大班语言教案：梨子小提琴

活动目的：

1、欣赏故事，理解故事人物的情感。

2、能用语言，动作大胆地表现自已对作品的理解。

3、学习认真倾听故事，养成良好的倾听习惯。

活动准备：

教学挂图，录音磁带。

活动过程： 1、出示“梨“的挂图，提问：“你捡到了梨，你会把它用来干什么”

2、幼儿倾听故事内容，启发提问：

（1）、小松鼠捡到了梨把梨做成了什么？

（2）、狮子、狐狸为什么不吃小动物？它们去干什么？

3、结合教学挂图引导幼儿再次欣赏故事童话。

（1）、为什么小提琴上掉下来叫音符？

（2）、种子发芽了为什么也叫音符？

4、教师与幼儿一起表演说这个故事，学习用语言动作来表现故事的内容。

5、活动结束教师小结，着重评价幼儿倾听的事的习惯。

活动反思：

一、适宜行为：

教师在教学的挂图上采用了新的手法，教师将各种小动物以简笔画的形式

画在背景图上，幼儿被这样的教学手段吸引了，幼儿在活动中特别的认真，也感受到了童话的美丽，幼儿

的倾听也比较好。

二、不适宜行为：

幼儿比较快的掌握了故事的情节，活动的后半部分教师没有必要帮助幼儿说这个故事了，可以让幼儿独立

进行表演。

三、原因：

教师较注重活动的结果，没有大胆地放手让幼儿去尝试。

四、对策：

利用区域时间，鼓励幼儿继续表演，为幼儿提供好道具，音乐磁带等。

大班识字活动：梨子小提琴

活动目标：

1、引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。

2、培养幼儿阅读文字的兴趣，并积极认读常见的文字。

3、让幼儿感受童话的意境美。

活动准备：

1、文字卡片，卡片上写有：梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片（正面图、反面字）

2、用文字写好整个一个故事内容。

3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。

4、幼儿人手一本小书。

活动过程：

1、出示实物引起幼儿的兴趣。

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周次：第七周 主题：丰收了 名称：语言《梨子提琴》 设计者：郑爱萍

声，对兔子说：“我不追你了，我要去听音乐。”)

——狐狸和狮子为什么不捉小鸡和兔子呢?

——如果没有音乐，森林会是什么样呢?(快乐。)

教师小结：动听的音乐使狐狸和狮子不再去追小动物了，音乐能使凶猛的野兽变得善良、友好，使森林变得和平、快乐。

3.出示图3，提问：

——这时从小提琴上掉下来的一个东西，你觉得会是什么呢?小松鼠会怎么说呢?(小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符)

——它又会发生什么神奇的事?(引出：第二天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀!小绿芽很快长成了大树，树上结了许多许多梨子。)

教师小结：拉着拉着，从小提琴上掉下来一个东西，小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符，第二天，从地里长出了小绿芽，很快绿芽变成了大树，而且结了许多的梨子。

4.刚刚我们听了一个故事，故事的题目就叫《梨子小提琴》，想再来讲一讲吗?

5.完整讲述故事一遍。

提问：你喜欢这个故事吗?为什么?

四、神奇的梨子乐器

1.树上结了这么多的梨子， 2.它们会做成什么乐器呢?

教师小结：动物们用梨子做成各种乐器，森林里到处可以听到音乐，到处都有快乐!听，它们开起了音乐会，我们也一起来参加吧附：故事

梨子小提琴

在很平常的一天早晨，小松鼠与往常一样，出门去找食物吃。它在树枝上跳来跳去的，希望能发现什么。突然，一样黄黄的东西进入了它的眼球。小松鼠仔细一看，原来是一个大梨子。它马上把

大梨子带回了家。

回到家后，小松鼠把梨子切下一半，做成了一把小提琴。一个接一个的音符跳起了优美的舞蹈。动听的琴声传得很远很远，

动物们纷纷议论着：“这可是森林里没有过的音乐啊！”“就是啊，太

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教师帮带总结

帮带小组中的教师年轻、肯学、上进心强。本学期，我们经常利用午休时间真诚的聚在一起说课、研课、评课，交流思想和感悟，并在生活中关心帮助她们，使我们形成一种团队精神。工作中我们注重发挥各自和整体的优势，形成教育教学的合力，比干劲，比奉献，比教学艺术，比教学水平，树立良好的教师形象，采用压担子、鼓励和鞭策的方式，相互促进，共同进步，帮助年轻教师迅速成长。同时，我也注重发挥自己的引领和示范作用，不仅帮助她们分析课研究课，需要时自己就上一节示范课，促进她们业务能力和水平的不断提高。

一、说课培训解疑惑

说课，是教学改革的新课题，是教学研究工作的新形式，作为一名年轻教师，说课是必不可少的教学活动之一。因此，本学期围绕“说课、上课、研课”三步走，首先进行了《怎样进行说课》和《说课技巧》的培训。帮助年轻教师解决“为什么这样教”的问题，以此提高她们的教育理论水平。

