汇报了成果。对整个过程进行反思，发现通过以下三方面的结合，我们的圣诞节活动才获得了显著的成效。

一、圣诞活动与《纲要》的精神紧密结合

《纲要》中指出，幼儿园的教育应该为幼儿一生的发展打好基础，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。因此，圣诞节活动的组织首先要考虑是否有利于孩子的终生发展，不能片面追求社会效益或者盲目满足家长要求，应该始终明确孩子是活动的主体。所以，我们中班幼儿在给家长表演节目之前，全体中班幼儿观赏了同伴的表演，自己

真实地体会了主体的地位。

二、圣诞活动与日常教育教学紧密结合

在组织策划圣诞活动前，所有教师达成共识：圣诞节活动表演的节目尽量与日常的教育教学内容相吻合或相关。一方面，有利于提前准备，不搞突击，不给教师增加过多的负担；另一方面，有利于孩子的成长，孩子收获与展示的是过程性的内容。

三、圣诞活动与教研活动紧密结合

教研工作是幼儿园工作的重要组成部分，这次的圣诞节活动从活动的策划到方案的提出，从节目的排练到相关人员的分工，我们都在中班的教研活动中共同研讨。实践中出现了临时的问题，大家又在一起齐心协力，出谋划策。我们中班所有教师是团结的，所以，行动起来得心应手。

另外，如果在活动中我们能再做好以下两点，相信我们的活动会更加精彩，它也是我们努力的方向。第一，节目质量的提高。第二，幼儿舞台感觉的调动。活动中，教师一遍又一遍地提醒幼儿大声与保持微笑，可效果并不是很明显。所以，前期活动中应充分放手，帮助幼儿积累有关圣诞节的经验准备，与幼儿商量如何准备迎接家长的到来，充分调动幼儿的主体地位，而不仅仅是节目的排练。第三，在活动中不要去随意的调整活动的顺序。

…… …… 余下全文

圣诞节反思：

快乐的圣诞节

小小三班班 黄春花

举办此“童话世界”圣诞主题活动，我最初的目的就是让幼儿体会节日欢愉的氛围。了解圣诞知识。因为在平时的观察中，我发现本班孩子对圣诞知识较欠缺。我就借此孩子们感兴趣的活动，让幼儿在没有任何枯燥压力的情况下了解更多的圣诞知识，何乐而不为。其结果也是相当有效的。

另外，我加入了有关圣诞节活动的常识性内容，让幼儿丰富社会知识。例如：圣诞节是哪一天？是哪个国家的节日？圣诞节与我们国家的什么节日是一样盛大的？圣诞节的象征物是什么？圣诞色是哪三种？西方小朋友用什么来装圣诞礼物？圣诞礼物是由谁来送的？他从哪里来呢？等等一系列的问题，让幼儿在竞赛中了解并记住了这些常识。活动氛围很活跃，孩子们的积极性特别高。同时，大部分孩子都已对圣诞节有了初步的了解。在此基础上，我又添加了圣诞节、圣诞树和圣诞老人的英语说法，让他们在不知不觉中学习了英语，丰富了词汇。

在整个活动过程中，我以幼儿为中心，尊重他们的意愿，让他们自主地参与到活动中。引导幼儿制作圣诞贺卡，让他们学会跟父母合作制作圣诞节礼物，自己去跟抽到的小朋友交换礼物等等。孩子们都很开心并愿意跟同伴分享快乐。

不过在活动中我也发现一些问题。比如，有些孩子不懂得活动的相关规则，在交换礼物环节中，有个别幼儿没有去送礼物，却又得到了别人送给他的礼物。这就导致了一些幼儿没有收到礼物。出现这种情况后，我立即寻找没有礼物的孩子，帮助协调以免引起幼儿的情绪波动。幸好调解及时，孩子们在愉快的氛围中结束了本次活动。但是，作为引导的老师有必要事先做好充分的说明，务必让每一名幼儿都能够参与其中并获得惊喜。在今后的活动中我会注意此类问题，避免再次发生。

