劳动最光荣 教学反思
十月份即将结束，回顾开学到现在，我在教学上尝试着双语课的模式，课堂用语尽量使用英语，我也不知道自己课上的效果如何？31号早晨第一节，我选择二四班作为我的双语公开课班级，这也是，对我的双语课的一次考验。
我的心里其实挺忐忑的，真的不知道自己的双语课能上成什么样子。之前讲过很多次课，但都是普通的音乐课，不需要双语，真正改变身份之后，我感觉自己的责任也重了。
课前，我搜集资料，订课题，反复设计本节课的课堂环节，和所讲授的内容，好多环节，用上了，又觉得不合适，因为这次讲的是欣赏课《劳动最光荣》，所以，没有把学唱歌曲放在重点，而是把模唱旋律和击打节奏放的重一些。
课前，我推敲双语词汇，最终定下的是音符 note 节奏rhythm两个词汇，怎样把这两个词汇放在课堂内，融进教学中，又是一个难题。我在课堂环节中，设计了旋律模唱，让学生唱《劳动最光荣的》旋律，然后用科尔文的手势，唱出旋律。之后，出示节奏训练的节奏形，也是歌曲的节奏，学生一起练习打击节奏，调动学生的积极性。课堂过程中，我设想了一段拓展环节，就是介绍五一劳动节，和各行各业辛勤的劳动者们，并且出示对应的图片，给学生视觉、听觉上的刺激，而且，我设计了几个小问题，针对学生们平时参加劳动的活动，进一步强调，劳动最光荣。并且，出示一些同学劳动的场景，更加衬托出劳动最光荣这个主题，之后就是听唱歌曲，并且设计让学生听歌
曲创编动作，只是课堂最后时间紧张，变成了我领跳，学生学跳。
课后，我们科任组全体教师坐在一起，进行了评课，从中，也指出了我很多的不足，我知道，在课堂的设计上，一个人的想法还是比较有限的，集思广益真的很好。在课前一分钟的时候，我的古筝背景音乐音量稍大，这一点细节没有把握好，之后有老师建议我，这首歌曲节奏活泼，还是最好让学生学会演唱，要是能多教几遍，学唱几次，让学生能唱出来，效果会更好。在出示音符NOT这个双语词汇的时候，我导的有点复杂，老师们建议说直接点，我后来想想也是，旋律是由什么构成的？这个问题对于二年级孩子来说，确实有点绕。问题提的针对性有些弱，以后要多加思考。刘校长对我的课也提了很多建议，比如，音乐课，就是要锻炼学生识谱能力，歌唱能力，舞蹈创编能力，在歌唱之前，先不要让孩子们看到歌词，这一点在以后的课堂中，我也要多加注意。我也有很多不足，比如，我的自身英语使用，课堂用语，虽然一直尝试使用，但对自己还是缺少一些自信，以后要多加努力了。
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