二、师傅引路示范课

对于学期初下发的山大版教材，到底该怎样用，师傅先以一节大班语言活动故事《梨子小提琴》进行了示范引路。同时，带领两名徒弟，孟珑老师和杜鹃老师分别执教小班音乐歌曲《小小蛋儿把门开》和中班音乐舞蹈《鞋匠舞》，进行了现场展示。活动后，还进行了教学活动设计分析和课后点评，为老师们如何使用新教材起到了抛砖引玉的作用，由此也拉开了我园优质课评比活动的帷幕。

三、帮扶送教练业务

我园作为省级示范园，园领导高度重视支教帮扶工作的开展和落实，每学期都派出优秀教师到对口帮扶点进行送教。本学期，结合帮带活动的开展，我们派出李霞、孟珑两名教师代表，分别将自己精心设计的小班科学活动《小蚂蚁藏粮食》和大班音乐活动《猪八戒背媳妇》送到白马山小学附属幼儿园。两个教学活动的现场执教，帮助白马山小学附属幼儿园的老师解决了幼儿园到底应该教什么、怎样教的问题，以及如何避免幼儿教育中存在的“小学化”倾向的困惑。引导教师进一步懂得了如何在活动中为幼儿创设宽松、愉快的教育环境，在操作中探索、在探索中发现的教育理念。送教活动也锻炼了年轻教师驾驭新孩子的能力，增强了他们临场教育机智的发挥。

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教学活动设计表

 第十周                           20##年 4月 16 日

教学活动设计表

 第十周                           20##年 4月  16 日

教学活动设计表

 第十周                           20##年 4月 16 日

教学活动设计表

 第十周                           20##年4月17 日

教学活动设计表

 第十周                           20##年4月17 日

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教学活动设计表

 第十八周                           20##年 6月 11日

教学活动设计表

 第十八周                           20##年6月  11日

教学活动设计表

 第十八周                           20##年 6月 11日

教学活动设计表

 第十八周                           20##年6月12日

教学活动设计表

 第十八周                           20##年6月 12日

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大阪音乐活动：《梦幻曲》

在进行美术活动《美丽的梦》时，我选择了《梦幻曲》作为孩子们绘画过程中的背景音乐。当时，龙龙就很兴奋的和我说：“老师，这个曲子是用小提琴演奏的，我就学着小提琴呢。”别的孩子也跟着呼应着说：“真美呀！真好听！”看到孩子们对这首曲子很感兴趣，于是设计进行了此活动。

1、初步感受、理解乐曲所表达的意境、情感。

2、运用多种感官体验音乐，对音乐感兴趣。

3、形成初步的音乐欣赏力、表现力和想象力。

1、创设一个梦幻的情景，如：拉上窗帘，打开几支荧光棒等。

2、录音机，磁带。

3、小提琴一把。

1、体验梦幻环境。

“小朋友，今天我们的活动室变样了。在这里面，你有什么感受？”（幼儿自由回答）

2、初步欣赏乐曲。

“我们一起来听一首好听的曲子——《梦幻曲》。”

听后提问：

“听这首曲子的时候，你有什么感觉？你想到了什么？”（个别幼儿回答）

3、认识小提琴。

“小朋友，你们知道这美妙的音乐是什么乐器演奏的？”

出示小提琴：“这首乐曲是用小提琴演奏的，你们看，这就是一把小提琴。它像什么？”

个别幼儿或教师介绍：“小提琴上像梨子一样的箱子，叫音箱，声音就是在这里传出来的。这是琴弦。这些是调节琴弦松紧的音轴。这是用来拉琴的弓子。”

4、感受《梦幻曲》旋律及表现的意境。

（1）教师随音乐模拟拉琴，幼儿欣赏。

“现在请小朋友欣赏小提琴演奏的曲子。”

（2）感受、讨论乐曲的特点。

提问：“小朋友们觉的这曲子的旋律是怎样的。这个曲子有什么特点？”

小结：“这首曲子是流畅、优美的；缓慢、抒情的；悠扬、宁静的；温柔、婉转的。”

（3）再次欣赏乐曲，讨论乐曲表现的意境、表达的情感。 “这首曲子听起来很美很舒服，咱们再一起来听听，你们想象一下，乐曲表现的是一件什么事？或是一个什么样的情景？你听着音乐仿佛看到了什么？”

欣赏后幼儿讨论、交流。

小结：“听了这首曲子后，仿佛在宁静的夜晚，看见了闪烁的星星，弯弯的月芽，所有的人都在音乐中睡着觉，还做着美丽的梦，梦里有好多好多的事情??”

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电子教案课时教案

四年级音乐学科上册

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