今年的圣诞节我们幼儿园举行了幼儿才艺表演，在才艺表演的当天，在表演的过程中小朋友们都看着前面老师的动作，跟着老师认认真真的做，都表现得很好。这是我们幼儿第一

次参加集体的表演，对于我们来说孩子只要能够站在表演的队伍当中就是孩子的一次进步，而且在这次活动的排练期间，孩子也学到很多，对孩子也是一种很好的锻炼。

…… …… 余下全文

圣诞节英语半日活动反思

在紧张的准备中，以圣诞为主题的英语亲子活动可以说是圆满结束了，在此要感谢各个班级的老师对本次活动的大力支持和活动课中的帮助，以及辅教老师一直在努力的为本次活动带幼儿一次又一次的不厌其烦的复习，她们每个人做的都很认真，真的让我很感动，就此机会我要说一声谢谢，你们辛苦了！

为了本次活动我们做了大量的准备工作，从一开始活动的具体安排，再到活动内容和游戏方法的确定，我们都组织了各位老师进行讨论，每一个细节都进过不断的演练，游戏教具的制作，老师都能够乐意并努力的去完成。由于准备工作做的比较充分，所以总体来讲此次活动还是比较顺利和成功的，当然也存在不足的地方，这也会促进我在以后的教学中不断的改进自己的教学方法。

首先来讲一讲本次活动的优点：我能够尽量给幼儿创造一个宽松的英文语言课堂环境。使幼儿能够自如的向家长去展示自己的本领。 各个班级环境布置的很温馨，大部分幼儿的穿着以红色系为主加之有的幼儿带上圣诞帽，洋溢出浓浓的圣诞味道！幼儿显得无比的兴奋，表现欲望很强烈。各位家长也不甘示弱，都能够积极的加入到我们的游戏互动环节，作为这样一种集体性质的活动能够达到这样的效果是超出我的意料的。值得一提的是：各个班级又有自己的特色把孩子在幼儿园学到的英文知识展现给家长。特别是中二班，在一开场每个幼儿带着圣诞帽能够走到集体前，面对那么多的家长用英文很流利的打招呼和介绍自己的英文名，真的了不起。从家长的眼神里我们能感受

得到家长对我们工作的肯定。结尾时候请幼儿到爸爸妈妈跟前以自己的亲昵方式充满童趣的声音给爸妈送去了一首圣诞快乐歌，那一种场面让人觉得很温馨和感动。当然这种气氛不止是在他们一个班级，其他的班级都有，孩子能够快快乐乐，唱唱跳跳的去学习。这一点是值得肯定的。

当然，美中也有不足：小二班上第一节课时，语速较慢，数字游戏玩的时间太长，导致时间上比之前预想的要多。有一些游戏的规则没有交代清楚，有时候家长玩的时候不是太灵活，有的幼儿不能控制自己的行为，比较活跃。但是这些我上第二节课的时候就吸取经验教训尽量避免了这些不足。总之，这次活动好的地方我们会继续保持，不足的地方我会在今后的工作当中不断的改进。

…… …… 余下全文

大一班圣诞节亲子活动反思

大一班

20##-12-24

今天是星期五，也是圣诞节的前一天，我园进行了庆圣诞亲子活动。早上，我早早的来到幼儿园，幼儿园里也洋溢着节日的气氛。我们班的家长孩子早早的来到教室，在我们老师的要求和家长志愿者的指引下，兴致勃勃的与自己的孩子一起合作制作起圣诞树、雪花来，还有一个个圣诞老爷爷也被一一出现在“作品展示台”上。孩子们看着自己的作品，兴奋异常，我也内心激动。

九点钟的时候，是我们的第分组学习活动。家长们通过教学活动观摩，亲眼目睹了自己的孩子在园的学习时的表现。

十点是“Sing a song”活动汇演。在轻快的英语乐曲中，家长志愿者和老师们忙着为孩子装扮。孩子们穿上各自的表演服装，开始了精彩的表演，个个都想秀出最美丽的自己。

很快活动结束了，可是对于家长来说，就希望能和孩子玩得开心、玩得痛快，一个小时的时间，似乎真的太短了。

家长们都希望多组织一些这样的活动，很多时候，我们都想多组织一些这样的活动，可是真要组织起来，困难还不少。首先，我们班上有35个孩子，如果要求家长参加的话，每个孩子再来一至两个家长，教室里还真的装不下。在组织活动中，由于人太多，也照顾不了那么多，老师基本上都是大着个嗓子，叫完一个活动，活动一结束，整个人就像散了架一样，浑身疼痛。不过，看着家长满意的笑容，孩子们开心的脸蛋，心里却觉得再苦再累也值得！

…… …… 余下全文